湖畔真經(jīng)

石海威

辦一所300年的大學(xué)，馬云的這個(gè)想法始于一次和企業(yè)家朋友的不丹之旅。幾年后，湖畔大學(xué)的誕生幾乎撼動(dòng)了中國商業(yè)界的半壁江山。對外表態(tài)不兜售成功學(xué)只研究失敗的它，如何幫助中國本土企業(yè)家去尋找“新商業(yè)航海圖”？

杭州西湖鵒鵠灣附近的一處別院，為這天遠(yuǎn)道而來的客人們提前準(zhǔn)備了早餐。早餐并不豐盛，只是一些簡單的點(diǎn)心小食。

先進(jìn)門的這位穿紅色外套的是好未來董事長兼CEO張邦鑫。作為2010年上市的中國民辦教育集團(tuán)，好未來市值已接近43億美元。穿黃色上衣的先生許單單是3W咖啡兼拉勾網(wǎng)創(chuàng)始人，在《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者見到他的4天前，拉勾網(wǎng)剛剛宣布完成C輪2.2億人民幣融資，幾天后，因?yàn)槔淳W(wǎng)與“BOSS直聘”的糾紛，許單單再度被推至輿論的風(fēng)口浪尖。

不遠(yuǎn)處，身著黑色套裝的58同城創(chuàng)始人姚勁波獨(dú)自用餐，他看上去吃得很認(rèn)真，沒看手機(jī)，也沒與任何人交流。距離那次知名的“合并”，如今已過去了整整一年。

房間內(nèi)，NPC潮牌創(chuàng)始人李晨早早入座，盡管身為明星主持，在這里卻沒有被商人們包圍，這個(gè)清晨讓他感到局促且興奮。

這算得上是個(gè)風(fēng)云際會(huì)的場合，但多數(shù)人無心寒暄。半小時(shí)之后，他們將在同一屋檐下開始為期兩天的封閉式學(xué)習(xí)。這里曾是馬云發(fā)起建造的“江南會(huì)”會(huì)所，一年前，它有了新名字——“湖畔大學(xué)”。

再早上一天，3月27日的上午9點(diǎn)30分，這群人作為湖畔大學(xué)的二期新生，共同參加了開學(xué)典禮，之后的幾小時(shí)將被他們很多人在未來的日子里津津樂道。新生們被安排落座第一排，在他們身后兩排開外，是包括柳傳志、劉永好、郭廣昌、史玉柱、盧志強(qiáng)、沈國軍、閻炎、熊曉鴿、鄧峰、盛希泰等知名企業(yè)家和投資人。湖畔大學(xué)一期學(xué)員孫宇晨也在其中，1988年柳傳志創(chuàng)立香港聯(lián)想兩年后，他才剛剛出生。

“像有人帶我們在門口看了一眼”

在一期的課堂上，有學(xué)員問了前阿里巴巴CEO陸兆禧一個(gè)問題：創(chuàng)始人引進(jìn)外部CEO后發(fā)現(xiàn)不合適，但期權(quán)和股票已經(jīng)發(fā)放，創(chuàng)始人覺得股票和期權(quán)給多了，如何優(yōu)雅地要回？

平時(shí)慈眉善目的陸兆禧一下嚴(yán)肅起來，語氣比往常強(qiáng)硬許多：“什么叫契約精神？你跟人簽了一個(gè)約，之后覺得對方不合適，這是你判斷失誤，你應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤買單，如果還想剝奪人家正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)權(quán)利，那你是混蛋?！?/p>

陸的直言不諱令現(xiàn)場氣氛有些尷尬，提問的學(xué)員下不來臺。他接著補(bǔ)充，企業(yè)家有時(shí)難免心軟，但做企業(yè)就要像阿里一樣，不靈的趕快請他走，這也是阿里巴巴內(nèi)部尤為講究的契約精神。

汽車之家CEO秦致向馬云提問：“我說因?yàn)槲覀兤髽I(yè)要發(fā)展，不能避免地要做業(yè)務(wù)調(diào)整、組織機(jī)構(gòu)調(diào)整、人員調(diào)整。有些朋友可能就不能適應(yīng)這個(gè)企業(yè)的變化，但都是一路走來的很要好的兄弟，要不要讓他們離開？”

