廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

陳曉龍+秦梟

【摘 要】分析目前廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，從政府、社會經(jīng)濟、人力市場調(diào)配、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等層面提出解決途徑，為解決我國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題提供參考。

【關(guān)鍵詞】廣西 高等院校 體育專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)形勢

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）03C-0167-02

隨著國家各種政策的逐步改革，以及社會的快速發(fā)展，我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)體制早已從過去“包分配”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生“自主擇業(yè)”的模式。體育專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)也受到這一大局勢的影響，根據(jù)對廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院、玉林師范學(xué)院、廣西體育高等?？茖W(xué)校、廣西科技師范學(xué)院（原柳州師專）等6所院校的體育專業(yè)就業(yè)率的統(tǒng)計，廣西高校體育專業(yè)2013—2015年平均（初次就業(yè)率）分別為88.38%、89.56%、88.61%。與其他師范專業(yè)初次就業(yè)率相比，體育專業(yè)的就業(yè)率還顯落后。

一、廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢

體育作為國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的一個重要領(lǐng)域，有其自身的運行機制和特點。計劃經(jīng)濟時期，體育專業(yè)人才就業(yè)由國家分配。改革開放后，隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的建立，就業(yè)制度發(fā)生根本性變革。體育專業(yè)人才就業(yè)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。原因是多方面的：一是濃厚的專業(yè)色彩使得體育專業(yè)的畢業(yè)生往往只能在本行業(yè)的教學(xué)或者機關(guān)、事業(yè)等內(nèi)部單位消化；二是我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展欠佳在相當(dāng)大的程度上限制了體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的拓展空間；三是隨著體育科學(xué)的進一步綜合化，其他學(xué)科的從業(yè)人員在與體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)行業(yè)里也參與了就業(yè)競爭，這就使得體育的相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域的選擇更加有限。

眾多研究表明，廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)形勢不容樂觀，供需矛盾已比較突出。雖然不如河南、山東等省份那么嚴(yán)峻，但比起往年已大不如以前，近年也出現(xiàn)了供過于求現(xiàn)象。顯然，體育專業(yè)畢業(yè)生還沒有充分認(rèn)識到廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)局勢。有研究表明，89.4%的畢業(yè)生選擇在大中城市，76.4%選擇發(fā)達(dá)地區(qū)縣、市，只有12.1%的被調(diào)查者愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)。目前，廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率大都是用簽訂臨時就業(yè)協(xié)議書的同學(xué)數(shù)量除以總體畢業(yè)生的數(shù)量來計算得到的。多數(shù)高校的就業(yè)率統(tǒng)計大都在80%以上，更有甚至95%以上。但實際上，很多高校在計算就業(yè)率的時候把本科畢業(yè)考上研究生的學(xué)生、簽訂臨時就業(yè)協(xié)議的學(xué)生，甚至把找到實習(xí)單位的學(xué)生都列入了“就業(yè)”行列。根據(jù)教育部統(tǒng)計，近年來高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升：2007年全國高校畢業(yè)生為495萬，2013年該人數(shù)達(dá)到699萬人，2014、2015年該人數(shù)超過了700萬，分別為727萬、749萬，2016年的高校畢業(yè)生，預(yù)計將達(dá)到770萬以上，再加上往屆的畢業(yè)生，這個數(shù)據(jù)就會更加龐大，就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)可想而知。很少有人能找到稱心如意的工作，就業(yè)初期都是“高不成，低不就”的尷尬局面，到不得不選擇的時候就只能委曲求全了。

二、影響廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

影響廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生的因素有很多?；谑袌鼋?jīng)濟下的廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)必須與影響體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的諸多因素進行同時研究，著重考慮體育院校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與高校、社會及家長和學(xué)生關(guān)注等諸多方面的關(guān)系。

第一，從今后一段時期看，濃厚的專業(yè)色彩和相關(guān)行業(yè)有限的吸納畢業(yè)生能力將使體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困難和就業(yè)危機狀況還不能得到有效的緩解，人才需求微弱的局面短期內(nèi)還難以根本轉(zhuǎn)變。體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的改善寄希望于體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著體育消費在我國的廣大城市和農(nóng)村的興起和發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)和上游產(chǎn)業(yè)，也將成為新的社會投資熱點和消費熱點，那時的體育經(jīng)營人才和相關(guān)從業(yè)人才的缺乏，將是制約體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素?？梢灶A(yù)見，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將對體育院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的改善產(chǎn)生積極的影響。

第二，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進與深入，國家教育部提出的：小學(xué)階段體育課由原來每周3節(jié)體育課，增加為每周4節(jié)體育課，初中階段由原來的每周2節(jié)體育課改為每周3節(jié)體育課。這也使得目前所有的中小學(xué)將面臨著體育教師不夠的狀況，而且在一定時間內(nèi)得不到解決，師范類體育教育專業(yè)成了社會緊缺的專業(yè)，這給各高校體育教育專業(yè)提供了很好的就業(yè)機會。

