如何對高校視頻課程改革項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化管理

李璐 王駿飛 劉書惠 楊棟

摘要：對于高校精品視頻課項(xiàng)目的開展，我們過多關(guān)注于內(nèi)容和形式的研究，忽略了實(shí)施過程的研究。精品視頻課項(xiàng)目從立項(xiàng)到成果的凝煉和推廣，都少不了規(guī)范化管理這一重要因素。文章從如何對高校精品視頻課項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化管理的角度出發(fā)，分別從精品視頻課項(xiàng)目實(shí)施的四個階段加以分析、論證和嘗試，總結(jié)出每個階段如何加強(qiáng)規(guī)范化管理。

關(guān)鍵詞：精品視頻課項(xiàng)目；規(guī)范化；管理

高校精品視頻課項(xiàng)目是一種教學(xué)研究與實(shí)踐活動，其目的是提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)。精品視頻課項(xiàng)目是高等教育研究的一個重要組成內(nèi)容，它既能反映高等教育的發(fā)展前沿，還能夠體現(xiàn)出高等教育的發(fā)展趨勢。

高校精品視頻課項(xiàng)目的開展，既離不開對項(xiàng)目的內(nèi)容的重視，又離不開對項(xiàng)目的整個實(shí)施過程的重視。完備的體制是精品視頻課項(xiàng)目質(zhì)量的保障，對管理部門和項(xiàng)目承擔(dān)者都起到約束和監(jiān)督作用，這里要包括項(xiàng)目職能部門對項(xiàng)目的規(guī)劃和組織、對項(xiàng)目的中期檢查、對項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收、對項(xiàng)目成果的鑒定及推廣等所有環(huán)節(jié)的具體要求，以及對經(jīng)費(fèi)使用及額度的確定等，不能為了“立項(xiàng)”而立項(xiàng)。精品視頻課項(xiàng)目的研究成果能否得到有效推廣和應(yīng)用，發(fā)揮其重要的作用，直接體現(xiàn)出研究成果的質(zhì)量和水平。這就要求我們必須加強(qiáng)精品視頻課項(xiàng)目的規(guī)范化管理。

一、精品視頻課項(xiàng)目的規(guī)劃和組織

不同的高校都具備特色和優(yōu)勢，進(jìn)而延伸到學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位。精品視頻課項(xiàng)目就應(yīng)該緊密圍繞其組織實(shí)施和開展，由此來設(shè)定精品視頻課項(xiàng)目的選題范圍。在申報者眾多的條件下，如何來保證項(xiàng)目的研究質(zhì)量，職能部門的規(guī)劃和組織能夠起到很大的作用。

首先，應(yīng)建立項(xiàng)目申報評選制度。高校教師在當(dāng)前評獎、晉職稱、甚至年度考核需要等因素的帶動下，申報項(xiàng)目往往出于某種目的，直接導(dǎo)致缺乏整體規(guī)劃和思考，那么精品視頻課項(xiàng)目的質(zhì)量就無從談起了。因此，項(xiàng)目的職能部門在校級評審會議召開之前，務(wù)必進(jìn)行資格審查，直接將設(shè)計不合理、脫離現(xiàn)實(shí)問題、存在明顯錯誤還有論證不充分的項(xiàng)目淘汰掉。

其次，應(yīng)培育優(yōu)勢和特色突出的項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目往往具有較為堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)和理論根基，研究起來的效果通常能夠事半功倍。在教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，才是開展精品視頻課項(xiàng)目的宗旨。這就要求我們在項(xiàng)目的申報上必須要加強(qiáng)規(guī)劃和引導(dǎo)，絕對不搞平均主義，要培育優(yōu)勢和特色突出的項(xiàng)目。

二、精品視頻課項(xiàng)目的中期檢查

我們應(yīng)將規(guī)范化管理的重點(diǎn)放在監(jiān)督和檢查上面來。項(xiàng)目的中期檢查就是確保其質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。精品視頻課項(xiàng)目的職能部門應(yīng)該定期開展項(xiàng)目的中期檢查工作，檢查內(nèi)容有：如期開展情況，預(yù)期階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，下一步的研究工作有哪些，研究經(jīng)費(fèi)的使用情況等。