到湖畔上課時(shí)這個(gè)問題已經(jīng)困擾秦致很久了。汽車之家上市后，伴隨著公司業(yè)務(wù)的不斷壯大，公司順理成章地引入了部分職業(yè)經(jīng)理人和經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)內(nèi)人士。很多高管認(rèn)為，這會(huì)對公司原有的企業(yè)文化和“夢想”造成沖擊，不斷有高管找到秦致抱怨，秦致自己最后也開始產(chǎn)生了疑惑。

“我為何而戰(zhàn)？”秦致將自己的困惑拋給馬云，馬云給出的回答是：“企業(yè)家身負(fù)重?fù)?dān)，道路是充滿了荊棘的，甚至對于個(gè)人來講沒有什么回報(bào)，所以創(chuàng)始人沒必要把所有人都綁死在這輛戰(zhàn)車上。如果有一些高管離開后能夠有一些財(cái)務(wù)的回報(bào)，享受生活，對自己應(yīng)該是一種安慰。創(chuàng)始人要做的就是繼續(xù)往前走，去尋找那些和自己有共同夢想的人?！?/p>

2014年底，完成C輪融資的36氪遇到了棘手的問題，因?yàn)楣緫?zhàn)略架構(gòu)的調(diào)整，36氪裁員近30人，這對當(dāng)時(shí)70多人的團(tuán)隊(duì)沖擊不小。媒體人出身的創(chuàng)始人劉成城事后認(rèn)為，自己當(dāng)時(shí)的管理陷入到細(xì)節(jié)中，而忽視了對整個(gè)公司“使命、愿景、價(jià)值觀”的把控，比如，他可能“更在意一個(gè)人的文章寫得夠不夠好，而不是關(guān)心組織和KPI”。

當(dāng)時(shí)，36氪除媒體外的主營業(yè)務(wù)幾乎全部要推倒重建，大面積裁員也讓業(yè)內(nèi)開始有風(fēng)言風(fēng)語，劉成城十分迷茫。春節(jié)之后，湖畔開課，劉把問題拋給了螞蟻金服CEO彭蕾。曾掌管阿里巴巴HR部門多年的彭蕾，給出的答案令劉成城豁然開朗?！捌鋵?shí)你這個(gè)小公司開掉一半人又能怎樣？才100人不到的團(tuán)隊(duì)規(guī)模根本不用考慮管理的問題?！眲⒊沙菍Α敦?cái)經(jīng)天下》周刊記者坦言，那之后自己明確了戰(zhàn)略，并迅速做好了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

“曾鳴老師講的是認(rèn)識世界的事，以前我對這個(gè)世界的認(rèn)知很模糊。我大概知道那個(gè)世界里面是個(gè)什么樣，但是我一直沒有一個(gè)方法論，感覺沒人帶你進(jìn)門。但在湖畔上一次課，就等于說有人拉著你手在門邊上看了一眼?！鼻刂聦Α敦?cái)經(jīng)天下》周刊記者說，像自己這樣背景的人擅長總結(jié)、提煉、邏輯化和系統(tǒng)地解決問題，有的時(shí)候只是缺乏見識?！捌鋵?shí)就是你沒見過這個(gè)東西，你想象不出來是什么?！焙髞砬刂潞椭車娜舜蛉さ?，如果五年前自己就來湖畔上學(xué)，汽車之家也許不是今天這幅“光景”。

相比其他商學(xué)院，湖畔大學(xué)請阿里的管理者、柳傳志、史玉柱等企業(yè)家講課，不僅更貼近現(xiàn)實(shí)，也更真實(shí)。與面對媒體和公眾不同，在這個(gè)封閉的空間內(nèi)，企業(yè)家之間的交流顯得真誠許多，大家去偽存真，討論的都是真問題。

