中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校舞蹈專業(yè)的選材狀況分析

梁玥

[摘要]本文是對(duì)我國(guó)中等藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)選材現(xiàn)狀的分析。通過(guò)田野調(diào)查與個(gè)人招生經(jīng)歷，以比較研究的方法，對(duì)近年來(lái)該專業(yè)在招生中的選材標(biāo)準(zhǔn)、選材方式、選材優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性進(jìn)行深入的研究和闡釋，總結(jié)出我國(guó)中等專業(yè)學(xué)校中舞蹈專業(yè)招生選材年齡小、成才早，對(duì)身體素質(zhì)評(píng)價(jià)體系日趨科學(xué)、系統(tǒng)，選材對(duì)象整體專業(yè)基礎(chǔ)水平有大幅度提升的良好現(xiàn)狀，同時(shí)也指出該專業(yè)選材中的弊端和問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校舞蹈專業(yè)選材

中等專業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育體制中非常重要而又特殊的環(huán)節(jié)。不同于高等院校的招生模式，該類學(xué)校通常是在學(xué)生未完成九年制義務(wù)教育后進(jìn)行招生，雖然在級(jí)別上等同于高中學(xué)制，但與普通高中注重基礎(chǔ)知識(shí)，為高考升入大學(xué)做準(zhǔn)備不同，更注重專業(yè)技能培訓(xùn)，并以學(xué)生畢業(yè)時(shí)是否掌握該專業(yè)的職業(yè)技能、能否勝任相關(guān)工作為培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在當(dāng)前的中等專也學(xué)校專業(yè)分類中，多為實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的專業(yè)，其中舞蹈專業(yè)即為主要的代表，同時(shí)也是該類學(xué)校最主要的專業(yè)。由于受舞蹈專業(yè)職業(yè)生涯短，要求成效快的限制，舞蹈專業(yè)的選材和其他專業(yè)有著很大的區(qū)別。作為表演藝術(shù)，舞蹈的“材料”不是畫(huà)布、顏料、音符和樂(lè)器，而是身體。身體狀況的優(yōu)劣，直接決定培養(yǎng)的最終結(jié)果。因此，舞蹈的選材，某種程度上是對(duì)身體的選擇。筆者近年來(lái)對(duì)我國(guó)中專舞蹈專業(yè)的選材情況進(jìn)行分析，考查了北京舞蹈學(xué)院附中、解放軍藝術(shù)學(xué)院中專部、南京藝術(shù)學(xué)院附中等國(guó)內(nèi)幾所主要的舞蹈學(xué)校?？傮w而言，當(dāng)前舞蹈專業(yè)的選材既體現(xiàn)本專業(yè)的選材優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，也有一定的局限和弊端，本文試從這些方面進(jìn)行分析。

一、選材年齡小，成才早。

由于舞蹈表演特殊性的需要，舞者的身體必須通過(guò)長(zhǎng)期專業(yè)而又嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能逐漸達(dá)到舞蹈表演所要求的身體能力和表演水平。受生理?xiàng)l件限制，舞蹈的專業(yè)訓(xùn)練最遲不宜超過(guò)12歲，超過(guò)此年齡，身體的柔韌性下降、部分肌肉無(wú)法通過(guò)訓(xùn)練定型，舞者所需要的彈跳能力和協(xié)調(diào)性也難以得到深度開(kāi)發(fā)。因此，舞蹈的選材要求一般開(kāi)始較早，甚至低至不足10歲。相較于其他藝術(shù)類專業(yè)，如器樂(lè)專業(yè)，選材按照要求在12-16歲，多為14歲左右；聲樂(lè)要求在15-16歲變聲之后，美術(shù)專業(yè)要求“年齡不超過(guò)18周歲的應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生”，中專舞蹈專業(yè)學(xué)生入學(xué)年齡明顯較低，以最有代表性的北京舞蹈學(xué)院附中為例，其招生簡(jiǎn)章對(duì)年齡明確要求如下表：

