如何讓小學(xué)生愉快學(xué)英語(yǔ)

何國(guó)祥

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的趣味性很強(qiáng)，如何讓小學(xué)生快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)，讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂，就要求英語(yǔ)教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，教師輕松的教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；愉快；興趣

每一個(gè)教師都應(yīng)盡力讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展。作為小學(xué)英語(yǔ)教師更應(yīng)如此，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活之中，變理想的課程為現(xiàn)實(shí)的課程，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。所以說(shuō)愉快地學(xué)習(xí)方能取得最佳效果。那么怎樣才能讓小學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？在這里我談一些粗淺的做法。

一、要讓小學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)，就必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，由于缺乏有效的語(yǔ)境，因此在學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得技能的過(guò)程中存在一定的困難，每一個(gè)學(xué)生都是興致勃勃地開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是隨著學(xué)習(xí)難度的增加，很多缺乏意志力的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。這就要靠教師運(yùn)用各種方式方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高。在教學(xué)中，教師可以“競(jìng)賽激趣”。競(jìng)賽以其競(jìng)爭(zhēng)性、主動(dòng)性、靈活性與多樣性等特點(diǎn)在英語(yǔ)課堂中占有重要的地位。針對(duì)兒童喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，每節(jié)課組織一場(chǎng)形式各異的競(jìng)賽，能促進(jìn)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如在教字母時(shí)可以進(jìn)行字母競(jìng)賽。教師用手指在空中寫(xiě)一個(gè)s，讓學(xué)生猜并說(shuō)出來(lái)，說(shuō)的最快最正確的小組贏一分。為了調(diào)節(jié)氣氛，師還可以用下巴、腿、手肘等身體部位在空中“書(shū)寫(xiě)”字母。在課堂上，教師也可以“情景激趣”。主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，開(kāi)展多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感知語(yǔ)言的趣味性。如在教animals時(shí)，根據(jù)這一內(nèi)容，教師可以把課堂布置成一個(gè)動(dòng)物園，拿圖片來(lái)比劃。學(xué)生按圖片依次說(shuō)cat、bird、rabbit、dog等動(dòng)物名稱(chēng)，還可以讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生來(lái)猜動(dòng)物并在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的單詞。教師還應(yīng)在課堂上多講英語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)教師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)音、語(yǔ)速的變化來(lái)推測(cè)揣摸教師的意思。學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還可以通過(guò)“游戲誘趣”“歌曲導(dǎo)趣”“故事引趣”等一系列的活動(dòng)來(lái)活躍英語(yǔ)課堂氣氛。長(zhǎng)此以往能很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣迅速形成。這無(wú)疑給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、要讓小學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)，就要讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)，我通常以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來(lái)即將開(kāi)始的英語(yǔ)課。常常使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。如my school的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音跟讀。完了后簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，不光鞏固課文內(nèi)容，還能訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。如何堅(jiān)持這種長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生由膽怯別扭到自然大方進(jìn)而發(fā)展成精彩的表演，最終形成良好的口語(yǔ)能力。

三、要讓小學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)，可以利用情境教學(xué)來(lái)加強(qiáng)效果

要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首先，教師要在英語(yǔ)課堂中堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，提前計(jì)劃好情境模式，有針對(duì)性地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。建立如“一對(duì)一”、小組合作演課文、你比劃我來(lái)說(shuō)等等方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的有效。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用小品，模擬活動(dòng)，多媒體等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，還可以通過(guò)課堂游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、要讓小學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)，老師就必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)言思維的能力。那么教師就要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，如在教學(xué)了顏色white，pink，black，orange和brown時(shí)，可以用展示法教學(xué)，教師展示彩色卡紙，讓學(xué)生說(shuō)也顏色的英語(yǔ)單詞，還可以組合兩三種顏色，加快練習(xí)的速度，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也可以使他們的靈敏性和注意力得到加強(qiáng)。又如教my classmates、my home等就可以用課前演講法，先讓學(xué)生介紹自己的教室，再學(xué)習(xí)課文。同時(shí)還可經(jīng)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法等多種方法，讓學(xué)生愉快的接受知識(shí)。通過(guò)上述多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言思維、激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

總之，要讓學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)，激發(fā)興趣是第一位的，沒(méi)有興趣學(xué)生不可能愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)，當(dāng)課堂的“小主人”，學(xué)生才能主動(dòng)去學(xué)，情境教學(xué)是學(xué)生最感興趣的方法，只要教師能做到這幾個(gè)方面，就一定能讓學(xué)生愉快的學(xué)英語(yǔ)。