我的家常講評(píng)課

管建剛

第1課“感嘆號(hào)”病、初見(jiàn)特寫

1

宣布本期佳作名單：

（1）《突如其來(lái)的“熱帶風(fēng)暴”》，作者馬祥致。

生讀，我評(píng)：圍繞一個(gè)“熱”字，每一節(jié)都寫出了“熱”。寫作文，要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，馬祥致的作文是典范。

（2）《喝水，在那頃刻間，我怕了》，作者張承脈。

（3）《母雞下蛋了！》，作者潘澤瑋。

潘澤瑋的作文，我做了修改，貼在黑板上。我對(duì)潘澤瑋說(shuō)：“你的作文我打90分。你看懂了管老師的修改，加10分?！?/p>

（4）《春暖花開》，作者趙牧禾。

（5）《小辮子，大意見(jiàn)》，作者任金金。

生讀，我評(píng)：《小辮子，大意見(jiàn)》，就那么小的事，能寫那么多。任金金，寫小事的高手。

選中的，學(xué)生會(huì)歡呼；歡呼聲越大，代表粉絲越多，人氣越高，小作者的作文越好。

“五篇中，兩篇的題目我特別喜歡，一篇是《春暖花開》，為什么？”

難不倒學(xué)生：一首歌曲的名字。

“一首上了春晚的歌曲，全中國(guó)的人都知道?！蔽艺f(shuō)，“用有名的歌曲、電視、電影名來(lái)作題目，一個(gè)很好的法子?！?/p>

“寫一件很緊張、驚心動(dòng)魄的事情，可以用一個(gè)什么題目——借用某部有名的電視劇的話？”

“《步步驚心》。”有同學(xué)喊道。

“任金金的作文，也貼黑板上了?！焙米魑?，我改后貼黑板上，給大家看，“光看題目，就是好?！?/p>

“題目是對(duì)稱的?！背虅P嚷。對(duì)稱在哪里？他說(shuō)：“‘小辮子三個(gè)字，‘大意見(jiàn)也是三個(gè)字?！?/p>

“‘大和‘小，又是一組反義字?！瘪R祥致的又一發(fā)現(xiàn)。

本期《周報(bào)》上的好題目：

沈卓煒的《一舉兩得》，成語(yǔ)。沈婧儀的《我的幸福時(shí)光》，有一部韓國(guó)電影叫《我們的幸福時(shí)光》，借電影的名。

默讀吳鈕恒的《老師，節(jié)日快樂(lè)！》，改個(gè)題目。陳凱倫改為《“管諸葛”》，我肯定了。

學(xué)生拿出稿件，看題目，滿意不？要改不？

2

五種語(yǔ)言病的名字，全班一起說(shuō)，再找學(xué)生單個(gè)說(shuō)?！安　泵煊浻谛?，提筆就注意。

這次，揪一個(gè)新的語(yǔ)言?。?/p>

唉！慘！趙牧禾、章恒毅，你們可要長(zhǎng)點(diǎn)記性了，要不然就更慘了！可憐?。?/p>

短短的話，四個(gè)感嘆號(hào)。

改為：唉，慘。趙牧禾、章恒毅，你們可要長(zhǎng)點(diǎn)記性了，要不然就更慘了，可憐啊。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里，逗號(hào)和句號(hào)，可以經(jīng)常用。破折號(hào)、省略號(hào)、感嘆號(hào)要節(jié)制。感嘆號(hào)，尤其要克制。

下面的話，有幾個(gè)感嘆號(hào)？

這個(gè)烏鴉嘴，早知道就不說(shuō)小混混了！他怎么能舉手呢？要是他不舉手，第一個(gè)人就是我了！第一個(gè)最好了，杯口都沒(méi)被污染，接下來(lái)的人，只能是喝口水的份了！

“3個(gè)感嘆號(hào)?！?/p>

夸我們長(zhǎng)大了，懂事了，變乖了！我心里也美滋滋的，耶！終于得到曹老師的表?yè)P(yáng)了，得到曹老師的表?yè)P(yáng)那可是比登天還難的??！今天我們終于做到了！

“4個(gè)感嘆號(hào)。”

Yes！有我的份兒，回家可以向爸媽炫耀一下了！對(duì)了，管老師會(huì)不會(huì)送什么禮物給我們？巧克力嗎？好像沒(méi)帶，不會(huì)又是合影吧！果然，老師讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)合影留念！管老師，您真老套，總是合影，拍了不會(huì)放在電腦上吧！

“5個(gè)感嘆號(hào)。”

第三個(gè)片段改為：Yes，有我的份兒，回家可以向爸媽炫耀一下了。對(duì)了，管老師會(huì)不會(huì)送什么禮物給我們？巧克力嗎？好像沒(méi)帶，不會(huì)又是合影吧。果然，老師讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)合影留念。管老師，您真老套，總是合影，拍了不會(huì)放在電腦上吧？

“感嘆號(hào)好比雞精，用一點(diǎn)，味道鮮美。用多了，還好吃嗎？”

