在“兩學一做”學習教育中抓好基層黨支部建設

張平

摘 要：對于基層黨組織來講，“兩學一做”學習教育是強化基層黨員黨性意識、宗旨觀念和推動基層黨支部思想建設、作風建設、組織建設的重要載體。本文結合基層黨支部的工作特點，闡述了“兩學一做”學習教育對抓好基層黨支部建設的重要意義，就以“兩學一做”學習教育為牽引抓好基層黨支部建設提出了有針對性的建議。

關鍵詞：兩學一做；學習教育；組織建設

“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”的“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員延伸、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是中央加強黨的思想政治建設的重要部署?！皟蓪W一做”學習教育不是一次活動，而是各級黨組織的一項重大政治任務，歸根到底是要通過學習教育全面加強和改善黨的思想作風建設。對于基層黨支部來講，以“兩學一做”學習教育為牽引，切實強化基層黨員的黨性意識和宗旨觀念，用實實在在的學習教育成果推動基層黨支部的思想建設、作風建設和組織建設，是一項艱巨而重要的緊迫任務。

基層組織是黨執(zhí)政興國的戰(zhàn)斗堡壘，是壯大黨的隊伍、搞好黨的組織建設及思想建設的培訓者和實施者?！皟蓪W一做”學習教育中，基層黨員的學習狀況、學習效果如何，基層黨員的問題解決得如何，將直接影響到學習教育的最終效果。同時，“兩學一做”學習教育實質(zhì)上是黨員教育的一種長效機制，是今后始終貫穿于黨建工作中的一條主線，在“兩學一做”學習教育中抓好基層黨支部建設，具有重要的現(xiàn)實意義：

首先，是應對時代挑戰(zhàn)的必然要求。黨員隊伍建設必須貼緊時代，符合現(xiàn)實。當今社會的發(fā)展使廣大基層黨員面臨著更多的挑戰(zhàn)和誘惑，通過“兩學一做”學習教育強化基層黨員的理想信念，堅定正確的政治方向，將為基層黨支部的建設奠定牢固的精神基礎。其次，是加強基層黨建的必然要求。黨員教育是基層黨建的重中之重，“兩學一做”學習教育的基礎在于學，是以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托的學習形式，將為基層黨支部的建設奠定牢固的制度基礎。第三，是提高黨員素質(zhì)的必然要求。黨員的素質(zhì)能力是基層黨支部戰(zhàn)斗力的決定性因素。通過“兩學一做”學習教育，通過對黨章黨規(guī)和習總書記系列重要講話的系統(tǒng)學習，基層黨員的內(nèi)在素質(zhì)和外在能力必將有明顯的提高，將為基層黨支部的建設奠定牢固的思想基礎。第四，是增強組織活力的必然要求。根深則葉茂，本固則枝榮。“兩學一做”學習教育有利于保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，增強各級黨組織的活力，而組織活力的增強，將為基層黨支部的建設奠定牢固的組織基礎。

以“兩學一做”學習教育為牽引抓好基層黨支部建設，具體地，要做好“三個結合”，做到“三個創(chuàng)新”，力求“三個到位”，堅持“三個立足”：

1 做好“三個結合”，完成學習任務

一是堅持集中學習與分散學習相結合。通過集中學習，落實“三會一課”制度，加強交流和研討，運用集體智慧解決問題，實現(xiàn)全體黨員之間的知識共享，切實提高基層黨支部的學習效率和學習水平；通過分散學習，明確自學要求，要求黨員發(fā)揮自身主觀能動性，充分利用“兩學一做”學習教育資料匯編、黨建網(wǎng)站、遠程教育等學習資源抓好自學，全面提高黨員的自學能力和理論水平。二是正面教育與專題學習相結合?！皟蓪W一做”學習教育要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下；堅持從實際出發(fā)，分類指導。要抓好專題學習，學習黨規(guī)黨章重在明確基本標準、樹立行為規(guī)范；學習系列講話，重在深入領會豐富內(nèi)涵和核心要義、加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。三是“請進來”學與“走出去”學相結合。積極爭取領導重視和支持，聘請本地本系統(tǒng)相關領導和專家進行專題講座和輔導，讓黨員干部及時了解“兩學一做”學習教育的最新理論成果；積極組織黨員走出單位，到先進的、典型的基層黨組織參觀學習，吸收其他基層黨組織在“兩學一做”學習教育方面的先進經(jīng)驗和做法，開闊黨員的視野和眼界，提高理論水平。