第三，根據(jù)對廣西農(nóng)村中小學(xué)體育師資情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中，體育教師滿編率僅僅有45.37%，絕大多數(shù)的學(xué)校都是代課、頂崗、轉(zhuǎn)崗教師在從事農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作，其主要原因是：學(xué)校想體育教師要不到；體育專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)不愿意到村小學(xué)工作；縣級特崗招聘每年分給體育專業(yè)的指標(biāo)明顯不足；高校畢業(yè)生不愿意到村小學(xué)代課，等等。

第四，根據(jù)對南寧、柳州、桂林、北海等4個城市的16所公辦幼兒園的體育師資情況進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，目前廣西城市公辦幼兒園專職體育教師需求量較大。所調(diào)查的16所公辦幼兒園中，僅有3所的體育教師是滿編的，有14所的公辦幼兒園管理者表示希望引進專職體育教師，有8所公辦幼兒園60%左右的體育教師是兼職的，有7所公辦幼兒園70%左右的體育教師到崗前未接受過專業(yè)的體育專業(yè)教育。并且，這16所公辦幼兒園中，男性體育教師僅有6名，所占比例尚未超過5%，這一狀況值得思考和注意。

三、解決廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的措施

解決我國高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，必須解決四大矛盾：一是高校擴招與社會需求增長相對穩(wěn)定的矛盾；二是體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后的矛盾；三是就業(yè)市場的不完善與以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制的矛盾；四是畢業(yè)生居高不下的就業(yè)期望值與社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的矛盾。解決這四大矛盾，還必須分層進行，分為宏觀、中觀、微觀等不同方面，各個擊破，方可具有操作性和時效性。

第一，從政府層面而言，必須解決高校擴招與社會需求增長相對穩(wěn)定的巨大矛盾。政府應(yīng)出臺各種有利于解決就業(yè)等重大社會問題的政策，全面、仔細(xì)、有效地落實解決廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。例如，政府幫助建立高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)基地（包括各級各類學(xué)校等），實習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀、能力強的畢業(yè)生可優(yōu)先與實習(xí)基地簽署就業(yè)協(xié)議。

第二，從社會經(jīng)濟層面而言，體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后之間的矛盾是目前影響廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的又一重要因素。為此，師范院校的體育教學(xué)應(yīng)該加強辦學(xué)改革，以市場為導(dǎo)向，以體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為契機，不斷調(diào)整自身的培養(yǎng)定位和教學(xué)內(nèi)容，讓體育教育緊扣社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，摒棄過去重理論培養(yǎng)、輕實踐操作的培養(yǎng)傾向，讓體育畢業(yè)生真正掌握社會經(jīng)濟發(fā)展所需的技能。建議體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)與高校聯(lián)合起來，定向培養(yǎng)人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)期間由企業(yè)提供實習(xí)機會，人才畢業(yè)后由企業(yè)提供就業(yè)崗位，達(dá)到畢業(yè)即可就業(yè)的目的，這樣既能解決廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，又能解決體育產(chǎn)業(yè)缺乏實踐人才的棘手問題，達(dá)到互利共贏。

第三，從人力市場調(diào)配層面而言，應(yīng)解決就業(yè)市場的不完善與以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制的矛盾，并在充分分析各種有利的國家政策基礎(chǔ)上，根據(jù)社會經(jīng)濟進步和社會人才需求增多等的現(xiàn)狀，以及“體育健身”、“體育養(yǎng)生”、“運動治未病”等觀點的出現(xiàn)，促使廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)朝著多樣化選擇發(fā)展。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，通過QQ、微信等建立就業(yè)交流群，使每個畢業(yè)生都能第一時間得知招聘信息，從而為畢業(yè)生就業(yè)指明方向。還可以建立企業(yè)、單位、學(xué)校等與畢業(yè)生直接交流的平臺，爭取在畢業(yè)生就業(yè)與人才招聘之間建立更便捷的紐帶。

第四，從高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)層面而言，畢業(yè)生居高不下的就業(yè)期望值與社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的矛盾是造成目前廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生多處于“高不成、低不就”尷尬局面的最直接原因。高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)加強對畢業(yè)生“先就業(yè)、再擇業(yè)”的思想教育。逐步解決就業(yè)難的問題。建議負(fù)責(zé)廣西高等院校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人多組織就業(yè)指導(dǎo)方面的講座，與畢業(yè)生交流，站在畢業(yè)生自身的立場上真正幫助他們。通過心理輔導(dǎo)等多種手段，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)，積累經(jīng)驗，提高能力，尋找出更大的發(fā)展空間，彰顯自身的價值才能主動贏得更大價值”的觀念。

高等院校畢業(yè)生的就業(yè)困境已在很大程度上成為比較普遍的一種社會問題，這將關(guān)系到高等教育本身的發(fā)展和高等院校與社會的關(guān)系，關(guān)系到高等教育的辦學(xué)效益，以及社會安定等綜合性問題。通過對我國不同地區(qū)高等院校畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析，為社會、政府和高等院校等方面的改革和發(fā)展提供必要的根據(jù)是非常必要的，這需要政府、教育管理部門、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師及畢業(yè)生高校體育工作者等多方面共同的努力。

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（責(zé)編 黎 原）