“不好吃。”大家異口同聲地喊了出來(lái)。

“以前，是不是碰到‘啊、呀、哇、啦，后面就用感嘆號(hào)？”

學(xué)生：“是的?！?/p>

讀黑板上的語(yǔ)氣詞，我告誡：不要碰到語(yǔ)氣詞就用感嘆號(hào)。

雖說(shuō)它們靠喝水“混”著長(zhǎng)大的，不過(guò)，一直給它們吃東西，像人一樣，會(huì)被撐死的！對(duì)吧，它們不喝死才怪呢！大家要愛(ài)護(hù)花草樹木哦??！

陳培俁叫了起來(lái)：“最后一句，連用了兩個(gè)感嘆號(hào)！”

那朱永晴也真是的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，跟見(jiàn)了啥東西似的！我臉上又沒(méi)長(zhǎng)蟲子！同學(xué)們以為有什么好東西，都來(lái)湊熱鬧！結(jié)果看見(jiàn)了我的羊角辮！很多人都開始竊竊私語(yǔ)！有幾個(gè)直接哈哈大笑起來(lái)！我的小臉一陣紅一陣白，跟發(fā)燒了似的！心里急得不得了！算了！我才不想“心急吃不了熱豆腐”！懶得理他們！好你個(gè)朱永晴！我和你沒(méi)完?。?/p>

張承脈也叫了起來(lái)：“用了14個(gè)感嘆號(hào)！”

“感情不是靠感嘆號(hào)寫出來(lái)的?！贝蠹乙粩?shù)，還真是這個(gè)數(shù)，出自任金金的《小辮子，大意見(jiàn)》。全文共有幾個(gè)感嘆號(hào)？有的說(shuō)51個(gè)，有的說(shuō)59個(gè)，有的說(shuō)60個(gè)。

反正，“感嘆號(hào)”病，很嚴(yán)重。

任金金難為情了。

這也是為什么前面夸她作文好、題目好。前面夸過(guò)了，再借她來(lái)說(shuō)事，問(wèn)題不大。

趙牧禾的《春暖花開》，18個(gè)感嘆號(hào)；馬祥致的《突如其來(lái)的“熱帶風(fēng)暴”》，10個(gè)感嘆號(hào)。

強(qiáng)烈的感情靠感嘆號(hào)？那作文就太簡(jiǎn)單了，只要比誰(shuí)的感嘆號(hào)多即可。我下了“死命令”：“作文里的感嘆號(hào)，要少用，慎重，沒(méi)特殊情況，不超過(guò)三個(gè)?！?/p>

學(xué)生問(wèn)：“什么時(shí)候是特殊情況？”

“寫的時(shí)候，非常憤怒，憤怒到了頭上要冒火，可以多用幾個(gè)。寫的時(shí)候，非常傷心，傷心得眼淚‘吧嗒吧嗒往下掉，可以多用幾個(gè)?！?/p>

拿出稿件，看有沒(méi)有多余的感嘆號(hào)，刪。

一些學(xué)生的感嘆號(hào)多，改的時(shí)間長(zhǎng)些。一些學(xué)生掃了一眼，沒(méi)感嘆號(hào)，無(wú)事可做了。

“兩位同學(xué)，一看自己沒(méi)有多余的感嘆號(hào)，不是無(wú)所事事，而是查看自己的作文有沒(méi)有其他問(wèn)題，有沒(méi)有語(yǔ)言病，提示語(yǔ)要不要改，這樣的學(xué)生，我真心佩服?！?/p>

那“兩位同學(xué)”，我虛構(gòu)的。

3

欣賞沈卓煒的對(duì)話：

“那好。”跟老爸糾纏完后我就去奶奶的身邊，看看能不能幫上點(diǎn)忙。

到了那，就見(jiàn)奶奶在盛米，盛好后看了我一眼：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)洗米。”

生：第一，提示語(yǔ)位置有變化，一會(huì)前，一會(huì)后。第二，提示語(yǔ)里沒(méi)有一個(gè)表示“說(shuō)”的字。第三，提示語(yǔ)里有逗號(hào)。

一學(xué)期的教學(xué)，有效果了，學(xué)生能用學(xué)過(guò)的作文知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)了。

劉雨桐的對(duì)話：

他要干什么？和我們一起玩？不可能。我們?cè)谘莨叛b戲，難不成他來(lái)演皇上？來(lái)說(shuō)我們幼稚？嗯，可能跟升降旗有關(guān)？

沈大人發(fā)話了：“你們昨天有沒(méi)有降旗？”

沈老師把我們當(dāng)成降旗的了，冤枉啊，我急忙解釋：“我們分配好工作了，我、汝昀彥、張奕升旗，章恒毅和趙牧禾降旗。”

生評(píng)：第一，說(shuō)話句里表示“說(shuō)”的字詞，有變化，一個(gè)“發(fā)話”，一個(gè)“解釋”。

生評(píng)：第一節(jié)是內(nèi)心想法，內(nèi)心想法和說(shuō)話句結(jié)合在一起了。

分步出示張承脈的：

“第一個(gè)喝水的是……”