2 做到“三個創(chuàng)新”，確保學習效果

一要做到學習理念創(chuàng)新。在“兩學一做”學習教育中要注重學習理念的創(chuàng)新，摒棄舊的不合時宜的學習教育觀念，樹立體現(xiàn)時代精神與要求的學習理念，更好地指導基層黨支部在“兩學一做”學習教育中的實際工作。

二要做到學習內(nèi)容創(chuàng)新?；鶎狱h組織要積極拓寬“兩學一做”學習教育視野和領域，追求學習內(nèi)容上的創(chuàng)新。要在對黨章黨規(guī)和系列講話原文進行深入學習的基礎上，“缺啥補啥”，不斷豐富學習內(nèi)容，全面學習“兩學一做”學習教育中的各類領導講話、理論文章和調(diào)研報告，使學習目標更加具體化。三要做到學習方法創(chuàng)新。堅持形式為內(nèi)容服務，通過支部書記帶頭學、班子成員比著學、集體討論深入學、聚焦問題研究學、趕超先進追著學等新方法，有效地激發(fā)黨員干部的學習積極性。

3 力求“三個到位”，建優(yōu)秀基層組織

一是力求制度執(zhí)行到位。按照“兩學一做”學習教育的總體要求，結合基層黨支部的實際，從學習出勤、撰寫心得體會、個人自學篇目等方面，建立一整套適度的、適用的、定量和定性相結合的學習考核制度以及定期督促檢查制度，以督促檢查制度推動學習考核制度的落實，促進基層黨支部制度建設水平的提升。二是力求責任分解到位。在“兩學一做”學習教育中，基層黨支部要結合領導班子分工，對各項學習制度的執(zhí)行進行細化分解，落實各個環(huán)節(jié)的主體責任，建立分工明確、責任具體、執(zhí)行得力的目標責任體系，一級抓一級、層層抓落實，推動基層黨支部的目標責任考核體系建設。三是力求工作開展到位。基層黨支部要按照“兩學一做”學習教育的具體要求，把“兩學一做”學習教育作為基層黨支部的常項工作，建立學習教育的長效機制，營造一種全員學習的濃厚氛圍，不擇不扣地做好專題學習討論、專題組織生活會、專題黨課、民主評議黨員、創(chuàng)建黨員示范崗等規(guī)定動作，發(fā)揮基層黨支部的理論學習主體作用。

4 堅持“三個立足”，做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

一要立足黨性修養(yǎng)吸收學。以加強黨性修養(yǎng)為核心目標，通過“兩學一做”學習教育的理論成果，從實際上解決基層黨員干部的思想問題，引導他們塑造自身的人格形象，學以致用，以身作則，切實做到愛黨、信黨、護黨、跟黨走。二要立足自身實際主動學。基層黨員干部要克服各種學習障礙，轉(zhuǎn)變學習理念，變“要我學”為“我要學”，做到學而不厭、學而不止、學而不淺，實現(xiàn)學有所得、學有所用、學有所為。三要立足本職崗位示范學。基層黨支部要針對本單位工作實際，積極落實黨員示范崗、黨員責任區(qū)和黨員掛牌上崗制度，引導黨員模范履行崗位職責，發(fā)揮好示范帶動作用?；鶎狱h員干部要通過“兩學一做”學習教育打開思路，研究新情況、發(fā)現(xiàn)新問題，在解困破難上取得新突破，以工作上的成績帶動身邊其他黨員的進步。

參考文獻

1.卓光琳，建設學習型基層黨組織的思考，廣東技術師范學院學報，2009（6）：55-57

2.牛永輝，共產(chǎn)黨員的先進性必須體現(xiàn)時代的要求，消防月刊， 1998（7）：26-26

3.嚴錫利，深入推進基層學習型黨組織建設要做好四篇文章，寧波通訊，2011（5）：54-55