在政治學科教學中滲透心理健康教育

劉嬌

內容摘要：在當前日益復雜的社會背景下，青少年受到了形形色色的干擾與誘惑，這對他們的成長非常不利。近年來，青少年犯罪率明顯上升，而且越來越呈現(xiàn)低齡化。因此，心理健康教育已經成為學校教育的一個重要使命。在政治學科教學中滲透心理健康教育既能保證心理健康教育的常態(tài)化，又能保證學科教學質量，可以使心理學理論在學科教學實踐中充分發(fā)揮指導功能。

關鍵詞：學科滲透 心理健康 教育

學校做為專門的教育機構，肩負著教書育人的使命，既要教會學生知識，又要教會學生做人，使學生成長為知識廣博、人格健全、心理健康的新時代人才。但是，以往的學校教育多以發(fā)展智力為主，忽視了學生心理發(fā)展的需求，學生在學校學到了大量的各學科知識，而對自己的內心世界卻一無所知，以至于釀成了諸多青少年犯罪的悲劇，以下是我從政治學科角度出發(fā)為了減少這種缺憾而做的一些努力。

一.政治學科滲透心理健康教育的優(yōu)越性

1.使學校心理健康教育逐漸常態(tài)化、系統(tǒng)化

近年來，各地中小學校都在自覺地進行心理健康教育的探索與實踐，但是并沒有形成大規(guī)模、常態(tài)化的體系。大部分教師缺乏“全面滲透”的意識和觀念，相當部分其他學科教師認為心理健康教育是專業(yè)教師的事，與己無關，而由于現(xiàn)實原因很多學校，尤其是偏遠的山村學校并沒有足夠的專業(yè)心理健康教育師資配備，使得很多學校的心理健康教育課程形同虛設。在政治學科教學中滲透心理教育，可以使心理學的理論在教學實踐中充分發(fā)揮其指導功能，體現(xiàn)理論的價值，并找到理論發(fā)展的生長點。在政治學科教學中滲透心理教育，是一種全員性策略，有利于在學校中營造學生心理健康的環(huán)境氛圍。使學校心理健康教育逐漸常態(tài)化、系統(tǒng)化。

2.促進學生健全人格的成長和良好心理素質的形成

中學階段對學生進行心理健康教育一般可以總結為三個內容及“治”、“防”“引”。課堂管理是教師為了完成教學任務、調控人際關系、和諧教學環(huán)境，引導學生學習的一系列教學行為方式。從政治課堂組織管理層面滲透心理健康教育是學科教學中無處不在、無時不有的“常規(guī)工作”。協(xié)助學生發(fā)展出健全的態(tài)度和行為方式，開發(fā)學生的潛能和完美個性。

二.政治學科滲透心理健康教育的實施辦法

1.加強理論學習，把握教改動向

組織教師認真學習心理健康教育的相關知識，進一步提高認識，把握政治學科教改動態(tài)，對教育實踐中的教育行為進行反思。結合初中生的心理特點，在認真學習教育學、心理學、以及新課標實施綱要的基礎上，利用網(wǎng)絡等載體廣泛吸取此方面的先進經驗，及時充電，理清思路，不斷提高心理滲透教育的能力，并在課堂活動、課后作業(yè)、小組合作等諸多方面探索，使政治學科成為心理健康教育的堅實陣地。

立足培訓、集備等平臺幫助教師掌握相關技巧。心理健康教育內容是個專業(yè)性較強的教育內容，我們要充分發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源互補。教師從研究初中思想政治教材出發(fā)，吃透教材，挖掘教材本身的德育內容，從課堂實際出發(fā)，積極滲透。例如：教材中自尊自信這一部分內容可以進行探索訓練，使學生在具體案例中深入思考，達成強化心智的目標。

2.認真貫徹心理健康教育原則，改善教學方法，優(yōu)化教學環(huán)境

首先，積極調節(jié)課堂氣氛，營造輕松愉悅的教學環(huán)境。政治教師可以通過掌控課堂節(jié)奏調節(jié)氣氛，使學生有充分的思考時間，又能不斷接受新的學習任務。太慢的課堂節(jié)奏會使課堂區(qū)域沉悶，不利于學生積極性的調動，同時學生極易分心、跑神。太快的課堂節(jié)奏容易使學生的心理壓力增大，造成心理壓抑，產生焦慮、厭學等情緒。為了充分利用政治課對心理健康教育的滲透作用，教師還可以及時的、經常性的鼓勵學生將學習感受表達出來并加以有效引導。

其次，合理安排學生的學習任務。如果學生的學習負擔過重，會由于壓力過大而引起各種心理障礙。由于初中政治課需要學生掌握背誦的內容較多，因此教師在安排學習任務的同時要考慮學生的承受能力，學習任務安排要富有“彈性”，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)耐心，學會合作。

最后，重視教師心理示范作用，對學生心理施加有益影響。作為政治教師，教師本身要具備良好的心理素質，才能勝任政治學科教學，并對學生心理健康實施有益影響。因此，作為政治教師，提高自己的心理健康水平，通過自身的良好心理品質實現(xiàn)對學生進行心理教育的功能。一名現(xiàn)代教育的教師應當具有從高尚的情操、開朗的性格、勤奮的精神、寬容的態(tài)度、廣泛的興趣、良好的人際適應與交際能力等方面提高自己，并以這些心理品質對學生施加有益的影響。

政治學科作為最貼近心理健康教育相關內容的學科，應走在學科滲透心理健康教育的前沿，逐漸摸索出一條在學科教學中滲透心理健康教育的新思路，在完成常規(guī)教學任務的同時也完成了對學生心理素質的培養(yǎng)，真正做到了既教書又育人。

（作者單位：遼寧鞍山市二十九中學）