項(xiàng)目的實(shí)施過程中也要及時進(jìn)行總結(jié)和修正。在實(shí)際管理過程中呈現(xiàn)出的一些問題， 例如：有的做了很多的研究內(nèi)容，但缺乏總結(jié)和凝煉；有的研究方向不夠準(zhǔn)確，很難形成標(biāo)志性的成果；有的對中期檢查不重視、不認(rèn)真，過程材料不夠齊全，研究報告也過于簡單，完全應(yīng)付了事； 還有的研究進(jìn)度比較緩慢，與預(yù)期的設(shè)計和進(jìn)度安排存在一定差距。這些問題得不到及時糾正，對于進(jìn)一步的深入研究非常不利。

三、精品視頻課項(xiàng)目的結(jié)題和驗(yàn)收

為了加強(qiáng)對項(xiàng)目的管理，還要強(qiáng)化結(jié)題驗(yàn)收環(huán)節(jié)。按期下發(fā)精品視頻課項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收通知，參加結(jié)題驗(yàn)收要上報結(jié)題驗(yàn)收書和實(shí)證材料。精品視頻課項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收工作要統(tǒng)一組織，或者委托項(xiàng)目所在單位組織，驗(yàn)收成員由5～7名相同或相近專業(yè)的專家組成，要對結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目進(jìn)行集中評審。評審專家組要認(rèn)真審閱項(xiàng)目結(jié)題報告，給出評審結(jié)論。評審結(jié)論分為兩類，一種為通過結(jié)題驗(yàn)收，符合結(jié)題要求；另一種為沒有通過結(jié)題驗(yàn)收，不符合結(jié)題要求。凡通過驗(yàn)收的項(xiàng)目，其結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，對具有較高水平的項(xiàng)目，可申報校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。有特色并具有獨(dú)創(chuàng)性的項(xiàng)目，可申報省級教學(xué)成果獎。凡驗(yàn)收不合格或未完成任務(wù)的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提交書面說明申請延期，同時需要填寫《教學(xué)研究項(xiàng)目變更申請表》，由所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報主管教研部門審批后備案，延期后仍未完成者，其負(fù)責(zé)人3年內(nèi)不得主持新的精品視頻課項(xiàng)目。教學(xué)研究項(xiàng)目的研究成果（包括著作、論文、軟件、課件、專利等）公開發(fā)表或出版時，應(yīng)在醒目位置標(biāo)注研究項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目編號以及研究成果歸屬情況。

四、精品視頻課項(xiàng)目成果的鑒定和推廣

成果的鑒定是一項(xiàng)非常重要的工作，為了確保成果的質(zhì)量和水平，使其具備一定的應(yīng)用價值，我們就要扎實(shí)有效、嚴(yán)肅認(rèn)真地對待成果鑒定工作。對精品視頻課項(xiàng)目成果的鑒定， 應(yīng)杜絕成果鑒定的表面化現(xiàn)象，要求我們不能單以反映成果的論文發(fā)表在什么級別的期刊作為衡量成果優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，還要看這些成果在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況，是不是在實(shí)際教學(xué)工作中產(chǎn)生了一定的成效。因此，鑒定工作要嚴(yán)格遵循程序和方法；要以科學(xué)價值、創(chuàng)新價值以及應(yīng)用價值作為評價標(biāo)準(zhǔn)； 力求避免鑒定中看頭銜和重關(guān)系，而忽視項(xiàng)目成果的水平和實(shí)際應(yīng)用效果的現(xiàn)象。

教學(xué)改革成果的推廣也是一個重要環(huán)節(jié)。過去，我們往往為了“立項(xiàng)”而立項(xiàng)，淡化甚至忽略了成果的推廣工作。精品視頻課項(xiàng)目的管理部門應(yīng)該支持和鼓勵項(xiàng)目組立足于實(shí)際的教育需求來開展相關(guān)研究，要以多出應(yīng)用性成果和推動成果的轉(zhuǎn)化為工作目標(biāo)。因此，在鑒定過程中一方面要兼顧成果的理論性和應(yīng)用性，另一方面還要兼顧學(xué)術(shù)評價和實(shí)際應(yīng)用評價；在衡量成果的價值方面，應(yīng)該將其實(shí)際應(yīng)用情況作為一項(xiàng)重要的衡量指標(biāo)；此外，要對實(shí)際應(yīng)用效果好的項(xiàng)目成果予以獎勵，還應(yīng)該對推廣應(yīng)用做出貢獻(xiàn)的項(xiàng)目組成員予以獎勵。成果鑒定工作由學(xué)校組織，鑒定成員須由7～9名校外同行專家組成。

