初中數(shù)學課堂教學分析與對策

韋盛

摘 要：怎樣的課才算是一堂“好課”，不同的人有不同的評價角度和方法，因此，上好課就成為了一個常談常新的話題。初中數(shù)學課堂教學如何去抓好？

關鍵詞：初中；學生；課堂教學；效果

近幾年來，教師經過新一輪課程改革的洗禮，教育教學水平得到了很大的提高，課堂教學改革正朝著素質教育的方向穩(wěn)步推進，并取得了實質性的進展。掌握新的教育理念是上好課的基礎，數(shù)學教師必須把上好課的理論研究、教學方法和教學策略研究，作為自己成長和專業(yè)發(fā)展的一項重要內容。本文就如何抓好初中數(shù)學課堂教學談談自己的一些做法。

一、教師應提高自身的素養(yǎng)

課堂教學是教師的教和學生的學的雙邊活動和師生情感交流互動的過程，高質量的課堂教學要求有高素質的教師隊伍。教師的素質是多方面的，包括教師的師德，知識素養(yǎng)等，師德不僅僅是教師的職業(yè)道德問題，在一定意義上也是學校文化和精神的靈魂，教師高尚的師德對學生的價值觀產生潛移默化和持續(xù)的影響。教師要依法從教，更要以德從教。知識素養(yǎng)是我們應該具備的學科專業(yè)知識、普通文化知識、教育專業(yè)知識和教育實踐知識。知識時代的到來，作為教師，我們還應該掌握現(xiàn)代教育技術，結合現(xiàn)代教學設計理論，更新教學技巧，優(yōu)化課堂學習環(huán)境教學過程，提高學生學習質量與效果。隨著國家對教育的重視，給學校配備了很多先進的教學設備，像遠程教育模式、班班通電子白板給我們教師的教學提供了很大的便利，多媒體教學，可以使得原來毫無生機的課本內容變得鮮活起來，生動形象，直觀性明顯，課堂的容量也更大，作為新時期的教師如果我們連運用多媒體教學的本領都沒有的話又談何提高我們的教學質量。

二、讓學生成為課堂的主人

作為執(zhí)教者，我們應該有清醒的認識，讓學生成為課堂的主人是必然的。教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥牎睍模强俊白觥睍?，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取、新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應用的全過程。要強調凡能由學生提出的問題，不要由教師提出；凡能由學生解的例題，不要由教師解答；凡能由學生表述的，不要由教學寫出。數(shù)學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與、積極引導、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。

三、營造寬松的課堂氣氛

要想學生積極參與教學活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學生的主體意識，即學生對于自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒和增強學生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變?yōu)檎嬲龑W習的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用 “情感”為教學開道。

四、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

興趣是最好的老師，數(shù)學教材的內容不像語文、歷史、政治等科目那樣，里面有很多吸引學生的內容，有的是空洞的理論，學生一看下去就覺得索然無味，如何吸引學生到數(shù)學課中來？我認為在我們現(xiàn)在所用的新教材中，章節(jié)的安排呈專題的形式，并增加了許多活動課內容，有利于激發(fā)學生的學習熱情，也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力。只要我們善于利用、善于挖掘，同樣感到精彩紛呈，在教學過程中，我們可通過課本里的“閱讀與思考”“拓廣探索”“綜合運用”“復習鞏固”等欄目，結合教學內容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識，鍛煉學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。

利用“生活中的例子”可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到學以致用。“數(shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐”，只要我們在教學過程中注意創(chuàng)造合適的情景，多舉生活中的例子、學生身邊的例子，可以使抽象問題形象化、具體化，學生學習由外而內、由淺入深、由感性到理性，使學生不斷產生興趣。

新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，教材安排的“思考”對開發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。

五、把愛心留給學生

義務教育階段的學生，大多數(shù)學生基礎并不扎實，再加上現(xiàn)在的家庭孩子少，學生多數(shù)是父母親的掌中寶，父母對孩子的要求不高，尤其是我們所在的農村初中。另外大多數(shù)的學生都屬于留守兒童，父母親不在身邊，長期得不到父母的愛，學生更渴望得到老師更多的愛。夏丐尊曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！彼越處熓紫纫獝凵?，這種愛是多方位的。既有生活上關懷學生的冷暖、喜惡之愛，更有學習上了解學習情況，填補知識缺陷，挖掘學生身上的閃光點，多鼓勵，而不輕易否定，恰當指引，想學生所想，急學生所急。這樣才能讓學生真正感到老師既是良師，更是益友。

總而言之，新課改背景下的中學數(shù)學課堂不再是封閉的知識集中訓練營，不再是單純的知識傳遞，課堂上我們的學生自主學習，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，精彩紛呈。