生讀后，我說(shuō)：“張承脈只聽(tīng)了7個(gè)字，心里的想法，他捕捉了多少呢？”

再出示：

哎呀，我有很高的概率了。王老師在我這邊，不是我也有可能，陳培俁也舉手了，王老師你快說(shuō)呀，我尿都要急出來(lái)了！快點(diǎn)……我屏住呼吸了，您再不說(shuō)，就輪不到我了，那時(shí)候，座位上很有可能有一具躺著的尸體了，救命！

“近100個(gè)字，是聽(tīng)到的7個(gè)字的10多倍?！?/p>

大家“哇”地驚嘆起來(lái)。出示：

“陳培俁！”

這次，張承脈只聽(tīng)到3個(gè)字，捕捉了多少的內(nèi)心想法？

再出示：

啊，蒼天啊，大地啊，為什么不是我？這個(gè)烏鴉嘴，早知道就不說(shuō)小混混了！他怎么能舉手呢？要是他不舉手，第一個(gè)人就是我了！第一個(gè)最好了，杯口都沒(méi)被污染，接下來(lái)的人，只能是喝口水的份了！

“80個(gè)字，是聽(tīng)到的3個(gè)字的20多倍?！蔽覄偙?yè)P(yáng)，有人站出來(lái)反對(duì)：“管老師，他有‘感嘆號(hào)病?！?/p>

“雞精太多了，真不好。”大家笑了，我替張承脈解圍，“感嘆號(hào)”病，剛教，作文上周寫的，可以原諒?！?/p>

4

“張承脈的作文，內(nèi)心想法、說(shuō)話句結(jié)合起來(lái)，100分?！睆埑忻}這小子，一表?yè)P(yáng)就張牙舞爪。我給他潑點(diǎn)冷水，“有沒(méi)有辦法超越100分呢？有?！?/p>

聽(tīng)說(shuō)能超過(guò)100分，超過(guò)張承脈，大家都睜大了眼看屏幕，陳婧怡的：

怎么還不到家呀？回家的路上，我一直催開快點(diǎn)、開快點(diǎn)，花會(huì)沒(méi)水分而死掉的。我細(xì)細(xì)觀察手中緊握著的康乃馨：紅紅的花瓣邊緣有些柔軟的小齒輪，片片花瓣綻放開來(lái)，在透明花紋紙的映襯下，很美麗。挺精神的，不會(huì)馬上掛的。

小作者讀后，我問(wèn)：“陳婧怡的作文寫了什么？”

有人答：“寫買了一支康乃馨，送給媽媽?！?/p>

“婦女節(jié)送媽媽康乃馨，那就一定要有一段話寫康乃馨是什么樣子的，陳婧怡做到了。大家再讀劃線部分?！?/p>

趙牧禾的：

我心里充滿了成就感，每天最快樂(lè)的時(shí)間就是放學(xué)沖到風(fēng)信子的面前看著它，聞聞它，那是一種享受啊！漸漸地，一個(gè)個(gè)小小的花骨朵都綻開了，每朵紫色的小花都有六個(gè)像觸角一樣展開的花瓣，無(wú)數(shù)朵小小的紫花緊緊靠在一起，形成一個(gè)大大的花球。翡翠般的葉子加上寶石般的花朵，把風(fēng)信子裝扮得格外美麗，整個(gè)房間的空氣中都飄散著風(fēng)信子散發(fā)出的濃郁花香。

趙牧禾寫風(fēng)信子，那就一定要有一段描寫風(fēng)信子的。生再讀劃線部分。

“這叫特寫?！蔽覇?wèn)大家，“電視、電影里，有沒(méi)有看到過(guò)特寫？”

“見(jiàn)過(guò)?！?/p>

“就是將一個(gè)人的臉拍得很大很大，整個(gè)屏幕都是?！?/p>

“還有還有，把一個(gè)很重要的，比如一把槍，拍得很大很大?！?/p>

對(duì)，這就是電影、電視里的特寫。作文里也有特寫。趙牧禾、陳婧怡的話，就是特寫。

“早上，盧婕一到校，專心地看課外書，應(yīng)該有什么‘作文里的特寫？”

學(xué)生：“看書的姿態(tài)?！?/p>

“中午，別人都在玩，程凱在專心地訂正作業(yè)，應(yīng)該有什么‘作文里的特寫？”

學(xué)生：“訂正作業(yè)的特寫。”

“上次，中午值班，我拍了幾張‘光盤照片，應(yīng)該有什么‘作文里的特寫？”

學(xué)生：“光盤?！?/p>

練習(xí)：

“光盤”的特寫，不少于100字。

學(xué)生犯難了。

“再看趙牧禾的，花骨朵一個(gè)一個(gè)地寫。盤子呢？”

學(xué)生：“盤子有四格，‘一格一格地寫?！?/p>

大家恍然。