2015年4月17日，58同城宣布戰(zhàn)略入股趕集網(wǎng)。58同城將以現(xiàn)金加股票的方式獲得趕集網(wǎng)43.2%的股份，其中包含3400萬份普通股（合1700萬份ADS）及4.122億美元現(xiàn)金，雙方共同成立58趕集有限公司。

合并一年之后，58趕集公司運(yùn)行順利，姚勁波在湖畔二期面試時(shí)已經(jīng)對本地生活服務(wù)有了更深的理解。湖畔二期要求面試者“作畫”，姚勁波的作品是一個(gè)圓圈，兩邊分別是用戶和商戶。在姚的設(shè)想中，10年后，用戶和商戶將會(huì)更好地連接，58趕集這個(gè)圓會(huì)越轉(zhuǎn)越快。

姚勁波自己既做過學(xué)生也在各種創(chuàng)業(yè)營中做過導(dǎo)師，他想得很清楚，自己那些創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷翻來覆去大家應(yīng)該早聽煩了，何況講課是“輸出”，現(xiàn)在是時(shí)候“輸入”學(xué)習(xí)了。

姚勁波在湖畔課堂的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，在二期第一堂課中的開放提問環(huán)節(jié)，姚勁波提出了全場最有趣的問題之一：“對于那些阿里并購的公司，阿里也會(huì)把你內(nèi)部這一套對組織架構(gòu)的提議用到被并購公司嗎？結(jié)果好嗎？”

彭蕾給出的答案是：“所有被阿里并購的公司都可以把阿里的既有當(dāng)做巨大的工具，拿來取用。阿里要做的是改變而不是強(qiáng)硬推進(jìn)。當(dāng)然，內(nèi)部這套體系對全資或控股公司有不同的開放程度?！?/p>

曾有一節(jié)課討論“未來要成為互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代的企業(yè)需要具備哪些DNA”，緊接著學(xué)員就以此為線索做小組的案例研究，并試用這個(gè)理論去操練，分析一些別的公司是否具備這些DNA，如果這些問題要繼續(xù)被討論，那就可以拿到公司內(nèi)部去延續(xù)。

一位學(xué)員在這堂課上聽得興奮了，下課后便召集公司高管集體從廣州驅(qū)車深圳，到另外一位學(xué)員的公司一起“開腦洞”，兩個(gè)同學(xué)一起搭檔來解釋一家千億美元市值的公司要具備哪些DNA。

“任何捷徑都是彎路”

相比第一屆招生，湖畔的二期招生更為嚴(yán)謹(jǐn)，最后進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的67人中，有18家是上市公司代表，最終錄取的只有9家，那些盈利模式一流的公司并非湖畔首選。

二期學(xué)員的創(chuàng)業(yè)年限也有所提升，其中創(chuàng)業(yè)10年以上的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一期。二期學(xué)員中很多人都是連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，平均年齡比一期大1.5歲。學(xué)員分布上則加大了未來傳統(tǒng)商業(yè)，包括餐飲、醫(yī)療等行業(yè)的錄取比例。

在對“企業(yè)家精神”的要求上，湖畔有明確的規(guī)定，學(xué)員必須創(chuàng)業(yè)滿三年，并提供完稅證明。湖畔大學(xué)秘書長盧洋認(rèn)為湖畔在借此傳遞一個(gè)信號：想真正成為一家偉大企業(yè)，從第一天開始合法經(jīng)營是一個(gè)最基本的底線。

“其實(shí)我們首先做基礎(chǔ)的硬性條件的篩選，篩選完之后我們一定會(huì)去上門做一對一的溝通，這個(gè)溝通是一定會(huì)到他的公司去，其實(shí)我們要去看他的公司，其實(shí)也就是所謂的‘聞味道，看整個(gè)公司員工的精神面貌和氛圍?！北R洋說：“這個(gè)過程中，任何捷徑都是彎路?！?/p>

在湖畔大學(xué)的一期籌建過程中，湖畔大學(xué)籌備委員會(huì)共計(jì)拜訪了300多家企業(yè)。相比傳統(tǒng)商學(xué)院的體系化課程和師資，盧洋等一眾人的拜訪幾乎是兩眼一抹黑，除了情懷，誰都沒法再提供更多細(xì)節(jié)。

