怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生對物理的解題能力

劉丹陽

摘 要：高中物理一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，高中物理解題能力的提高對學(xué)生的學(xué)習(xí)也尤為重要。如何培養(yǎng)高中學(xué)生物理解題能力一直是教師關(guān)注的重點問題，其對于我國的人才培養(yǎng)也有著極大的影響。

關(guān)鍵詞：高中物理；解題能力；培養(yǎng)策略

一、目前高中物理教材特點

1.知識量大

現(xiàn)行的高中物理教材，其知識量較初中大。其總體學(xué)習(xí)的知識與初中相似，集中在力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等方面，但是知識點增加了許多，單就力學(xué)的知識點就增加了30個。

2理論性強

不少學(xué)生在接觸高中物理時感覺無所適從，這是由高中物理與初中物理的理論性出現(xiàn)脫節(jié)所導(dǎo)致的。初中物理的教材往往只是要求學(xué)生對知識有一個大致的輪廓，而高中物理則是要求學(xué)生明確知識，要求學(xué)生深入理解，教材的抽象性大大增強。

3.系統(tǒng)性強

高中物理教材通常都是以一些基礎(chǔ)的理論知識作為大綱，然后根據(jù)一定的邏輯，來將基本概念和基本原理及其解題方法串聯(lián)起來，從而構(gòu)成一個完整的理論體系。在知識關(guān)聯(lián)的前提下其結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)性也大大加強。

4.綜合性強

進入到高中學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以明顯感到各個學(xué)科之間的聯(lián)系有所加強。各個學(xué)科互相滲透，這就大大加深了學(xué)習(xí)的深度。在解決物理題目時，往往需要數(shù)學(xué)的一些知識，如函數(shù)法等。

二、高中物理解題能力的培養(yǎng)策略

1.思維能力的培養(yǎng)

高中物理對學(xué)生的思維能力要求很高，因此，必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力。高中物理的解題思維主要是在了解定理定律的基礎(chǔ)上通過正向思維、逆向思維、發(fā)散思維等思維方式來解決實際問題的思維。在高中物理的教學(xué)過程中，需要有針對性的來培養(yǎng)相關(guān)的思維方式。如力學(xué)，教師就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會利用發(fā)散思維。舉例來說，當(dāng)木塊在斜坡上滑動時，其需要將木塊所受的力分解為對木板的壓力和自身重力。教師在教學(xué)時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪一個思維方面較為薄弱，然后加強引導(dǎo)。學(xué)生在進行問題的思考時，要注意思維的有用性和全面性。上述的木塊滑動如果用整體思維將會很難解決問題。

2.興趣的培養(yǎng)

俗話說，興趣是最好的老師，物理學(xué)習(xí)也不例外。高中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有助于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，不斷推進基礎(chǔ)知識的掌握，從而不斷提高學(xué)生的解題能力。學(xué)習(xí)興趣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，此時大腦造成的興奮也有助于激發(fā)其探索知識的欲望。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使得其教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，促使學(xué)生不斷掌握新的知識。舉例來說，在學(xué)習(xí)速度與加速度這一章節(jié)時，教師可以通過向?qū)W生提供一些車禍現(xiàn)場所提供的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明確加速度與路程之間的關(guān)系。

3.畫圖能力的培養(yǎng)

高中物理中力學(xué)這一章節(jié)，設(shè)計的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動等，除了這些最基本的運動，其還包括碰撞運動和先變加速到后來的勻速運動，如汽車啟動問題。熱學(xué)中的變化主要涉及等溫變化、等壓變化、等容變化等。電學(xué)中涉及的主要是電容器的充電和放電過程、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等。這些變化過程的理解離不開畫圖，畫出這些物體運動的圖示是解決問題的關(guān)鍵。畫圖也是審題的重要過程，它可以將題中所給的數(shù)據(jù)具體呈現(xiàn)出來，從而使得學(xué)生明確各個物理變量之間的關(guān)系，這樣有助于將問題具體化。畫出的圖示有運動中物體的圖形，還有物體受力的圖形、物體狀態(tài)變化的圖形。教師要注意不斷提高學(xué)生的畫圖能力，教會學(xué)生養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣。在高中物理的學(xué)習(xí)中，畫圖至關(guān)重要。

4.不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)時要注意以物理概念和規(guī)律為核心，不斷擴展自身知識。高中物理習(xí)題往往具有習(xí)題量大、靈活性大的特點，因此掌握個中規(guī)律與定理就顯得尤為重要。在不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)之后，學(xué)生的解題能力將會得到大大提升。

在進行習(xí)題知識分類時，主要是關(guān)注基本概念和規(guī)律。舉例來說，之所以將牛頓定律看做是力學(xué)問題主要是因為在知道力之后來求運動和已知的運動力是很簡單有用的。這個知識點還可以繼續(xù)進行劃分，在恒力作用下運動的物體和在萬有引力下運動的物體等。在解題的過程中出現(xiàn)錯誤是很常見的，關(guān)鍵就是我們可以通過錯誤來牢記以后再解題中需要注意的問題。失敗是成功之母，在發(fā)現(xiàn)錯誤時，我們要進一步牢記相關(guān)規(guī)律、概念，找到錯誤的根源，避免以后再犯。當(dāng)一個問題時長出現(xiàn)時，自己又覺得難以解決時，可以借助教師和同學(xué)的幫助，但是問題的最終解決還是需要靠自己，要真正掌握知識。在解題時注意全面思考。此外，在解題中自身所積累的經(jīng)驗也可以記錄在案，時常記得翻看，這樣有助于快速解決問題，提高解題能力。

高中物理解題能力的提高不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師的指導(dǎo)。教師在實際的教學(xué)過程中 ，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際，加強對學(xué)生某一方面能力的培養(yǎng)。高中物理的難度是存在的，學(xué)生應(yīng)該以一個平和的心態(tài)來解決解題中所遇到的問題。學(xué)生在解題時，要注意自主學(xué)習(xí)，并不斷加強總結(jié)。

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