總之，必須客觀公正地開展成果的鑒定和驗(yàn)收工作，一方面要將理論依據(jù)進(jìn)行充分論證，實(shí)際應(yīng)用效果如何，成果的水平以及應(yīng)用情況；另一方面還要結(jié)合定性和定量的考核，避免產(chǎn)生主觀性和片面性，確保結(jié)論的客觀性和科學(xué)性。為了精品視頻課項(xiàng)目能夠保質(zhì)保量并且能夠按時完成，精品視頻課項(xiàng)目的規(guī)范化管理就是一個非常重要的措施，而監(jiān)督檢查無疑就是重中之重。精品視頻課項(xiàng)目從立項(xiàng)到項(xiàng)目的開展，從教學(xué)改革成果的凝煉和形成，到成果的鑒定、推廣和應(yīng)用，都不能缺少規(guī)范化管理這一重要環(huán)節(jié)。

五、精品視頻課項(xiàng)目規(guī)范化管理的具體實(shí)踐

第一，規(guī)范管理，嚴(yán)格把關(guān)。項(xiàng)目的實(shí)施和開展上，實(shí)行一條線管理、層層申報，各單位通過評審確定自己院級教研項(xiàng)目，然后推薦到學(xué)校參評校級精品視頻課項(xiàng)目，從確立的校級精品視頻課項(xiàng)目推薦參評省級精品視頻課項(xiàng)目，這樣極大地調(diào)動了各教學(xué)單位的積極性，各單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開學(xué)術(shù)委員會，組織答辯，審核材料，嚴(yán)格把關(guān)，保證項(xiàng)目的質(zhì)量明顯的提升。

第二，充分調(diào)動教師積極性。為鼓勵教師開展教研項(xiàng)目研究，不限定立項(xiàng)數(shù)量，大力培育優(yōu)勢和特色突出的項(xiàng)目。教師參與教研項(xiàng)目的積極性很高，青年教師和中級職稱的教師占有一半的比例。

第三，項(xiàng)目覆蓋面要廣。項(xiàng)目申報涉及到教學(xué)、教輔、學(xué)工、教務(wù)等共計22個部門（其中所有的教學(xué)單位都有立項(xiàng)），研究范圍是覆蓋較廣的一次，涉及到教育教學(xué)改革、學(xué)生管理、教學(xué)管理、專業(yè)課程建設(shè)、圖書館建設(shè)等方方面面。

第四，對教學(xué)研究薄弱的學(xué)院予以傾斜和扶持。項(xiàng)目申報工作對安全學(xué)院、馬克思學(xué)院、國際學(xué)院教學(xué)研究比較薄弱的學(xué)院，在政策上予以傾斜，幫助他們加強(qiáng)教學(xué)研究。

第五，在立項(xiàng)指南里新增加了教研成果的推廣和應(yīng)用的研究與實(shí)踐和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐兩方面的研究內(nèi)容。教研成果的推廣和應(yīng)用的研究與實(shí)踐：包括已經(jīng)結(jié)題的教研項(xiàng)目成果的推廣和應(yīng)用等相關(guān)方面的研究與實(shí)踐，以及教學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化研究。這方面我們主要考慮，目前教研項(xiàng)目大都是重立項(xiàng)，輕推廣和應(yīng)用，單獨(dú)設(shè)置一定數(shù)量的項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)支持已結(jié)題成果的后續(xù)研究、推廣應(yīng)用以及成果的轉(zhuǎn)化方面的相關(guān)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]于中濤，肖德富.社會科學(xué)成果的推廣應(yīng)用與轉(zhuǎn)化[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2013.

[2]張和仕.教改立項(xiàng)課題成果推廣應(yīng)用中的問題與對策[J].江西理工大學(xué)學(xué)報，2011，（2）.

[3]周茂平.加強(qiáng)教改立項(xiàng)課題研究過程管理 提高課題成果應(yīng)用價值[J].江西理工大學(xué)學(xué)報，2014，（2）.

[4]何小平.高校教研教改項(xiàng)目管理功能論[J].當(dāng)代教育論壇，2012，（23）.

[5]王駿飛，王亞輝，付明，曹景萍.淺談高校教學(xué)研究成果的應(yīng)用和推廣策略[J].經(jīng)濟(jì)師，2015，（9）.