“我在阿里十幾年，以前是做銷售出身的，那個(gè)時(shí)候有過‘陌拜，也就是陌生人拜訪，做湖畔后我開玩笑說十幾年之后我又重操舊業(yè)。”2014年酷暑，盧洋和團(tuán)隊(duì)成員開始“地毯式陌拜”，這中間不乏企業(yè)創(chuàng)始人的質(zhì)疑和觀望。

在北京中關(guān)村一座大廈里，盧洋迎來了他第一位拜訪對象，汽車之家CEO秦致。秦致是汽車之家順利赴美上市的重要功臣之一，本科清華大學(xué)畢業(yè)后赴美留學(xué)，曾就讀哈佛商學(xué)院，講的一口流利英語。

盧洋心里打鼓，像秦致這種“已經(jīng)學(xué)到頂端的人”還叫他來學(xué)什么，倒是秦致的反應(yīng)給了他信心。秦致對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者坦言，自己并沒有再去就讀EMBA的打算，但湖畔的真誠和愿景打動(dòng)了他。

“他們不知道怎么辦好大學(xué)，也不知道怎么去辦能夠培養(yǎng)下一代中國企業(yè)家的這么一個(gè)大學(xué)。我說如果你有這么一個(gè)想法，其實(shí)大家可以一起搞嘛。我當(dāng)然也會(huì)問同學(xué)老師都有誰，湖畔的理想是什么？他們其實(shí)想打造一個(gè)300年的大學(xué)，而且有一個(gè)前幾屆學(xué)員共建的想法，這確實(shí)打動(dòng)了我?！鼻刂抡f，辦學(xué)校和辦企業(yè)一樣，不僅要有利潤增長，還應(yīng)該有更高的理想。

除去選拔有嚴(yán)格規(guī)定，湖畔在甄選學(xué)員上也有不拘一格的一面。UCloud創(chuàng)始人季昕華就是二期學(xué)員之一，他所創(chuàng)立的云存儲(chǔ)公司已完成C輪融資。當(dāng)湖畔大學(xué)一行人找來時(shí)，他頗為意外。“你知不知道我們是阿里的競爭對手？”這是季昕華丟給盧洋的第一個(gè)問題。

這多少打消了外界所盛傳的湖畔學(xué)員是“馬云門徒”的說法。擔(dān)任湖畔大學(xué)教務(wù)長的阿里巴巴首席戰(zhàn)略官曾鳴坦言，盡管馬云是湖畔大學(xué)的發(fā)起人，但本質(zhì)上湖畔大學(xué)就是一批企業(yè)家為了回饋社會(huì)、為了培養(yǎng)年輕人所做的現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)。

“馬云為這個(gè)事情做了很大的投入，比如說這個(gè)學(xué)校相信使命、愿景、價(jià)值觀是企業(yè)家真正長遠(yuǎn)發(fā)展的必要因素，所以必然地打上了馬云、柳傳志這一批創(chuàng)始校董的烙印。這個(gè)我并不想避諱，但一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院傳承企業(yè)家精神這是天經(jīng)地義的，而且我們認(rèn)為這就是一個(gè)正向的東西?！痹Q對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者表示，學(xué)校最基本的原則就是平等，特別是現(xiàn)代的教育機(jī)構(gòu)?！笆聦?shí)上只是悟道有先后，甚至都談不上，只是各有所長而已，平等學(xué)習(xí)的心態(tài)最為重要。”

香港霍英東集團(tuán)副總裁霍啟文也是二期學(xué)員之一，比起這些創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家，霍啟文的更多標(biāo)簽都來自于父輩。當(dāng)時(shí)在香港幾乎沒有湖畔這類商學(xué)院，恰好湖畔在番禺搞了一個(gè)活動(dòng)，霍啟文結(jié)識了一些湖畔的首期學(xué)生，他認(rèn)為這些人確實(shí)很優(yōu)秀，令自己感到慚愧。

