“一帶一路”戰(zhàn)略下中印教育合作發(fā)展分析

摘要：“一帶一路”是當(dāng)前新時(shí)期我國對外開放的一種重要倡議。在 “一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展中，印度占據(jù)了十分重要的地位，受“一帶一路”戰(zhàn)略的影響，中印教育的合作開展也不斷的加強(qiáng)，在教育合作機(jī)制上、合作特點(diǎn)和內(nèi)容等各方面都存在著很大的改變?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略將能夠?qū)χ杏〗逃暮献靼l(fā)展提供巨大的重要引導(dǎo)作用。從中印雙邊的關(guān)系來看，兩國的人文交流和合作之間的壓力，尤其是教育內(nèi)容的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有政治、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力。當(dāng)前中印教育交流合作中，還存在著各種方面的問題，如兩國之間學(xué)生流動缺乏平衡性、教育內(nèi)容的單一性等，需要相關(guān)工作人員和管理者加以關(guān)注。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;中印教育;合作發(fā)展;分析策略

“一帶一路”是當(dāng)前我國擴(kuò)大、深化對外開放的一大戰(zhàn)略，同時(shí)也是與沿線國家加強(qiáng)國際間合作的重要措施之一，其能夠建立我國與歐洲、非洲和亞洲部分國家的良好合作關(guān)系，能夠?qū)崿F(xiàn)兩國在文化上的交流，最終實(shí)現(xiàn)文化互動。在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，中印教育加強(qiáng)合作發(fā)展，需要更多人的關(guān)注和思考。本文對此進(jìn)行了簡要的分析，并且針對“一帶一路”背景下中印教育合作發(fā)展態(tài)勢提出了相關(guān)的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員和管理者提供有效幫助。

一、“一帶一路”下中印合作面臨的挑戰(zhàn)

因?yàn)閮蓢g的信任不足，受制于地緣政治等內(nèi)容之間的矛盾，印度民間的輿論對我國有很多誤解，所以在進(jìn)行教育合作的時(shí)候就面臨著各種方面的問題，這將會導(dǎo)致整個(gè)合作工作無法開展的情況發(fā)生。

另外，兩國雙方的文化交流人員并沒有超過一百萬的人數(shù)，在印度留學(xué)的大學(xué)生僅僅有一萬多人，而印度在我國的留學(xué)生更是僅有三千人左右，這將與兩國的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展合作的狀況十分不匹配，為后續(xù)的合作工作帶來了不良影響。

二、“一帶一路”下中印教育合作的策略

（一）設(shè)計(jì)中印教育合作戰(zhàn)略

兩國之間的教育合作是一項(xiàng)漫長而復(fù)雜的活動內(nèi)容，而若是合作戰(zhàn)略較為單一，則很容易在合作工作中產(chǎn)生各種各樣的問題。在當(dāng)前“一帶一路”戰(zhàn)略下，需要充分發(fā)展多元化的合作戰(zhàn)略，這是兩國實(shí)現(xiàn)教育合作的一大重要選擇。通過充分分析多元化戰(zhàn)略發(fā)展的各種理論，將“一帶一路”戰(zhàn)略在我國與印度的戰(zhàn)略發(fā)展中加以落實(shí)，實(shí)現(xiàn)兩國教育合作的最好基礎(chǔ)。

（二）選擇適合的教育合作目標(biāo)

我國和印度的教育合作是兩國開展合作關(guān)系的重要基礎(chǔ)，需要抓住發(fā)展的機(jī)會，圍繞“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，在文化、旅游和交通等方面加以考慮，主動承擔(dān)起促進(jìn)兩國經(jīng)濟(jì)提高和文化交流的工作，落實(shí)科學(xué)研究發(fā)展工作，使其合作理論水平和技術(shù)支持能夠得到良好的提高，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)工作，為后續(xù)的教育合作工作提供更多的有效幫助。與此同時(shí)，雙方還應(yīng)該始終開展文化的傳播，加強(qiáng)國際教育合作，使我國和印度在教育上實(shí)現(xiàn)深度合作，保障工作開展能夠具備更多更高質(zhì)量的專業(yè)人才和物力支持，為今后的發(fā)展提供更多的有效幫助。

（三）開展個(gè)性化的教育合作方式

個(gè)性化的教育主要就是指其在教育中實(shí)現(xiàn)全面調(diào)研、分析的基礎(chǔ)之上，根據(jù)當(dāng)前社會環(huán)境和國際的環(huán)境的實(shí)際情況，結(jié)合今后的實(shí)際發(fā)展情況和趨勢，需要根據(jù)教育對象自身的發(fā)展能力和價(jià)值等，開展針對性的教育發(fā)展策略，教育實(shí)施規(guī)劃和管理。我國和印度方應(yīng)該實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育合作，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景的影響之下，就需要將重點(diǎn)內(nèi)容放在開展個(gè)性化教育方向之上，充分將兩國所具備的不同教育資源進(jìn)行挖掘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)國際教育間的進(jìn)一步合作。

結(jié)束語：縱觀全文，印度是亞洲中除中國之外的第二大人口國家，與此同時(shí)也是一個(gè)發(fā)展中國家，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)行經(jīng)濟(jì)提高和文化的發(fā)展。隨著我國“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，需要重視加強(qiáng)與印度在文化和教育方面的交流和溝通，能夠更好的促進(jìn)我國和周邊國家的教育合作關(guān)系，使經(jīng)濟(jì)合作等各個(gè)內(nèi)容得到全面的發(fā)展。

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作者簡介：

趙瑩（1977-01），女，漢族，籍貫：遼寧朝陽，當(dāng)前職稱：副教授，學(xué)歷：本科，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理國際貿(mào)易外交

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