通過(guò)上表可以看出，芭蕾舞專業(yè)年齡要求最低，11歲左右，其次是中國(guó)舞和歌舞專業(yè)，同其他專業(yè)相比有著明顯的低齡趨勢(shì)。實(shí)際上大部分學(xué)生的入學(xué)年齡還要低于規(guī)定年齡，在早些年甚至有不足10歲的學(xué)生進(jìn)入芭蕾舞專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了有家長(zhǎng)瞞報(bào)年齡的原因之外，盡早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而盡早成才，也是家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的共同愿望。這樣一來(lái)，舞蹈專業(yè)學(xué)生的成才周期雖然略長(zhǎng)（芭蕾舞甚至需要7年），但因?yàn)榈妄g入校的原因，大部分學(xué)生在16、17歲已經(jīng)完成學(xué)業(yè)。在本人的調(diào)查中，舞蹈專業(yè)18歲附中畢業(yè)較少，多于16歲已經(jīng)進(jìn)入各地歌舞劇院及其他表演團(tuán)體，開(kāi)始職業(yè)演藝生涯，或考入大學(xué)進(jìn)一步深造。而美術(shù)、音樂(lè)類專業(yè)中，受錄取專業(yè)的年級(jí)限制（招收插班生），盡管學(xué)制為2-4年，大部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)年齡為18歲。此時(shí)，中專舞蹈專業(yè)畢業(yè)的大部分學(xué)生已經(jīng)在崗位上工作1-2年，或者處于大一、大二的學(xué)習(xí)階段了。選材年齡偏小，甚至和體操專業(yè)同步，使舞蹈專業(yè)的學(xué)生更容易展開(kāi)專業(yè)訓(xùn)練，避免人才荒廢和優(yōu)秀學(xué)苗流失，更容易出成績(jī)。北京舞蹈學(xué)院附屬中專的孫科即為典型代表，他在16歲時(shí)已經(jīng)成功塑造了《孔乙己》中的舞蹈人物形象。而今已成為脫口秀明星的金星，榮獲全國(guó)首屆“桃李杯”舞蹈大賽少年組第一名時(shí)年僅17歲。這樣的年齡優(yōu)勢(shì)走上社會(huì)后在專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃方面有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、以科學(xué)方法進(jìn)行形象與身體素質(zhì)的選擇。

舞者的身體能力是舞蹈教育事業(yè)的基石，身體素質(zhì)與形象的選擇是中等專業(yè)學(xué)校舞蹈專業(yè)招生的重中之重，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)舞蹈專業(yè)的中專無(wú)不是把這一點(diǎn)作為人才選拔的首要標(biāo)準(zhǔn)。一般而言，在形象的選擇上遵循了傳統(tǒng)的審美標(biāo)準(zhǔn)，要求五官端正，甚至是比例協(xié)調(diào)出色。在身體的選擇上，除了遵循多年來(lái)固定的上下身比例差-12的最低限制之外，有經(jīng)驗(yàn)的招生官在學(xué)生的肌肉形狀、骨骼形狀、跟腱長(zhǎng)度、小腿長(zhǎng)度、外形整體比例也進(jìn)行了細(xì)致的查看，對(duì)于芭蕾專業(yè)而言，女生腳趾的形狀和腳背的弧度也是考試測(cè)量的必要參數(shù)。由于身體素質(zhì)包含了遺傳能力和后天訓(xùn)練能力兩大部分，在選材時(shí)，由于考生年齡較小，對(duì)未來(lái)能力的預(yù)見(jiàn)尚需一定的時(shí)間觀望，因此對(duì)身體先天遺傳狀況的把握和選擇就顯得十分重要。舞蹈需要長(zhǎng)期、系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，才能使舞者的先天能力得到后天訓(xùn)練后充分的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到舞蹈表演人才的需要。近年來(lái)，在選材上除了傳統(tǒng)的目測(cè)、測(cè)量?jī)x測(cè)量、運(yùn)動(dòng)測(cè)量、家長(zhǎng)情況測(cè)量之外，部分學(xué)校借鑒國(guó)外的先進(jìn)儀器測(cè)量方法，運(yùn)用x光、運(yùn)動(dòng)器械考查學(xué)生的骨骼形狀、韌帶彈性與發(fā)育程度，避免常規(guī)選材中目測(cè)無(wú)法解決的脊柱側(cè)彎、髖骨狹窄問(wèn)題，影響未來(lái)的訓(xùn)練結(jié)果，同時(shí)必要的骨齡測(cè)試也避免孩子身高發(fā)育不良的潛在選材隱患。另外，在選材測(cè)量的評(píng)估值上，部分學(xué)校也一改過(guò)去的模糊性和感性標(biāo)準(zhǔn)，建立了舞蹈專業(yè)人才選拔的身體形態(tài)與身體素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型，涉及考生髖關(guān)節(jié)柔韌性、軀干柔韌性及彈跳力等素質(zhì)的測(cè)量方法，輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)圖式分析與整體測(cè)量，使選材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加全面、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，有利于科學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析。這種舞蹈選才更為科學(xué)、有效，選才的嚴(yán)格和品質(zhì)的優(yōu)良的為接下來(lái)的舞蹈訓(xùn)練提供了重要的基礎(chǔ)條件，直接決定成才幾率。

