淺談培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

朱得才

摘 要：閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣閱讀教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的核心部分，學(xué)生的閱讀能力不僅要通過閱讀來培養(yǎng)，而且學(xué)生寫作能力也有賴于閱讀教學(xué)來奠定基礎(chǔ)。新課改中對(duì)小學(xué)生的閱讀量也作了具體明確的規(guī)定。

關(guān)鍵詞：讀書；閱讀興趣；故事

閱讀是人的生存與發(fā)展之必需，在信息時(shí)代，閱讀更是人的一種生存方式。小學(xué)生是國家的未來和希望，更應(yīng)該多讀書，讀好書，但由于小學(xué)生自我意識(shí)，自尊感，觀察力等各方面發(fā)展不健全，受外界影響較大，有較強(qiáng)的可塑性，有時(shí)間他們對(duì)閱讀并不感興趣，這時(shí)就需要得到家長、老師的幫助，這樣才能給予他們指一條正確的閱讀道路，并使閱讀水平不斷得到提高，可見培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣是多么的重要。

“看似尋常最奇崛，成似容易卻艱辛?！蔽艺J(rèn)為用這句話來概括語文教學(xué)最合適了。的確，單憑語文教材僅有的那些課文，不足以使學(xué)生的閱讀知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”，只有課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，才能使學(xué)生真正提高語文水平。只是我們農(nóng)村孩子，經(jīng)濟(jì)條件比較差，家里沒有多少藏書，閱讀渠道又窄。但這些都不算什么，我深知，只要激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，點(diǎn)燃孩子心中渴望閱讀的火焰，星星之火可以燎原。

興趣是最好的老師，是人類感情中最奇特的表現(xiàn)，一旦人們對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，便會(huì)樂于探索、樂于學(xué)習(xí)，并樂此不疲。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。因而，教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，善于激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，使學(xué)生產(chǎn)生樂于閱讀、樂于寫作的熱情。

一、聽故事

愛聽故事是孩子們的天性，閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣來源于傾聽。其實(shí)在視聽媒體已經(jīng)普及的今天幾乎所有的孩子仍然酷愛聽故事。聽故事幾乎是每一代孩子共同的愛好。聽故事給孩子的是最暢快的閱讀享受，沒有生字的羈絆，純粹是處于一種身心愉悅的狀態(tài)中，所以最吸引他們。

我常給學(xué)生講我童年讀書的故事，講那時(shí)尋找書籍的困難，我內(nèi)心對(duì)書籍的渴求，得到一本書時(shí)的喜不自勝，讀書時(shí)的廢寢忘食，讀完書后的百感交集。學(xué)生聽得聚精會(huì)神，我在他們眼里不再是他們的老師，而是那個(gè)與他們同齡的愛讀書的小女孩。他們?yōu)槲抑睘槲倚老?，而故事中的書也不知不覺深入他們幼小的心靈。他們會(huì)想：書為什么會(huì)有這么大的魔力，讓當(dāng)年的老師如癡如醉呢？他們會(huì)認(rèn)為老師今日的“博學(xué)多才”就源于當(dāng)年的發(fā)憤讀書，從而發(fā)自內(nèi)心的敬佩老師?！坝H其師，信其道”，學(xué)生也會(huì)因此而愛上讀書的。我給他們講寓言故事、成語故事、愛國故事等，聽多了，他們也會(huì)紛紛搜集故事書，看故事、講故事。聽故事不僅融洽了師生關(guān)系，而且激發(fā)了他們的讀書欲望。而《竊讀記》中的小女孩才真正的讓他們體會(huì)到了自己是多么的幸福??！更讓我欣喜的是好多學(xué)生都說，“我們不僅要吃飯長大，也要讀書長大?！碑?dāng)然書籍的海洋廣闊無邊，孩子們?nèi)狈Ρ鎰e的能力。于是，我根據(jù)他們的年齡和心理特點(diǎn)，給他們推薦一些適合他們的好書。有同學(xué)開始從家里帶書來，先是二三個(gè)，后來越來越多。課間或中午，伴著淡淡的書香，許多孩子開始靜靜地讀書了，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)沉浸在閱讀的快樂中了。

二、讀故事

每周三讀書活動(dòng)時(shí)間，我都會(huì)精挑細(xì)選一本好書帶進(jìn)課堂，娓娓動(dòng)聽地讀給學(xué)生聽。記得有一次我聲情并茂地讀了他們的師姐姜楠的《媽媽我想對(duì)您說》這篇獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的文章，我看到臺(tái)下幾十雙眼睛里噙滿了淚水，我向他們講述了這個(gè)身世凄慘的女孩為什么會(huì)寫出如此打動(dòng)人心的文章，他們的師姐之后就變成了他們的榜樣和讀書的動(dòng)力。幾次讀下來，我發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生買來了《中華上下五千年》、《格林童話》、《作文大全》等書。古人云：書非借不能讀也。我還讓他們互相交換書籍來讀，這樣既降低了買書成本，又?jǐn)U大了讀書量。我們班的圖書角也慢慢地建立起來了。我讓大家把自己的書暫時(shí)交由班級(jí)代為保管，統(tǒng)一編號(hào)、登記、包上書皮，等學(xué)期末再還給他們?，F(xiàn)在中午早到校的學(xué)生再不像以往在操場(chǎng)上校園里瘋玩了，他們自覺地從教室前面的書柜里取下自己喜愛的書籍，坐在座位上用心地讀起來了。教室外漸漸地消失了追逐、打鬧的聲音了。

三、講故事

學(xué)生愛讀書了，我便組織他們定期去學(xué)校圖書室借書，人手一冊(cè)，同學(xué)之間可以隨意調(diào)換。學(xué)生有書看，興趣越發(fā)濃厚，寫讀書筆記也積極了。我組織學(xué)生交流讀書收獲，講講自己看的故事，學(xué)生說得滔滔不絕，聽得津津有味，讀書的喜悅洋溢在臉上，書香彌漫在幼小的心靈里。

我開辟課堂讓學(xué)生交流感受，有的說自己從故事中明白了做人的道理；有的說從故事中認(rèn)識(shí)到了自己以前的無知行為；有的說從故事中體會(huì)到了父愛、母愛的偉大等等。我鼓勵(lì)他們說，并給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生覺得自己在同學(xué)面前懂得更多，了解更多，感悟更多的時(shí)候，一種成就感和滿足感洋溢在臉上。學(xué)生也會(huì)更加喜歡去讀，更加愿意去讀。

使學(xué)生閱讀興趣得到不斷鞏固，閱讀量大大增加，學(xué)生就越會(huì)喜歡讀書，形成一種良性循環(huán)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界打開一扇扇窗口，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀能力，大大改善了部分學(xué)生的精神狀態(tài)，豐富了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的審美品質(zhì)，使他們獲得了自信，最后提高了他們的綜合素質(zhì)，成為新世紀(jì)的合格人才，在自己的人生道路上留下道道風(fēng)景線。