小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略探究

秦春英

摘要： 隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，對于教學(xué)的要求正在逐漸的提升中，并且要求學(xué)校重視教學(xué)的方式以及質(zhì)量，家長與社會也非常的重視這方面的提升。我國正在推行新課改的教育形式，在這樣的背景下傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求了，需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新才能更好的應(yīng)對社會對于教育的要求。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合實(shí)踐；教學(xué)現(xiàn)狀；策略分析

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0263-01

在小學(xué)的教育中數(shù)學(xué)教育占有非常重要的位置，同時(shí)也是最重要的一個(gè)學(xué)科之一。數(shù)學(xué)教育其中主要包括對于基礎(chǔ)的運(yùn)算以及簡單的幾何圖形的研究，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求了，學(xué)生對于比較枯燥的教學(xué)模式非常的反感，并且嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。需要不斷的結(jié)合新課改的要求進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，本文主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究，并且提出相關(guān)的意見。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育期間需要不斷的創(chuàng)新教育方式，其中綜合與實(shí)踐教學(xué)就是其中之一，其主要的特點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1.1 生活化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中主要的教育內(nèi)容包含基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算以及簡單的幾何運(yùn)算等，很多的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中都具有一定的體現(xiàn)，所以綜合與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合這一點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，體現(xiàn)了其比較生活化的特點(diǎn)。

1.2 實(shí)踐性。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)主要結(jié)合實(shí)際的生活進(jìn)行教學(xué)，其中有很多在生活中體現(xiàn)的知識點(diǎn)可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)算，并且還能提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)變得更加的具體想象，更有助于學(xué)生的理解。

1.3 創(chuàng)造性。綜合與實(shí)踐教學(xué)可以很好的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造能力，應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)基本的要求，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)期間利用自身的創(chuàng)造性解決數(shù)學(xué)問題，這也是數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合教學(xué)最基本的要求，可以很好的提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.綜合與實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

根據(jù)新課改的要求小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中采用綜合與實(shí)踐的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，并且在此期間很好的促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，提升了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，但是在應(yīng)用期間也出現(xiàn)一些問題需要進(jìn)行完善。

2.1 教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，不能全面的進(jìn)行教學(xué)方式上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于我國教學(xué)影響比較深遠(yuǎn)，所以在進(jìn)行綜合與實(shí)踐教學(xué)期間經(jīng)常會受到其的影響，不能很好的發(fā)揮教學(xué)的作用。

2.2 沒有很好的結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要，只是一味的采用這種教學(xué)模式，不能很好的適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。很多時(shí)候只是單純的引用這種教學(xué)模式，并沒有與實(shí)際教學(xué)的需要相結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)方式等嚴(yán)重的脫軌，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3 教師與學(xué)生都沒有正確的認(rèn)識到這種教育方式正確的使用方法，教師沒有很好的使用教學(xué)方法，學(xué)生也沒有正確的理解這種學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)期間影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)模式的探究

針對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育中綜合與實(shí)踐教學(xué)方式具有的特點(diǎn)與問題研究，作者根據(jù)自身多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了相關(guān)的總結(jié)，并且提出促進(jìn)綜合與實(shí)踐發(fā)展的教學(xué)策略。

3.1 利用情境教學(xué)的模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在整體的學(xué)習(xí)思維比較主動，并且在學(xué)習(xí)方法方面比較匱乏。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，并且在學(xué)習(xí)起來比較困難。所以需要教師建立情景式的教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)知識，將比較抽象的數(shù)學(xué)知識傳遞給學(xué)生，比較有利于學(xué)生掌握。綜合與實(shí)踐的教學(xué)形式也比較重視在這方面的影響，所以需要教師在進(jìn)行教學(xué)期間更好的運(yùn)用情景式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

例如：在認(rèn)識人民幣的這一節(jié)課中，教師利用人民幣的特點(diǎn)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，教師安排學(xué)生組織一個(gè)小型的超市，然后讓學(xué)生拿著人民幣買東西，在此期間學(xué)生就可以很快的掌握人民幣的數(shù)額，更好的進(jìn)行人民幣識別的教育。

3.2 采用合作的形式進(jìn)行教學(xué)。教師需要不斷的加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作模式，利用學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的合作能力更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解，學(xué)生可以分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠很好的促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通。

3.3 利用游戲進(jìn)行教學(xué)。在綜合與實(shí)踐的教學(xué)方法中還比較強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)的方式，運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅可以很好的提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，還可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，并且可以很好地活躍課堂的氣氛。小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面心智還不夠成熟，玩才是他們的本性，所以教師可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。結(jié)合實(shí)際生活中的游戲?qū)?shù)學(xué)知識融入其中，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教育。這樣不僅可以很好地發(fā)揮學(xué)生在游戲中的天分進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還可以很好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以更好的進(jìn)行。

數(shù)學(xué)知識的講解。促進(jìn)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升以及小學(xué)教育方式的創(chuàng)新，更好的使用現(xiàn)在教育的要求，推動我國教育的發(fā)展。

4.結(jié)束語

從整體上來看，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新是適應(yīng)社會發(fā)展以及教育的需要進(jìn)行的改革，數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的科目之一，在進(jìn)行綜合與實(shí)踐教學(xué)期間一定要重視教學(xué)的實(shí)踐性與創(chuàng)新性，利用合理的情境模式與游戲模式相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能更好的促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，才能更好的促進(jìn)我國教育模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，才能更好的促進(jìn)新課改改革的步伐。

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