如何開展高職英語第二課堂

邱云霞

【摘要】隨著高職院校的英語課堂教學改革的深入進行，將第一課堂教學和第二課堂教學有機得結合起來已經成為廣大師生普遍接受的一種教學模式。第二課堂是相對于傳統(tǒng)的課堂內教學活動而言的，它是指學校在常規(guī)的授課教學活動以外為學生營造的接觸英語、學習英語和使用英語的環(huán)境和活動。第二課堂是以第一課堂為基礎的，而且是對第一課堂的延伸和補充。

【關鍵詞】高職高專，第二課堂，研究

一、開展英語角

英語角的英語稱謂是English Corner，是指為提高英語口語，而進行的一種英語口語練習活動。英語角是高職英語課堂從內到外的延伸，是高職英語第二課堂的重要組成部分。英語角給學生們創(chuàng)造一個輕松愉快的學習英語的語言環(huán)境，給學生創(chuàng)造說英語的平臺，既大大豐富了學生的業(yè)余生活，還提高了學生的英語口語水平。

英語角在培養(yǎng)學生語言表達能力和學習積極性方面發(fā)揮著重要的作用。英語角的開展不是一帆風順的。因為大多數高職學生的英語基礎比較差，口語水平更是差強人意，所以這項活動在剛開始進行時對很多學生來說是個很大的挑戰(zhàn)，由于膽小，害怕說錯被別人嘲笑、他們根本就是“不敢大膽開口說英語”。就算是勉強參加英語角，大多數同學也是在用中文交流。這時候老師要加以鼓勵和引導，可以先選出一批口語比較好的學生，讓他們在英語角上來引導大家。比如說最開始可以把學生分組，三，四個人是一組，口語較好的同學當組長，由他們來引導口語較差的學生從最簡單的單詞，句子開始一步一步地練習。

最開始學生或許會有心理和語言上的障礙，開口說英語可能會很難，但是經過一段時間的磨合，大部分學生都逐漸學會了一些簡單的對話，也習慣在日常生活中講英語。千里之行，始于足下，只要有英語角這個“語境”，學生不斷加強練習，口語水平一定可以得到提高。為了激發(fā)學生參加英語角的熱情，就必須要選擇學生感興趣的話題。教師可在學生當中征集他們感興趣的話題，也可以提出當下的流行話題供學生討論，同時還可以鼓勵學生唱英文歌來活躍氣氛。

老師一般都將英語角的組織任務提前交給學習會或是英語社，社團干部應該提前做好英語角的策劃工作，比如說提前貼出通知，號召盡量多的學生來參加，然后就是要設置英語角的活動，活動盡量做到豐富多彩以滿足不同學生的不同需求。活動的內容可以是情景對話，可以是唱英文歌曲，可以是單詞接龍，可以是猜單詞等等。總之就是要活躍英語角的氣氛，不能冷場，讓所有同學都能融入進來，使英語角成為一個歡樂的大party，成為同學們的快樂大本營。

二、開展各種形式的英語競賽和晚會

為了豐富同學們的業(yè)余生活，學校應該盡可能多開展形式內容豐富多樣的競賽活動，學生可根據自己的英語基礎和愛好特長選擇適合他的競賽活動參加。通過這些活動開闊學生的眼界、鍛煉學生的能力、增強學生自信心、展現當代大學生的風采。這些活動基本包括英語演講比賽、英文歌曲卡拉OK大賽、英文話劇表演、英文小品表演，精彩英文電影對白模仿比賽等。大多數學生都積極地參與自己喜歡的活動，學生的口語水平都能通過參加活動中有一定程度的提高。令人欣慰的是許多平時英語成績并不好，口語很差的同學也能積極參加一些比賽，像英文歌曲卡拉OK大賽。他們在這項活動中找到了發(fā)揮自己特長的舞臺，找到了自信，對他平時的英語口語的學習起到促進作用，增強了他們學習英語的積極性和練習英語口語熱情。

另外，鼓勵和指導學生參加大學生英語競賽，英語口語大賽等。筆者最近就在輔導一個學生參加全重慶市的“英語口語大賽”，經過一段時間的強化訓練，學生的口語水平和心理素質都有很大的提高。口語大賽能學生不斷提高自我，開闊眼界、增加學習的機會。在一些英語國家節(jié)日時，比如針對“萬圣節(jié)”“感恩節(jié)”和“圣誕節(jié)”的不同習俗，以院系為單位舉辦豐富多彩的英語晚會，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和文化意識，還能加強同學之間的溝通和交流。讓學生準備豐富多彩的節(jié)目，如英語單詞接龍、英文詩歌朗誦，英文話劇表演等。這樣使學生對英語國家的文化有更多認識和了解，學生的口語水平也會提高。

三、利用多媒體輔助第二課堂活動

隨著現代技術的發(fā)展，多媒體技術現在已經走進了我們的課堂中。多媒體教學是英語教學的一個重要輔助手段。多媒體技術使英語教學變得更加豐富多彩。 實踐證明，利用現代化教學即多媒體教學手段，可以為學生營造輕松、有趣、生動和真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣，是提高教學效率的全新有效的手段。利用多媒體教室讓學生觀看英語錄像和欣賞經典英文電影，可以增加英語課堂的趣味性。

多媒體課件改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板為主的傳授方式，現代多媒體教學技術替代了靜止、呆板的傳統(tǒng)教具，以圖文并茂、聲像俱佳的方式為課堂教學注入了新鮮的活力，特別是對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。多媒體在英語教學中的作用是顯而易見的。

首先，它比書本和教材更直觀更生動，能更好得激發(fā)學生的學習積極性。使學生更容易接受這種形象的教學手段，更能容入課堂，成為課堂的主體。在使用多媒體教學之前，英語老師每次上課都要帶一個錄音機來給學生進行聽說練習，學生只能聽到聲音看不到生動的畫面。多媒體教學使英語聽說教學不再枯燥，學生可以直接聽到或看到人們在不同場景中的不同活動，比如在機場，酒店，校園，家里，商場，醫(yī)院的各種活動。學生從真實、動感的畫面上，可以看到人們豐富真實的面部表情和肢體語言等，從而加深對語言知識的理解。同時老師還可以利用多媒體給學生播放各種英語視頻材料，比如說英文電影，英文歌曲，英文話劇等，這樣學生不僅可以豐富自己的英語知識，還能模仿視頻中的語音，語調，提高英語語感。很多學生都是通過看美劇，看英文電影和聽英文歌曲來提高口語水平的，這種方法行之有效。

綜上所述，豐富的第二課堂活動對高職高專學生的英語學習起著重要作用，高職院校教學部門應該采取行之有效的措施來開辟高職英語第二課堂以此來激發(fā)學生的學習熱情，為學生營造一個良好的英語學習氛圍，提高英語綜合能力。