為孩子插上彩色的翅膀

張嬌燕

摘 要：幼兒時期是顏色視覺的培養(yǎng)關鍵期，盡早并及時訓練幼兒的色彩視覺感覺對孩子的成長是有益的。研究表明，幼兒美術教育應從欣賞入手，加強幼兒色彩教學的分量，以幫助幼兒在感受色彩、運用色彩的同時放飛自己的想象力，以其獨特的視角，感受美、運用美、表現(xiàn)美。如何進行幼兒色彩教育，從“感受色彩，培養(yǎng)幼兒色彩的辨別能力；參與實踐，提高幼兒色彩的感知能力；設置“情景”，提高幼兒對色彩的審美能力三方面做了較為具體的論述。

關鍵詞：色彩；觀察；感知；審美；情景

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，幼兒教育事業(yè)也在不斷進步。在看到進步的同時也發(fā)現(xiàn)，在幼兒教育思想、教育理念、教育方式方面還存在較大差距，尤其在幼兒色彩教育方面的研究還不夠。大家并沒有充分認識到幼兒色彩教育對幼兒觀察能力、表達能力和想象能力的影響。很多時候關注的是幼兒的構圖造型能力、線條的熟練掌握，往往忽略了幼兒色彩感的培養(yǎng)?？茖W研究表明，幼兒時期是顏色視覺培養(yǎng)的關鍵期，盡早并及時訓練幼兒的色彩視覺感覺對孩子的成長是有益的。幼兒美術教育應從欣賞入手，加強幼兒色彩教學的分量，以幫助幼兒在感受色彩、運用色彩的同時放飛自己的想象力，以其獨特的視角，感受美、運用美、表現(xiàn)美。

一、感受色彩，培養(yǎng)幼兒色彩的辨別能力

晴朗的日子里，我?guī)е⒆觽儊淼接變簣@一角，一起認識三原色。一起尋找園所里的紅色、黃色、藍色。讓孩子觀察各色花朵，然后告訴他們顏色的名稱，再請孩子按自己的想法說出這種花的顏色像什么，以此加深記憶。此時，孩子會十分踴躍地說出自己的感受。比如，在感知紅色時，他們認為像紅蘋果、像紅燈籠等等。孩子們?nèi)齼蓛蓢魃』ㄖ钢更c點，他們相互爭執(zhí)，相互嬉戲，像一群天真快樂的小天使。一起尋找三原色時，孩子們爭著搶著喊出各種認識的顏色。接下來，教師可讓孩子們在周圍的空間中切實地找到紅色的東西，舉一反三，從而收到了事半功倍的效果。

當孩子在大自然里觀察了各種顏色后，一起回到教室，與同伴共同分享紅色的卡片時，孩子們滔滔不絕。大自然里觀察到的色彩，印象更加深刻。幼兒準確地掌握了三原色后，可以在美工區(qū)投放三原色顏料，讓幼兒自主探索實驗，通過玩色游戲，認識新的顏色，如，紫色、橙色等。

二、參與實踐，提高幼兒色彩的感知能力

夏天到了，我們帶著孩子領略夏的味道，當孩子們對夏日各種色彩觀察有了感性的認知后，產(chǎn)生濃厚興趣時，我?guī)е⒆娱_展了一系列填色、涂色活動。

對于小班幼兒，幼兒將在自然界觀察到的色彩涂抹在畫板上，繪畫技能還未達到一定的水平，只停留在涂鴉期，此時指導幼兒把觀察大自然的色彩、顏色涂在畫板上。大多數(shù)幼兒涂色不太均勻，畫面會顯得比較雜亂，此時，教師介入、指導幼兒按照規(guī)律涂色，經(jīng)過一段時間的訓練，幼兒涂色能力有了很大的進步。

幼兒通過涂色實踐，由隨意涂色到搭配色彩涂色，從而發(fā)展幼兒對色彩的感知能力。幼兒由于其獨特的年齡特點，對色彩的感受力很強。作為教師，應該鼓勵幼兒大膽地選擇顏色創(chuàng)作。幼兒對生活的感悟帶有明顯的情緒色彩，思維也比較活躍。指導幼兒涂色時，教師要讓孩子涂自己在大自然中觀察到的顏色，他們涂的可能不準確，但是讓他們將觀察到的顏色，通過自己的手，不受約束，天馬行空般地涂抹，積累粗淺的顏色經(jīng)驗，就會為孩子準確把握色彩打下基礎。

三、設置“情景”，提高幼兒對色彩的審美能力

由觀察到實踐是培養(yǎng)孩子從分辨到感知的一個過程，此期間，幼兒對不同顏色涂抹有了新的認識，怎樣進一步在一個靜止的色彩畫面中表達動態(tài)的審美能力，在不同的顏色中表達不同的心情感受是幼兒色彩教學很重要的一個環(huán)節(jié)。為了達到這個目的，我在教學中采用了情景教學法。

我們會通過各種畫面精美、色彩豐富的繪本故事，創(chuàng)設故事情境，讓幼兒感受畫面的美，故事情節(jié)的豐富，感受色彩帶來的快樂。通過繪本故事的分享，幼兒再次進行創(chuàng)作，以此創(chuàng)作出來的作品，更有想象力，畫面也更豐富。

情景教學對幼兒色彩感的培養(yǎng)是潛移默化的，它是幼兒色彩感培養(yǎng)的一種催化劑，比我們教師言傳身教更為實際、有效。我們應該創(chuàng)設一個美的情境，讓情境發(fā)揮它隱性的教育功能，從而讓幼兒創(chuàng)作美的作品，感受美的存在。

每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒擁有一雙充滿智慧的眼睛，他們與生俱來對這個世界充滿了好奇和幻想，是世界上最富有想象力的群體。幼兒愛涂鴉、愛創(chuàng)作，會通過各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己獨特的想法和思維。通過幼兒色彩教育，可以讓幼兒心中這顆美的種子茁壯成長，最終長成參天大樹。

參考文獻：

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