探索高中學校體育場地器材的管理

王儉樸

摘要： 在現有條件下對體育場地器材進行有效的管理，充分利用校本資源，人力資源積極開發(fā)場地器材資源，更好的為體育教學與運動訓練工作服務。

關鍵詞： 高中學校；場地器材；有效管理

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0308-02

高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目標的必修課程；體育與健康課程的實施是以實踐課為主，而實踐課必須具備一定物質、硬件條件的設施，才可能保證體育教學過程的順利實施。體育場地和器材是學校體育教學、體育競賽、體育訓練以及課外體育活動使用的場地和各種器具、器材和材料，是開展體育運動的基礎物質條件，是檢查、督導、評估、規(guī)范學校體育工作的重要內容之一。體育場地器材高中學校的硬件設施，是體育教師教學與運動訓練的有力武器。在現有條件下對體育場地器材進行有效的管理，充分利用校本資源，人力資源積極開發(fā)場地器材資源，更好的為體育教學與運動訓練工作服務。

1.學校體育場地及器材管理的重要性

1.1 學校體育場地和體育器材是學校教育工作的重要場所和工具，是學校順利開展體育教學任務的硬件設施，屬于校園環(huán)境建設范疇，并在一定程度上代表著學校的校容校貌，體現著學校的辦學水平和辦學風貌。因此，科學管理體育場地和器材有助于優(yōu)化校園內部環(huán)境，營造出拼搏向上、積極進取的文化氛圍，同時展現出德智體美全面發(fā)展的辦學理念。

1.2 學校體育場地和體育器材是體育課程順利進行的關鍵，也是學生在體育課上形影不離的場所和器械。豐富、安全、合理的場地和器材有助于學生熱情參與、強健身體、鍛煉體魄；若器材有損、破舊或年久失修，則易發(fā)生意外事故，危及學生安全。因此定期進行管理、檢查和維護體育場地和器械既是對場地和器具的保養(yǎng)，又是消除安全隱患、維護師生安全的保障。

1.3 學校體育場地和體育器材同教學樓、音樂廳、多媒體設備等一樣，是學校必不可少的教育設施，是保證上課秩序和教學內容的必備條件，也是影響體育教師發(fā)揮教學水平、開展教學任務的重要因素。因此，體育場地和器材的科學管理有利于提升體育教師教學水平，豐富體育教學內容、完善體育教學任務和創(chuàng)新體育教學理念。

2.學校體育場地及器材管理的原則

2.1 以人為本原則。學生作為課堂教學不可或缺的角色，既是教學工作的對象，又是教學活動的重要參與者，對教學任務的開展以及教師技能的提高具有重要的反饋和激勵作用。因此，在對學校體育場地及器材進行管理時應堅持以人為本原則，以學生為本，尊重學生的切身體驗和內心訴求，聽取學生對場地及器材的意見反饋，并進行積極改進和完善，以滿足學生的學習需要，提升體育課的積極性和關注度。

2.2 科學性原則。體育場地器材包括田徑器材、體操器材、球類、比賽專用器具和輔助器材等，從固定到室外和移動的到低值易耗的物品有上百種，分類多樣，種類繁多。因此在對場地器材進行管理時必須將科學性貫徹始終，建立科學嚴格的管理程序，包括負責人員、租借程序和處罰規(guī)定等。只有科學全面地進行管理，才能夠保證師生正常的上課秩序和高效的使用效率。

2.3 教育性原則。學校的任何設施都是為了踐行教育理念、培育高素質人才、營造舒適高雅的教學氛圍而服務的，體育場地及器材也同樣具有教育意義。學校體育場地及器材的管理必須遵循教育性原則，在場地的選擇和布置上呈現出多樣化和鮮明特色，例如在籃球場、排球場、泳池等地設有勵志標語；在田徑場或空閑綠地設置單雙杠、吊環(huán)、鞍馬浪橋、秋千、壓板、云梯、伏虎、聯合器械等設施，以豐富體育課教學內容和活動方式，體現出體育課勇往直前、奮發(fā)進取的教育理念。

2.4 勤儉節(jié)約原則。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教書育人的重要內容。雖然隨著市場經濟的發(fā)展，我國國民經濟逐年提高，但作為學校教育來講，尤其是高中學校依然存在著經濟上過度緊張的問題。勤儉節(jié)約是場地器材管理的一條重要原則。

