學校體育競賽創(chuàng)新淺談

馬建平

【關鍵詞】 體育教學；體育競賽；創(chuàng)新；方法

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）09—0066—01

本文構(gòu)想了一種學校體育競賽與課外體育活動、體育課考核、健身運動、衛(wèi)生保健相結(jié)合的創(chuàng)新競賽模式，并提出了其改革過程中應注意的一些基本問題。

一、體育課應與課外體育活動相結(jié)合

競賽參與不同于一般的體育活動參與，競賽參與是全身心投入的一種參與，所以培養(yǎng)學生體育情感的效果要比一般參與活動好得多。因此，我們在課外體育活動時間可開展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂性、健身性、考核性的體育比賽活動，使體育競賽與體育活動、體育課等相互促進，相互提高。同時體育競賽又能對學生課外體育鍛煉的情況進行促進、檢查、評比，提高學生鍛煉的積極性。

二、學校體育競賽應與體育課考核相結(jié)合

在體育競賽中可滲透各種測試考核，如可組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動，就能在各班、組之間產(chǎn)生競爭，互相監(jiān)督，使考核在公正、公開、真實、準確的條件下進行。并且與每個學生的切身利益有關，不僅能有效地增強學生的自覺參與意識，提高學生的積極性，而且能使學生通過比賽掌握并運用各種測試項目的相應技能，在緊張而愉快的競爭中完成既定的鍛煉任務。

三、學校群體競賽應與健身運動相結(jié)合

競爭是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現(xiàn)在運動競賽中。而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性，否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動群體活動深入廣泛持久地開展。這就要求教師要能結(jié)合學生的身心特點與知識層次，富有創(chuàng)意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣、有恒的大眾化競賽項目，并以集體項目為主，使學生在團結(jié)、競爭和快樂的氣氛中既達到強身健體的目的又能受到集體主義的教育，培養(yǎng)其競爭精神，促進其鍛煉的自覺性，達到體育健身育人的目的。實踐證明，科學、簡便、有趣的健身性競賽項目，由于能夠滿足學生豐富的課余生活，滿足學生鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要，因而能極大地激發(fā)他們對體育活動持久的興趣。

四、學校體育競賽應與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識，修身養(yǎng)性，傳播體育和運動文化，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，樹立和提高全民健身和終身體育的意識以及促進教學質(zhì)量提高等多種功能。因此，向?qū)W生進行體育基礎知識和衛(wèi)生保健知識的教育，是學校體育的基本任務之一。然而學校現(xiàn)行的體育競賽完全沒有考慮這方面的問題，就是很好的宣傳機會也沒有加以利用。因此，學校應該加強對學生這方面的教育。

五、學校體育競賽改革應注意的問題

1. 提高認識，正確把握改革的目的

組織學校體育競賽的目的應始終面向全體學生，推動群眾體育活動廣泛、深入、持久地開展，不斷強化學生終身體育的意識、習慣和技能。只有正確把握了這一目的，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，具體制定科學合理的改革競賽內(nèi)容與形式的目標，不斷加大改革的力度，充分發(fā)揮學校體育師資、場地、器材等方面的優(yōu)勢和群眾競賽的功能，使學校體育真正面向全體學生、面向社會、面向未來、面向終身。

2. 要充分調(diào)動學生、社會及體育組織的積極性

應積極鼓勵和幫助學生組織形式多樣、項目各異的體育協(xié)會，體育俱樂部，活動中心，興趣小組以及家長互助組，讓他們在學校統(tǒng)籌下自己組織開展體育競賽活動，將之納入學校群體競賽計劃，為其提供必要的指導與各方面的支持。還可采用征集競賽內(nèi)容的方式，激發(fā)學生積極參與，集思廣益，不斷擴大影響，以不斷充實和完善競賽的內(nèi)容。另外，組織并實現(xiàn)這種模式的運動會，有許多工作，如編排、宣傳、主持、講話等等，若放手讓學生辦，發(fā)揮它培養(yǎng)人、教育人、鍛煉人的作用，對于增加學生的體育知識，培養(yǎng)學生組織能力、交際能力、展現(xiàn)各種才華都有很好的作用。

3. 要充分考慮各種客觀因素的影響

學校群眾體育競賽內(nèi)容與形式的選擇，應根據(jù)地區(qū)的不同氣候條件、地理環(huán)境、民族習俗、經(jīng)濟狀況和社區(qū)企事業(yè)單位社會團體的特點，綜合考慮科學性、實效性、趣味性、有恒性和適用性而又不乏競爭性等要求，逐步形成具有本校本地區(qū)特色的競賽體系，形成本校的傳統(tǒng)制度，使體育活動競賽尉然成風。