探析文化多元化背景下的高校思政教學(xué)改革

楊玉

摘 要：文化多元化的發(fā)展為高校思想政治教育帶來了很多的發(fā)展機遇，深刻地影響了我國高校思想政治教育的發(fā)展模式。本文首先分析了文化多元化的發(fā)展為社會生活的各個領(lǐng)域帶來了多樣化的發(fā)展機遇，然后分析了文化多元化背景下高校思想政治教學(xué)改革存在的問題，最后提出了文化多元化背景下高校思想政治教學(xué)改革的對策，希望能夠為高校思想政治教學(xué)改革提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：文化多元化背景；高校；思政教學(xué)改革

中圖分類號： G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-150-2

0 引言

隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，我國社會呈現(xiàn)出多元化的文化格局。尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，西方國家的一些思維方式、生活方式、道德準(zhǔn)則等嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生的思想觀念。面對當(dāng)前的多元化文化背景，高校必須要加快思政教學(xué)改革的步伐。

1 文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革面臨的機遇

1.1 文化的多元化促進(jìn)高校思政教學(xué)的與時俱進(jìn)

在文化多元化背景下，高校思想政治教學(xué)在沿用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，成功地吸收了世界上其他國家的文化成果，在很大程度上豐富了我國思政教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)了我國高校思政教學(xué)與時俱進(jìn)。文化多元化背景還有利于我國高校思想政治教師向國外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)我國高校思政教學(xué)的與時俱進(jìn)。

1.2 文化的多元化拓展了高校思想政治教學(xué)空間

在多元化文化背景下，高校的思政教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)方式更加靈活，有效地消除了文化的中心主義和霸權(quán)主義，促進(jìn)了我國民族文化的發(fā)展，繁榮了世界文化，增強了民族文化的活力。在多元化文化背景下，高校的思想政治課堂更具有開放性，大學(xué)生可以在這種開放的環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)更多的知識，提升自己的文化素養(yǎng)，拓寬自己的視野，加強大學(xué)生對社會的理解力，擴大大學(xué)生的思想道德關(guān)注重心，增強大學(xué)生對事物的認(rèn)識度和敏感度。

2 文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革存在的問題

2.1 文化的多元化干擾和削弱了高校思政教學(xué)的主旋律

文化的多元化，對高校傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)產(chǎn)生了很大的沖擊。文化的多元化使大學(xué)生的價值觀和行為方式產(chǎn)生了很大的變化，嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生的思想信念和政治信仰，原來我們信奉的馬克思主義被大學(xué)生指責(zé)為形式主義，在這樣的情況下，如果不對高校思想政治教學(xué)進(jìn)行改革，我們的思想文化建設(shè)將會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。因此，我們說文化多元化干擾和削弱了思想政治課教學(xué)的主旋律。

2.2 腐蝕了高校思政教育的主陣地

文化作為一個國家的“軟實力”，在現(xiàn)代社會中不同于國家的政治、經(jīng)濟、科技、軍事等“硬實力”，是國家進(jìn)行綜合實力競爭的主要因素。在當(dāng)前的文化背景下，西方國家對我國進(jìn)行了嚴(yán)重的文化滲透，一方面扭曲了我國傳統(tǒng)文化和價值觀念，另一方面妄想顛覆我國社會主義制度，企圖對我國進(jìn)行資本主義社會的演變。大學(xué)生作為接觸新鮮事物的最快群體，對他們進(jìn)行多元文化的滲透能夠顛覆他們的價值觀、人生觀、世界觀，對我國的傳統(tǒng)文化造成很大的影響。高校作為我國文化傳播的重要陣地，能夠?qū)⒏鞣N文化有效結(jié)合在一起，承擔(dān)著與多元文化交流、互動的社會責(zé)任，是各種東西方文化、傳統(tǒng)文化、新鮮文化相互斗爭的重要場所。因此，要加強大學(xué)生的主流文化教育，對高校思政教育進(jìn)行改革，促進(jìn)高校思政教學(xué)的進(jìn)行。