3.學校體育場地及器材管理措施

學校場地器材管理的好壞，直接影響校容校貌，影響體育教師教學水平的發(fā)揮和學校體育工作的開展。體育場地器材的管理與學校其他物資的管理相比，有其自身的特點。

學校場地器材從固定資產到低值易耗物品，種類繁多。需要按照類別，項目進行分類管理，做到有序化和規(guī)律化。場地器材必須定期檢查，護理，維修。如不采取有效措施，輕則損壞器材影響體育教學重則發(fā)生意外事故，危及學生生命。學校必須采取有力措施加強對場地器材的管理，做到有長效管理機制，有專門管理人才。

3.1 建立領導管理體制。建立學校主管校長，體育部門負責人，體育場地器材管理專門人員三級管理機制。學校場地器材的管理工作應在學校黨組織領導下，由主管校長分工主管，對有關體育場地器材的重要問題應提交校黨委討論決定。體育部門負責人在主管校長的領導下，具體負責場地器材的全面工作。場地器材管理專門人員負責日常的場地器材使用和管理工作。

3.2 引進場地器材管理專門人才。目前大部分學校的場地器材管理人員都是非專業(yè)場地器材管理人員且年齡偏大，給管理工作帶來了很多弊端。引進體育場地器材管理專門人才有利于管理工作的開展，提高管理的效率。

3.3 實行場地器材開放的有償服務。學校體育場館在滿足學校體育教學，訓練等基本功能外，實行有償開放可以達到以下功效：首先，可以提高公眾的體育消費意識；其次，可以提高場地器材的使用效率；第三，促進全民健身運動的開展；第四，補充學校體育經費。學校體育場館收費制度的實施，可有效地增加體育場館與器材的維護，保養(yǎng)，更新的費用。第五，有利于學校體育向產業(yè)化方向發(fā)展。

4.學校體育場地及器材的開發(fā)

學校的場地器材的數量遠遠不能滿足學校體育工作的需要，因此如何利用一切資源，通過多渠道增加場地器材顯得尤為重要。

4.1 場地器材開發(fā)的規(guī)律和原則。學校場地器材的開發(fā)應遵循一定的規(guī)律和原則，以避免重復建設，造成資源浪費。

4.1.1 場地器材配備的規(guī)范化原則。教育部組織專家學者在調研與試驗的基礎上，制定各類學校的體育器材設施配備目錄。目錄依據城市，農村，在校生數量等不同要素，對不同類型的學校提出了相應的體育場地。器材的必需配備要求，以保證學生進行基本體育活動的需求。

4.1.2 體育場館的多功能，場地，空間優(yōu)化組合原則。體育基礎設施與運動場館的建設與開發(fā)應趨于多功能和優(yōu)化組合，既與規(guī)范的體育場館接軌，又考慮體育教學的實用功能。做到場館的多功能，場地，空間的優(yōu)化組合，更好的為學校體育工作服務。

4.1.3 因地制宜原則。體育場地器材的開發(fā)可以根據學校的特色，因地制宜。例如可以根據學校所在地的地形地貌開發(fā)體育場地，根據學校的專業(yè)特設開發(fā)體育器材，切忌跟大流，人云亦云。一味的比照其他學校。

4.1.4 安全性原則。學校體育場地器材的開發(fā)應把安全放在第一位，安全無小事。各場地的開發(fā)都應按照其標準手冊進行，如《田徑場地設施標準手冊》等。體育器材的設計于安裝都應考慮安全因素。

4.2 體育場地器材開發(fā)的措施與途徑。學校應該廣開門路，大力開發(fā)學校場地器材。首先，利用上級主管部門對教育的投入，加大體育場館的建設和器材的購買，以解決場地器材的緊缺問題。第二，充分調動學生積極性，自制體育器材。第三，通過舉辦賽事等爭取贊助，大力推進校企合作，引進資金。第四，利用廢舊器材，開發(fā)新教材。增強器材的利用率。

總之，高中體育與健康課程歸屬于必修類科目，在提升同學健康層次、塑造優(yōu)良素養(yǎng)的層面內，凸顯了獨有價值。體育這一實踐屬性偏重的科目，要配有硬件層次內的構件，才會搭建起順暢授課的路徑。優(yōu)良的場地內器材，能協同同學展開關聯鍛煉，增添同學帶有的適應能力及運動所用技巧。高中學校的場地器材管理，應采取有力措施，對場地器材進行開發(fā)，以解決場地器材不足的問題，使其更好的為體育教育教學工作服務。

參考文獻：

[1] 王恩華.科學管理學校體育場地器材[J].教學文萃.2011（06）：85

[2] 張亞樂.淺談學校體育場地器材的管理[J].現代閱讀（教育版）.2013（03）