“之前一直沒想過再學(xué)習(xí)，父親希望我不要浪費(fèi)時(shí)間，所以如果湖畔像其他商學(xué)院或培訓(xùn)班一樣，我就沒有興趣就讀了。”霍啟文很快有了意外收獲，湖畔的學(xué)習(xí)方式很好，能跟一些上市公司的老板分享成果。“之前我認(rèn)為我們的市場營銷和IT團(tuán)隊(duì)都是很優(yōu)秀的，但是通過在湖畔認(rèn)識不同行業(yè)的創(chuàng)始人，我會(huì)開始想要彌補(bǔ)我們的不足?！?/p>

在湖畔的二期面試中，使用了與一期面試相同的題目：世界因你有何不同？不同的是，這次要求考生用圖畫表示。

潮流品牌NPC創(chuàng)始人李晨在畫中先是展現(xiàn)出了自己做Chanel V時(shí)潮流如何改變了自己的小家庭，之后又表述了潮流如何影響到時(shí)下的年輕人。選擇做NPC是因?yàn)樗X得中國年輕人在當(dāng)下的時(shí)間點(diǎn)中需要一種彰顯和表現(xiàn)，他們的思想也將變成整個(gè)大經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的一環(huán)。據(jù)公開資料顯示，NPC年?duì)I收近億元，旗下?lián)碛?家實(shí)體店鋪，2家線上店，員工超過100人。

張邦鑫則對面試官們講述了自己早年從做家教到經(jīng)營一家公司的故事?，F(xiàn)在，好未來不僅擁有實(shí)體教育機(jī)構(gòu)，也擁有在線教育平臺，未來還將延伸至中國的基礎(chǔ)教育研發(fā)領(lǐng)域。張邦鑫說，未來不管做一家什么樣的公司，不管公司市值多高，都是在嘗試解決今天中國基礎(chǔ)教育所面對的問題。

盧洋事后對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者回憶，當(dāng)時(shí)在場的面試官、校董、保薦人無一不被李晨和張邦鑫打動(dòng)。

“聽完他們的表述以后，會(huì)覺得對中國的未來是充滿信心的，也就是不管我們今天面對怎樣的環(huán)境問題、怎樣的自然或生態(tài)問題，總會(huì)有創(chuàng)業(yè)者在用實(shí)際行動(dòng)去推動(dòng)解決，而且他們看到了清晰的路徑?！北R洋說，透過面試可以看到背后支撐創(chuàng)業(yè)者的信念，以及每個(gè)個(gè)體的生命，這種經(jīng)歷是讓人感覺特別有希望的，也正是湖畔這個(gè)面試命題的有趣之處。

“尋找新商業(yè)航海圖”

在課程主體設(shè)置上，湖畔大學(xué)有相對清晰的三條主線。

一條主線是圍繞“DT時(shí)代的商業(yè)如何建立”展開。這其中包括了基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)要素和組織形態(tài)，涉及對一個(gè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力的拷問和自我反思；第二條主線是民企30年，湖畔大學(xué)希望能將時(shí)間軸拉到30年的長度來看中國這一代民營企業(yè)的發(fā)展。這30年中企業(yè)家走過的歷程和面對的環(huán)境大為不同，但如何能使企業(yè)走得遠(yuǎn)，如何能夠避開那些坎，其中有共通之處。

在之前的幾次課中，包括柳傳志、史玉柱在內(nèi)的企業(yè)家已經(jīng)分別現(xiàn)身說法，坦露了自己的挫折和反思。

第三條主線是百年系列?；氐秸麄€(gè)人類的發(fā)展脈絡(luò)看，商業(yè)作為推動(dòng)人類發(fā)展過程的重要環(huán)節(jié)，從軍事、政治、甚至人類技術(shù)史去看企業(yè)家當(dāng)下所處的位置與外部環(huán)境究竟有何關(guān)聯(lián)。

大到教學(xué)框架，小到班級成員的設(shè)定，校方也有精心考量。湖畔大學(xué)教務(wù)總監(jiān)酒雙對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者解釋，比如第一屆為什么是36名學(xué)員，這背后其實(shí)也經(jīng)過斟酌：“以前我們參考過，一個(gè)課堂的氛圍要保證不冷清、氣場不散掉，學(xué)生不能少于20個(gè)人。按照傳統(tǒng)學(xué)校到課率60%來算，要確保不少于20個(gè)人到課，我們的學(xué)員數(shù)量要在30人到40人?！?/p>