三、選材整體專業(yè)基礎(chǔ)水平有大幅度提升。

由于藝術(shù)教育的飛速發(fā)展和城市化速度加快，我國(guó)藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)幾何級(jí)增長(zhǎng)，不僅輻射面廣，一線城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)均可見(jiàn)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在培訓(xùn)質(zhì)量上也大有提升，專業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)。這一方面是藝術(shù)教育意識(shí)的進(jìn)步和積累，另一方面是大量藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生群體的加入，帶來(lái)的教育力量和師資儲(chǔ)備的結(jié)果，這也充分體現(xiàn)在舞蹈專業(yè)的招生過(guò)程中。

據(jù)筆者的考查，在芭蕾舞專業(yè)方面，盡管有地區(qū)差異，一線城市的學(xué)生水平優(yōu)于三線城市，南部省份優(yōu)于西北和中原地區(qū)，但整體而言，三試選拔之后的考生測(cè)量結(jié)果為：規(guī)范性過(guò)去五年來(lái)逐漸提高，學(xué)生的身姿、站姿、基本形態(tài)已經(jīng)建立了良好的意識(shí)；在基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)方面手位準(zhǔn)確規(guī)范，行走自如，保持正確形態(tài)；建立了基本的跳躍規(guī)范，推地與落地有清晰意識(shí)，有較為準(zhǔn)確的重心把握與控制，身體的敏感度強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的把握恰當(dāng)。在中國(guó)舞專業(yè)方面，劇目表演水平的難度和表現(xiàn)性進(jìn)步明顯，整體柔韌性與協(xié)調(diào)性體現(xiàn)出良好的專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，西北部地區(qū)和南部省份的差異逐漸縮小。在專業(yè)基礎(chǔ)方面提升尤為突出的是國(guó)標(biāo)舞專業(yè)的考生。該舞種從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始業(yè)余培訓(xùn)以來(lái)，逐漸風(fēng)靡全國(guó)，近年來(lái)生源充足，報(bào)考者眾多，在此基礎(chǔ)上，北京舞蹈學(xué)院附中、南京藝術(shù)學(xué)院附中等中等專業(yè)學(xué)校均開(kāi)進(jìn)行招生。以筆者參加的南京藝術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)的國(guó)標(biāo)舞專業(yè)招生為例，考生的專業(yè)水平總體較高，在劇目表演、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)方面明顯優(yōu)于中國(guó)舞舞種的考生，在藝術(shù)完整性與成熟度方面，也有領(lǐng)先之勢(shì)。部分考生的身體能力與表現(xiàn)性已經(jīng)有明顯的“成才”趨勢(shì)。究其原因，一是國(guó)標(biāo)舞的訓(xùn)練方式是由劇目和分散舞種帶動(dòng)的整體訓(xùn)練，考生的表現(xiàn)能力、專業(yè)素質(zhì)合為一體，無(wú)形中對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了強(qiáng)化；二是國(guó)內(nèi)大量的表演和比賽為考生提供了鍛煉平臺(tái)，使學(xué)生的表演能力得到充分鍛煉，故而在表現(xiàn)性上和舞臺(tái)掌控力及“成熟度”方面比其他專業(yè)考生更有優(yōu)勢(shì)；三是作為國(guó)際化程度較高的舞種，考生有更多的專業(yè)資料可供借鑒與參考，無(wú)形中提升了整體水平。因此，國(guó)標(biāo)舞的“后來(lái)居上”對(duì)整體舞蹈專業(yè)考生基本能力的帶動(dòng)和影響也成為近年來(lái)招生的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。

綜上所述，近年來(lái)中等舞蹈專業(yè)的招生體現(xiàn)出良好的勢(shì)頭，生源充足、質(zhì)量逐年提高，招生評(píng)價(jià)體系越來(lái)越科學(xué)、系統(tǒng)，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展提供了良好的人才儲(chǔ)備。但是我們也應(yīng)該看到，在招生的過(guò)程中也存在著男女比例失衡，男生報(bào)考率逐年下降；重視身體素質(zhì)的選擇而忽略文化素質(zhì)的選擇；由于測(cè)量體系無(wú)法全面覆蓋，一些藝術(shù)感覺(jué)等軟性因素?zé)o法全面測(cè)量，也存在著培養(yǎng)失敗的潛在風(fēng)險(xiǎn)。因此，中專舞蹈專業(yè)的科學(xué)選才是專業(yè)、復(fù)雜、多元的體系，一方面需要建立更加專業(yè)、科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，另一方面也需要長(zhǎng)期而又精深的專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練，只有兩者結(jié)合，不斷完善，才可能將儲(chǔ)備優(yōu)秀的舞蹈人才和培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)舞者緊密結(jié)合。

（責(zé)任編輯：蔣晗玉）