2.3 撼動了思想政治教育的陣地

文化的多元化不僅扭曲了大學(xué)生的世界觀、人生觀，還撼動了思想政治教育的陣地。在文化多元化發(fā)展的今天，西方國家開始利用文化這個工具對我國進(jìn)行大范圍的擴張，對我國的大學(xué)生進(jìn)行西方文化的滲透，夸大西方國家的文化優(yōu)勢，打著促進(jìn)世界文化一體化的旗幟對我國進(jìn)行大范圍的文化掠奪。西方文化的滲透，對我國的傳統(tǒng)文化造成了一定的影響，部分大學(xué)生開始認(rèn)同西方文化的觀點，大學(xué)生開始朝著錯誤的方向發(fā)展。面對這樣的狀況，我們必須要加強高校思政教學(xué)改革，努力扭轉(zhuǎn)大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀，確保大學(xué)生思想的純潔性。

2.4 阻礙了社會價值觀念傳播

多元化文化背景下，滋生了一些不健康的行為，比如享樂主義、拜金主義、極端個人主義等，嚴(yán)重影響了人們的價值觀念。社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得大學(xué)生變得功利與務(wù)實，阻礙了大學(xué)生思政意識的形成以及全局意識的建立，這對于高校思政教學(xué)改革來說是一項極大的挑戰(zhàn)。

3 文化多元化背景下高校思想政治教學(xué)改革的對策

3.1 完善高校思政教學(xué)內(nèi)容

在文化多元化背景下，為了促進(jìn)我國高校思政教學(xué)改革的進(jìn)行，必須要順應(yīng)文化多元化發(fā)展的趨勢，完善高校思政教學(xué)內(nèi)容。在實際的教學(xué)過程中要不斷突出我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，在我國的傳統(tǒng)文化中要堅持馬列主義的指導(dǎo)地位長期不動搖，要著重普及愛國主義為核心的民族精神、集體主義等教育，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。另外，在多元化文化背景下，對于西方文化要采取客觀的立場，勇于吸收西方文化中的有利因素，摒棄不利因素。這樣才能在當(dāng)前復(fù)雜的文化形勢下求得生存和發(fā)展。

3.2 學(xué)習(xí)外來文化中的精髓

多元化文化背景下，高校思政教學(xué)除了要堅持統(tǒng)一的主流思想之外，還要對一些外來文化進(jìn)行有效選擇，對其中具有共性的文化進(jìn)行借鑒和利用。具體可以從以下幾個方面做起：第一，對于一些外來文化中具有人文底蘊和歷史價值的優(yōu)秀文化進(jìn)行借鑒并加以有效利用；第二，對外來文化中的有益成分要進(jìn)行吸收，彌補我國傳統(tǒng)文化中的不足?！叭∑渚A、去其糟粕”說的就是這個道理。在多元化文化背景下，高校思想政治教育必須要認(rèn)清形勢，擺正自己的位置，既要堅持傳統(tǒng)主流文化的基礎(chǔ)地位不動搖，還要勇于尊重、借鑒西方文化中的有益成分對我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行有益補充，以一種平等、開放、理性的心態(tài)對待外來文化，形成我國主流文化與外來文化共同發(fā)展的局面。

3.3 改革高校思政教學(xué)方式

為了促進(jìn)高校思政教學(xué)改革的有效進(jìn)行，創(chuàng)新教學(xué)手段是必不可少的。教育工作者必須要認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)手段的必要性，尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實施更為重要。教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的重要性，努力將網(wǎng)絡(luò)平臺打造成為一個傳播正能量的主陣地。另外，高校要加強對思政教師的計算機培訓(xùn)工作，積極鼓勵思政教師參與到相關(guān)網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計中來。同時，還要做好網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文化意識，堅決抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的腐蝕、滲透，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。此外，教師可以利用案例教學(xué)法做好大學(xué)生心理教育工作，防止大學(xué)生在復(fù)雜的文化環(huán)境中受到多方不利文化的影響。

3.4 革新高校思政教學(xué)氛圍

在高校的思政教學(xué)改革中，教師要積極去建立民主的思政教學(xué)氛圍，給學(xué)生自主選擇的機會。教師可以利用課堂辯論活動，組織學(xué)生針對社會熱點問題或者文化沖突熱點進(jìn)行討論，使學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)正確的文化因素，積極去吸收，開放去學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)思政改革。

4 結(jié)語

綜上所述，多元化文化背景下的高校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校只有在多元化文化背景下積極更新教學(xué)思想、完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)氛圍，才能夠引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀，進(jìn)而促進(jìn)高校思政教學(xué)改革的進(jìn)行。

參 考 文 獻(xiàn)

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