2015年，湖畔大學(xué)組織一期學(xué)員赴美游學(xué)，在斯坦福的校園內(nèi)，華人物理學(xué)家張首晟給創(chuàng)始人們帶來了特別的一堂課。張首晟開門見山，丟給企業(yè)家們第一個(gè)命題假設(shè)：假如世界毀滅，登上諾亞方舟時(shí)只準(zhǔn)帶走一個(gè)你所信奉的人類思想精華，你會(huì)帶走什么？

張首晟用這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)員的思考和討論。事后有學(xué)員向湖畔的教職員工反映，如果一個(gè)物理學(xué)家講相對論和信息能量，對他們經(jīng)營公司不會(huì)有太大的幫助，但他們卻非常直觀地感受到了一個(gè)物理學(xué)家背后的“使命、愿景、價(jià)值觀”。誕生一個(gè)影響人類的思想，其背后的信念是什么，他們活生生地感覺到了。

在這之前，很多學(xué)員并不相信基業(yè)長青，湖畔一年之后，他們感到自己的格局被打開。

“當(dāng)我們自己能夠慢慢地沉淀出一些創(chuàng)業(yè)的三板斧，或者叫創(chuàng)業(yè)的本草綱目、未來新商業(yè)的航海圖的時(shí)候，我們會(huì)開放給整個(gè)社會(huì)。湖畔大學(xué)本身也就是屬于一個(gè)民營非盈利組織，我們會(huì)按照一定的時(shí)間節(jié)奏去走，湖畔不會(huì)是一個(gè)小群體的東西?！本齐p說。

曾鳴感慨，學(xué)員之間完全開放的、無拘束地討論對老師的壓力非常大，但是在這個(gè)過程中，作為老師的他，也學(xué)到很多東西。

曾鳴第一次主持案例討論時(shí)就感到了明顯的不同。“比如幾年前我在商學(xué)院講課，學(xué)生之間有案例討論，我還要鼓勵(lì)大家互動(dòng)，但那天在湖畔，看上去他們是要互相打起來的感覺，我以前都沒見過這個(gè)場面，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵掉了，我都不太知道是該打斷，還是該怎么收場?！?/p>

曾鳴回憶，學(xué)員之間不是批判，而是全方位地解剖跟討論，完全不留情面，這中間又有很激烈的觀點(diǎn)上的差異，學(xué)員跟學(xué)員之間又吵起來了。從老師角度看，一方面達(dá)到了效果，形成了最激烈的一次課堂討論，但反過來，場面也的確有點(diǎn)失控。

曾鳴說，這足以體現(xiàn)出當(dāng)下創(chuàng)業(yè)者張揚(yáng)的個(gè)性，他們愿意去表達(dá)，這是創(chuàng)業(yè)群體很有趣的變化。

曾鳴對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者坦言，大部分商學(xué)院只會(huì)講外面典型的成功案例?！敖o學(xué)員講那些成功案例怎么應(yīng)用到自己的場景上，是需要很大的創(chuàng)造力的，但是講怎么避免錯(cuò)誤，其實(shí)不需要太多的想象力?！痹Q舉例，比如提前提醒創(chuàng)業(yè)者融資時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，后者避免犯錯(cuò)的幾率就很大?！斑@個(gè)事先知道跟事先不知道，就差很多了。但如果和他說商業(yè)模式的創(chuàng)新有三個(gè)訣竅，那他在運(yùn)用時(shí)可能還要自己視行業(yè)情況而定。所以一個(gè)是靠從成功中抽象出來的理論幫助他們?nèi)ヌ岣哌@種素養(yǎng)，另外一個(gè)是靠經(jīng)驗(yàn)的傳承降低他們失敗的概率，這兩條線合在一起，可能是更有價(jià)值的一種組合?！?/p>

