中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生自我教育初探

林廣生

摘 要：中等專業(yè)學(xué)校教育的目的是提升受教育者的整體素質(zhì)，培養(yǎng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于由少年向青年轉(zhuǎn)變的年齡，優(yōu)點(diǎn)是：注重個(gè)人的發(fā)展、追求自我的完善；平等的意識(shí)得到增強(qiáng)，富有寬容意識(shí)；有一定的社會(huì)責(zé)任感；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，善于表達(dá)真實(shí)想法。缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在：以自我為中心；學(xué)習(xí)熱情低和學(xué)習(xí)能力較差；責(zé)任感淡漠，法律意識(shí)不強(qiáng)；缺乏自我管理的意識(shí)，自控能力弱。

關(guān)鍵詞：自我教育；自我認(rèn)識(shí)；自我設(shè)計(jì)；自我監(jiān)督；自我反饋

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）04C-0021-01

“自我教育”是指在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，受教育者對(duì)自我的行為表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、監(jiān)督、克制以及改正的過(guò)程。在學(xué)校教育中，學(xué)生自我教育的過(guò)程包括自我認(rèn)識(shí)、自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督和自我反饋四個(gè)階段。如何在中等專業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提高受教育者的自我教育能力呢？

一、自我認(rèn)識(shí)

自我教育的基礎(chǔ)是“自我認(rèn)識(shí)”，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)是自我教育的前提。古人云，“知人者智，知己者明?！币岣邔W(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和對(duì)自身問(wèn)題認(rèn)識(shí)能力，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)，這是自我教育的奠基工程。

中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生成績(jī)差的主要原因是缺乏自信。一個(gè)缺乏自信的學(xué)生，身心活動(dòng)和交往活動(dòng)受到嚴(yán)重阻礙，會(huì)使學(xué)生應(yīng)有的聰明才智得不到發(fā)揮，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生自卑感。在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的教育中要制定一些自我認(rèn)識(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)照檢查，指導(dǎo)學(xué)生分析哪些方面做得比較好，應(yīng)堅(jiān)持做下去，同時(shí)分析哪些方面有缺陷，需要改進(jìn)的是什么，以及如何去改進(jìn)；讓學(xué)生分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)是什么，下一步如何調(diào)整。讓學(xué)生能客觀地認(rèn)清自己，依據(jù)實(shí)際情況制定“自我目標(biāo)”，扎實(shí)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練。正確認(rèn)識(shí)自我可以加強(qiáng)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生自愛(ài)、自重、自強(qiáng)。通過(guò)教師的指導(dǎo)使學(xué)生能肯定自己好的方面，看到自己的問(wèn)題和不足，這樣還給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的自我，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的自我。

二、自我設(shè)計(jì)

“自我設(shè)計(jì)”是學(xué)生對(duì)自身所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃的自我設(shè)定，這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的保障。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自我設(shè)計(jì)要以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)，從我是誰(shuí)？我在哪？我要到哪里去？我怎么去？切入指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力、性格特征、勝任能力。根據(jù)以上方面的分析總結(jié)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地認(rèn)識(shí)自己，明確自己適合什么樣的職業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)生涯做出合理、正確的規(guī)劃，可以讓自己更加快速走向成功，職業(yè)是一生的事情，首先必須選好適合自己的職業(yè)，在以后的生活中，要不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生分析家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境，然后進(jìn)行職業(yè)定位、確定目標(biāo)和路徑、制定行動(dòng)計(jì)劃，做職業(yè)生涯規(guī)劃。讓學(xué)生對(duì)自己有更深地了解，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)一步明確，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立人生目標(biāo)和職業(yè)追求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和針對(duì)性。對(duì)未來(lái)充滿信心，相信通過(guò)努力一定能取得成功，敢于面對(duì)人生路上的各種挫折和困難，發(fā)揮潛能，同時(shí)也讓學(xué)生知道自己的局限以及弱點(diǎn)，用平和的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)，并勇敢面對(duì)，建立一種積極向上的心態(tài)。

三、自我監(jiān)督

一個(gè)人修養(yǎng)水平的高低表現(xiàn)為“自我監(jiān)督”水平的高低?！白晕冶O(jiān)督”是學(xué)生通過(guò)自我不斷反省檢查個(gè)人的行為，從而不斷進(jìn)行修正，以便實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯既定的目標(biāo)。

中國(guó)的古代學(xué)者一貫主張“內(nèi)省”，就是自我內(nèi)心省察，自覺(jué)對(duì)所做的事情進(jìn)行監(jiān)督檢討，是發(fā)自內(nèi)心的，不是被外界所迫的。在對(duì)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作中需要激起學(xué)生的自我思考，讓學(xué)生自己窺視究竟，在自我監(jiān)督的過(guò)程中接受教育，讓學(xué)生的“自我監(jiān)督”形成習(xí)慣。學(xué)生唯有“內(nèi)省”，才能對(duì)自己的行為進(jìn)行監(jiān)督以及全面分析，并不斷總結(jié)和前進(jìn)。

四 、自我反饋

“自我反饋”是學(xué)生對(duì)自身的行為結(jié)果進(jìn)行檢查，包括行為過(guò)程和最終結(jié)果的檢查。中等專業(yè)學(xué)校要以制度的執(zhí)行情況作為學(xué)生自我反饋的重要途徑，應(yīng)該建立一套比較完善的人性化規(guī)章制度，從學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)的廣大學(xué)生的角度出發(fā)，公平公正地處理他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，定期考核并給予優(yōu)秀的集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。使學(xué)生在自我管理的過(guò)程中做到積極主動(dòng)依照規(guī)矩辦事，樂(lè)于自我反饋、自我進(jìn)步。同時(shí)，中等專業(yè)學(xué)校的政工管理部門(mén)、班主任的班級(jí)管理工作要與學(xué)生的自我管理工作緊密結(jié)合，形成自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。政府和各相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)此給予大力支持，使自我管理的考核制度得以健康發(fā)展，為當(dāng)代學(xué)生的自我反饋保駕護(hù)航。

當(dāng)學(xué)生自我教育能力得到提高，學(xué)生就能做到教師在與不在一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的“無(wú)為而治”；當(dāng)學(xué)生自我的教育能力得到提高，學(xué)生就能做到“慎獨(dú)”，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的學(xué)習(xí)和做人的最高境界；當(dāng)學(xué)生的自我教育能力得到提高，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自律、自立。

參考文獻(xiàn)：

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