淺談農(nóng)村初中物理實驗室資源的合理利用

師全安

摘 要：新課程改革在我國已經(jīng)實施多年，并取得較大的收獲。但是新課程改革在農(nóng)村的發(fā)展相對于城市來說比較落后。因此，在初中物理實驗教學(xué)中，教師要教會學(xué)生合理使用實驗室的資源，這樣不僅可以提高實驗室資源的有效性，還能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提升物理實驗的操作能力。本文將從兩方面闡述農(nóng)村初中物理實驗室資源的合理利用，一方面分析初中物理實驗室資源的目的和實用原則；另一方面是研究如何在初中物理實驗室中合理利用資源。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；物理實驗室；資源；合理利用；策略

目前，在農(nóng)村的很多中學(xué)都配備著較好的實驗室器材，在物理實驗室中基本上可以完成教材中所提到的物理實驗。實驗是人類認識世界和了解世界最基礎(chǔ)的途徑，因此在初中加強重視學(xué)生的實驗操作能力就顯得十分重要。而且合理利用實驗室資源，可以進一步加強學(xué)生的動手能力，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生為主”的教育理念，突出了學(xué)生的主體地位。

一、合理利用實驗室資源的目標與原則

（一）目標。物理是初中學(xué)科中一門重要的學(xué)科，這門學(xué)科的邏輯性強，實驗動手能力要求也高。因此，在農(nóng)村初中學(xué)校中合理利用實驗室資源有著重要意義。從科研目標方面來說，農(nóng)村物理實驗室資源雖說已經(jīng)達到國家一定的標準，但是相對城市的實驗室還是缺少一些必要的實驗器材，而合理利用實驗室資源可以解決在實驗過程中遇到的一些問題，也能更好的促進教師與學(xué)生充分的利用資源。從教學(xué)目標方面來說，合理利用實驗室資源，可以促進學(xué)生動手與動腦能力的提升，真正意義上的促進學(xué)生思維的開發(fā)。從育人目標方面來說，合理利用實驗室資源可以培養(yǎng)學(xué)生物理實驗的綜合能力，進而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向生活，也就是將所學(xué)的物理知識運用于實踐中，還可以學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的意識，將物理學(xué)習(xí)看成是一種學(xué)習(xí)興趣。

（二）原則。當(dāng)然，在農(nóng)村初中物理實驗室中應(yīng)該要遵循一定的原則，這樣才能在合理使用實驗室資源的同時，有效的提高學(xué)生的實驗操作能力。以下有幾個重要的原則；第一，獨立性原則。也就是教師應(yīng)該在物理教學(xué)中在物理教學(xué)中注重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合實驗，讓學(xué)生依據(jù)自身的情況制定合適自己的實驗學(xué)習(xí)方案。第二，主動性原則。學(xué)生在接到教師安排的任務(wù)之后，應(yīng)該主動積極的收集有關(guān)實驗各個方面的資料，積極主動的開展實驗研究活動。第三，合作性原則。在實驗操作過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生既要獨立的思考，更要督促其和其他學(xué)生一起合作。合作學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，從而提高自己的知識水平。第四，創(chuàng)造性原則。教師要鼓勵學(xué)生嘗試用多種多樣的試驗，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中進行研究。這樣學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中，會產(chǎn)生更多的創(chuàng)新。第五，成果性原則。物理實驗是物理理論的基礎(chǔ)。因此，在實驗完成之后應(yīng)進行成果展示。這樣不僅可以保證實驗的完整性，還可以增加學(xué)生的自信性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理利用農(nóng)村初中物理實驗室資源的有效性措施

（一）完善農(nóng)村初中物理實驗室的管理機制。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該依據(jù)自身學(xué)校的特點，制定符合自己學(xué)校的實驗室管理制度。完善的制度可以進一步促進實驗室資源的有效利用。農(nóng)村學(xué)校的物理實驗室中配置著各種各樣的物理器材，因此在管理的過程中應(yīng)著重的保管這些器材。凡是進出物理實驗室的各種儀器、藥品等都必須進行登記，并且相應(yīng)的建立檔案。還要定期檢查實驗室的器材，以免在使用的過程中出現(xiàn)各種問題，導(dǎo)致器材破壞。這樣做的目的，不僅維護了農(nóng)村物理實驗室的各種設(shè)備，保證實驗室的正常運行，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。制定完善的管理制度，有利于更好的合理利用實驗室資源。

（二）提高實驗室資源的利用效率。物理實驗室中有著各種各樣的實驗器材，有些物理實驗器材的使用有著一定的難度。因此，在農(nóng)村物理實驗室中應(yīng)該配備有著一定經(jīng)驗的教師，以確保學(xué)生在做實驗的過程中給予學(xué)生一定的幫助。當(dāng)然，學(xué)校的資金可能比較短缺，物理教師可以將自己班的學(xué)生按小組分配，在閑暇的時間，對每一個小組進行培訓(xùn)并讓這些小組成員熟悉儀器使用的說明書。這樣一來，可以安排這些學(xué)生在實驗室中值班。學(xué)生在值班的過程中不僅可以借機做實驗，還可以對其他不懂的學(xué)生進行指導(dǎo)，從而進一步有效地促進實驗室資源的合理利用。

（三）挖掘?qū)嶒炠Y源，豐富實驗室內(nèi)容。在農(nóng)村初中學(xué)校中，教師可以進一步開發(fā)實驗器材，以求一物多用。充分利用物理實驗室中現(xiàn)有的資源，讓實驗室器材的性價比更高。在物理教學(xué)中可以將實驗室的資源組合利用，這樣更好的利用實驗室的資源，而且還能引導(dǎo)學(xué)生進行實驗創(chuàng)新。比如，平面鏡可以制作成簡單的望遠鏡，可以用作滑動摩擦實驗等等。在實驗室中多動腦筋，挖掘現(xiàn)有的資源，可以更好的合理利用資源，讓其發(fā)揮更大的作用。

三、結(jié)語

總而言之，合理利用物理實驗室資源，是實施新課程的需要，是促進校本課程開發(fā)的條件之一，是促進學(xué)生思維能力提升的重要手段。當(dāng)然，想要合理利用初中物理實驗室資源不僅需要學(xué)生的配合，更需要教師正確的引導(dǎo)。只有在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生才能更好應(yīng)用實驗資源，使其發(fā)揮其最大的作用。進而拓寬農(nóng)村學(xué)生的視野，使農(nóng)村學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能走得更好，學(xué)得更好。

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