假設(shè)科技發(fā)展過程中每20年就會(huì)有一輪大創(chuàng)新，湖畔大學(xué)更希望學(xué)員了解，近百年的五輪創(chuàng)新下來，哪些東西沒變，哪些東西在變?！斑@樣學(xué)員自己的想象也多了很多原料進(jìn)去。涉及到具體的學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容、資源怎么去組合，學(xué)員之間如何互動(dòng)能夠有最好的效果，校方也在不斷地調(diào)整?！?/p>

“馬云最早在阿里內(nèi)部也講過，我們將來會(huì)寫一本‘阿里犯過的一千零一個(gè)錯(cuò)誤，拿這個(gè)跟大家真正分享，這才是寶貴的財(cái)富。所以從馬總開始，馮侖也來講自己所犯的錯(cuò)誤，史玉柱也講他栽了多少個(gè)跟頭，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)效果的確挺好。然后我們就會(huì)有意地去找栽過大跟頭的，甚至是完全失敗的案例，鼓勵(lì)他們跟大家做分享?！痹Q說。

曾鳴對《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者解釋，湖畔之所以一開始就沒有定位在創(chuàng)業(yè)營類型，就是想把整個(gè)氛圍提升起來，也是出于企業(yè)創(chuàng)始人長期的健康發(fā)展考慮?！拔覀円惨娺^很多聰明的人，后來就不知道到哪去了，企業(yè)家最終拼的能力是學(xué)習(xí)能力。另外，如果不務(wù)實(shí)，你連講理想的機(jī)會(huì)都沒有了。而有沒有使命感，是一個(gè)企業(yè)能不能走遠(yuǎn)做大的必要條件，但不是充分條件，越到后頭，使命感的價(jià)值就越顯現(xiàn)出來?！?/p>

湖畔大學(xué)是在一個(gè)新的互聯(lián)網(wǎng)大變革、社會(huì)大創(chuàng)新的背景下應(yīng)運(yùn)而生的機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)商學(xué)院也一樣都要面臨這個(gè)變革。相比長江商學(xué)院，這里沒有包袱，而且具備更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些地方可以做得更創(chuàng)新一點(diǎn)。比起老商學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生背景和積累更好。他們中有從哈佛商學(xué)院回來的，也有讀過長江CEO班的，他們要的是理論跟實(shí)踐相結(jié)合的提升。這一點(diǎn)上，湖畔有可能做得更徹底。

在阿里工作的這些年給了曾鳴一個(gè)很深的體會(huì)，像計(jì)算機(jī)這樣的行業(yè)，研究的最前沿有相當(dāng)一部分已經(jīng)在公司，而不是在大學(xué)。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展到今天，最前沿的問題都出現(xiàn)在企業(yè)，后者是真正的研究跟實(shí)踐結(jié)合。

“我們講大學(xué)最終是靠知識來取勝，你只有創(chuàng)造原創(chuàng)的知識，這個(gè)大學(xué)才有自己獨(dú)立的品牌和存在的價(jià)值，所以我覺得我們會(huì)在湖畔推的另外一件事情就是，把湖畔做成一個(gè)新型的開放的研究平臺，知識會(huì)第一時(shí)間反饋給我們的學(xué)員，反過來正是因?yàn)榭梢缘谝粫r(shí)間接觸跑在最前面的這批學(xué)生，研究才有可能做得好，才有可能做出一些新意來。”

回顧歷史上的成功大學(xué)，美國第二次工業(yè)革命后以芝加哥大學(xué)為代表的高校，多由洛克菲勒、卡耐基梅隆等人的捐贈(zèng)興建——這些大亨無不希望在科學(xué)上有所建樹。斯坦福和伯克利的崛起則得益于硅谷和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。

“為什么馬云會(huì)講我們不是在做一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，我們是在做一所大學(xué)？是因?yàn)槲覀兛吹搅艘粋€(gè)時(shí)代的大變化。只有在大時(shí)代，知識出現(xiàn)大爆炸、大變革的時(shí)候，才有可能孕育一個(gè)足夠好的新大學(xué)?！痹Q認(rèn)為，湖畔在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上將有可能成長為代表未來方向的新一代大學(xué)。