淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

岳海鵬

摘 要：隨著我國課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教育也在不斷發(fā)生著變革，而小學(xué)體育對于學(xué)生的身心健康是非常有利的。如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是擺在教師面前的一道難題。為此，結(jié)合新課改的要求對其進(jìn)行一定的改革，在教學(xué)實施過程中掌握一定的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)實施

新課改對教師提出了新的挑戰(zhàn)與要求，如何使小學(xué)體育教學(xué)更具有高效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一個教師所面臨的問題，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐對此進(jìn)行了一定的探究工作，認(rèn)為在具體的執(zhí)行過程中，應(yīng)該分為以下幾步去做：

一、關(guān)注學(xué)生的主體地位

新課改以來，教育主體逐步轉(zhuǎn)為學(xué)生，因此，體育教師在教學(xué)過程中，一定要注意到這一點(diǎn)。在教學(xué)中可以通過安排學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生初步掌握所要學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生能夠自己加以練習(xí)，從而在課堂上更加發(fā)揮自己的主動性，這樣就能形成良性循環(huán)，使學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來。例如，筆者在實際教學(xué)過程中，就曾采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)的方法，把課上想要教給學(xué)生體育課的內(nèi)容在課前給學(xué)生，讓他們先自我感知，然后老師在課上讓學(xué)生把自己的想法分享給學(xué)生，之后再對學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的引導(dǎo)，這樣就使課堂更加給學(xué)生提供一定的教學(xué)條件，讓學(xué)生通過教學(xué)安排能夠更加享受教學(xué)過程，使他們真正參與到實際的教學(xué)過程中，成為教學(xué)的主體。

二、提高學(xué)生參與的積極性

在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)的情況與學(xué)生的實際情況，想辦法提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與活動中的主動性與積極性，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手就能很好地提高學(xué)生對于課堂的主動參與性。在實際教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生對于課堂的參與性。

三、進(jìn)行合理的課程設(shè)置

可以在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容再引入一些新穎的教學(xué)方法的同時進(jìn)行一定的教學(xué)課程設(shè)計，這樣就能在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的課堂參與度。筆者在實際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的天性與教學(xué)的特點(diǎn)引入了體育游戲這一環(huán)節(jié)。在打算將體育游戲引入到體育教學(xué)的時候，本身需要對如何將游戲與所要講授的教學(xué)內(nèi)容融入在一起進(jìn)行思考，這樣就能既達(dá)成教學(xué)，又能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，同時更使得學(xué)生感覺到課程設(shè)置的自然性，從而使課程的參與度、積極性等更高。

例如：下面以《籃球》這一課程作為案例進(jìn)行分析：

1.教學(xué)對象：小學(xué)生。

2.教學(xué)目標(biāo)：使得學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球、運(yùn)球、投球等基本知識。

3.教學(xué)設(shè)計：原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較易掌握、較為實用的技術(shù)，對于其他技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。而運(yùn)球、投球則也是相應(yīng)籃球的基本功。為此，我們首先應(yīng)該讓學(xué)生自己拿到籃球以后進(jìn)行嘗試，給他們分為不同的教學(xué)小組，讓他們各自進(jìn)行游戲，然后在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，然后進(jìn)行一定程度的講授，在講授完讓學(xué)生加以練習(xí)以后就給學(xué)生設(shè)立分組，然后就各組完成的情況進(jìn)行一定的評比，這樣給學(xué)生以最大的自主空間。游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，學(xué)生在寬松沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動性得以發(fā)揮。在下課后告訴學(xué)生下節(jié)課還會舉行趣味籃球賽，這樣學(xué)生的積極性就會進(jìn)一步提高，這樣學(xué)生就會由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這對于學(xué)生的發(fā)展是有利的。然后在籃球賽的時候，我們更多的關(guān)注學(xué)生動作方面的不足，進(jìn)行一定的批評指正。這就能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)體育知識。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容一直都比較單調(diào)，因此，在實際教學(xué)中就會顯得非常無聊，這對于提高學(xué)生的主動參與性是非常不利的。在具體的教學(xué)過程中，可以如前文所說將教學(xué)與游戲結(jié)合。還可以仿照一些綜藝節(jié)目給體育教學(xué)賦予更多的任務(wù)性，讓學(xué)生在體育活動過程中就像完成一步一步有意思的小任務(wù)，這就能夠使教學(xué)更加富有趣味性，也能使教學(xué)過程更加簡化，從而使學(xué)生學(xué)起來不會感覺到很難，而且在實際參與過程中也能不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)的趣味，從而改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)性，更加使教學(xué)可參與性增加，更加提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、設(shè)立良好的評判標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生對于課程的參與需要正確合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，這對于學(xué)生整體的發(fā)展是非常重要的。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該設(shè)立科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價應(yīng)該有相對合理的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生所體現(xiàn)的指標(biāo)上的成績，應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在實際活動中的體現(xiàn)，體育游戲在教學(xué)中應(yīng)用的過程應(yīng)該更多的關(guān)注，學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度與他們在課堂上的實際表現(xiàn)，并就他們的表現(xiàn)作出正確合理的評價，這樣做到因材施教，才會更加有利于每一個學(xué)生的成長。而小學(xué)體育課堂的科學(xué)評判則更需要對每一個學(xué)生給予更多的關(guān)懷，對于學(xué)生的表現(xiàn)保證不偏不正。這樣也能給學(xué)生灌輸體育運(yùn)動公平的意識，從而使學(xué)生更為積極健康地參與到體育活動中，讓其在參與體育活動中每一份付出都能得到認(rèn)可，從而能夠讓學(xué)生在體育活動中獲得付出的成就感，從而使學(xué)生參與活動的積極性大大增加。

總之，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，要想真正提高學(xué)生的主動參與性，需要教師能夠遵從新課改的規(guī)劃，從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況出發(fā)，采取多樣的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生真正主動地參與到教學(xué)過程中，讓他們更加享受這個課堂，最后對于學(xué)生在實際課堂上的表現(xiàn)要設(shè)立科學(xué)合理的評價體系，這樣才能更加保證公正合理的環(huán)境，從而使學(xué)生在良好的氛圍中不斷增加主動參與意識，實現(xiàn)提高小學(xué)生參與體育課堂的興趣，這樣在實際教學(xué)過程中所采取的策略與改革行動也是真正有利于學(xué)生發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

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