試論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的可持續(xù)發(fā)展

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行業(yè)對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這也直接導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。基于目前的現(xiàn)狀，高校管理方需更加有效地做好人才培養(yǎng)工作。對(duì)于在校大學(xué)生而言，不僅需要逐步提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要掌握本專(zhuān)業(yè)基本的實(shí)踐操作技能，這樣才能在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。本文主要就高校如何建立相關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制進(jìn)行分析，旨在為教育管理單位提高學(xué)生的就業(yè)率提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；志愿服務(wù)機(jī)制

一般而言，社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制屬于課外學(xué)習(xí)的過(guò)程活動(dòng)，是大學(xué)生有目的、有組織參與社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)重要措施。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制，能夠鍛煉大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提升他們的綜合素質(zhì)，從而強(qiáng)化他們的社會(huì)適應(yīng)能力。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校的人才培養(yǎng)機(jī)制正面臨重大考驗(yàn)。需要在強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要有計(jì)劃提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為大學(xué)生順利就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。

1大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的作用

1.1提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

通常來(lái)講，高校的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制會(huì)涉及到“志愿者服務(wù)”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“三下鄉(xiāng)”等。這些活動(dòng)的涉及面較為廣泛，且形式多樣，與社會(huì)工作生活比較貼近。正因?yàn)榫哂羞@樣的特點(diǎn)，這些活動(dòng)才能夠有效提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為大學(xué)生的自我完善與發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。大學(xué)生要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃參與到這些活動(dòng)中去，利用社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制所提供的發(fā)展平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自身向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，方便大學(xué)生更好對(duì)自身開(kāi)展角色定位。這些活動(dòng)為大學(xué)生參與社會(huì)就業(yè)創(chuàng)造了發(fā)展平臺(tái)，也為大學(xué)生社會(huì)化提供了良好環(huán)境與現(xiàn)實(shí)條件。

1.2有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅需要大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制中，大學(xué)生走出了學(xué)校，將自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，也促進(jìn)了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)、完善自我、正確認(rèn)識(shí)自我，從而為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了重要途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，提高了大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們找準(zhǔn)了自身的社會(huì)角色定位，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力與相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而為提升自身的綜合素質(zhì)奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3鍛煉大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能

社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制作為大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)，也是鍛煉大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能，完善自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。大學(xué)生在這些活動(dòng)中，可以利用自身所學(xué)的知識(shí)來(lái)合理設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，讓專(zhuān)業(yè)技能能夠在實(shí)踐活動(dòng)中得到檢驗(yàn)與發(fā)展。除此之外，大學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)展自身存在的缺陷與不足，從而在今后的學(xué)習(xí)與生活中，有針對(duì)性對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。進(jìn)而達(dá)到端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自身學(xué)習(xí)目的的效果。大學(xué)生在這些活動(dòng)中使自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了完善與健全，在鍛煉自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也更好達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求。與此同時(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制也是大學(xué)生向他人學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程，讓大學(xué)生自主去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)新的技能，特別是能夠?qū)W習(xí)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。從而開(kāi)拓了大學(xué)生的眼界，提升了大學(xué)生的社會(huì)閱歷，為大學(xué)生積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的方法措施

2.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念

為了不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制建設(shè)，高校首先需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到參與這些活動(dòng)對(duì)提高自身就業(yè)能力的重要作用。這就要求高校能夠站在活動(dòng)組織者的角度，去提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)當(dāng)中去。高校要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)工作，利用?？⑿V播、宣傳欄等載體，宣傳一些參與到社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中的典型事例，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到參與這些活動(dòng)的意義。從而才能使學(xué)生自覺(jué)、自愿參與其中，進(jìn)而促進(jìn)了這項(xiàng)機(jī)制的不斷完善發(fā)展。

2.2與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合

高校在構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的過(guò)程中，要著重考慮到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，能夠與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這才能進(jìn)一步提高大學(xué)生參與這些活動(dòng)的實(shí)際效果。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯專(zhuān)業(yè)特色，主要是為了使這項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng)能夠更好與學(xué)生的“第一課堂”銜接在一起，從而使學(xué)生可以在活動(dòng)過(guò)程中擴(kuò)展自身的思維、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，也可以鞏固自身所學(xué)知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而最大程度實(shí)現(xiàn)了這些活動(dòng)平臺(tái)的價(jià)值。高校需要在這些活動(dòng)中逐漸找到社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生的平衡點(diǎn)，形成學(xué)生、教師、學(xué)校三方的有序聯(lián)動(dòng)，從而使活動(dòng)能夠高效優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展。

2.3要與單位建立長(zhǎng)效機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)基地是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要平臺(tái)，高校需要與相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能使這項(xiàng)活動(dòng)能夠持續(xù)高效地開(kāi)展下去。高校需要與用人單位建立長(zhǎng)期合作，使大學(xué)生擁有穩(wěn)定發(fā)展的活動(dòng)平臺(tái)，在提高高校就業(yè)率的同時(shí)，也使得用人單位能夠發(fā)掘出更多的人才，進(jìn)而達(dá)到了互利共贏的目的。高校只有跟相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能推動(dòng)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展下去，讓大學(xué)生能夠真正走出校門(mén)，走向社會(huì)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，基于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校需要有效轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)方式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制來(lái)使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為高校提升就業(yè)率奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉影（1982.12～），女，重慶人，研究生，講師，主要研究方向：思想政治教育，學(xué)生管理。