新時期高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對機制

胡娉+王綱++宋元鳳

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)的同時也迎來的新的發(fā)展機遇。在本文中，作者主要從高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要意義、新時期面臨的巨大挑戰(zhàn)著手，探討了促進高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的發(fā)展的主要應(yīng)對機制。

關(guān)鍵詞：新時期；高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；構(gòu)成要素；內(nèi)容配置

[中圖分類號]：G647 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-06--01

一、高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及其重要意義

1、高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)

隨著信息技術(shù)的快速的發(fā)展，高校的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)和信息化，高校網(wǎng)絡(luò)分不開了，加強高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)重要基礎(chǔ)，是促進高校可持續(xù)發(fā)展的有效推動力。

2012年3月13日，教育部正式印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020年）（簡稱《規(guī)劃》）明確指出：上世紀九十年代以來，我國教育信息化發(fā)展取得比較好的成績，但在加快推進教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)[1]。對教育信息化重要性的認識、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政策環(huán)境、體制機制等方面都還有待提升和完善。

實現(xiàn)高校數(shù)字化校園建設(shè)總的來說，需要具備三個條件，第一，要構(gòu)建先進、高效、實用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，這需要我們充分利用先進網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)；第二，整合相關(guān)資源，要開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共建共享機制，推進高等教育精品課程、圖書文獻共享、教學(xué)實驗平臺等信息化建設(shè)；第三，還要提升教師隊伍以及學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用的能力。其中，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是實現(xiàn)高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)與前提。

2、高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是新時期下掌握與引導(dǎo)學(xué)生思想動態(tài)有利載體

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動終端和應(yīng)用的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的社交、購物、娛樂等行為逐漸從網(wǎng)下轉(zhuǎn)為網(wǎng)上，而且網(wǎng)絡(luò)行為已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生生活的很大一部分時間。由此，網(wǎng)絡(luò)傳遞的內(nèi)容和信息對于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面的成長都會具有非常大的影響力。越來越多地教育學(xué)家和研究者的研究的視角轉(zhuǎn)向了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[2][3][4]。新時期下，傳統(tǒng)的掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)并開展思想教育方式和方法面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有效利用網(wǎng)絡(luò)為教育者開辟了新的路徑，增強了學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。同時，《規(guī)劃》指出要構(gòu)建高效網(wǎng)上虛擬社區(qū)，廣泛進行實現(xiàn)與文化交流，創(chuàng)新、發(fā)展先進文化，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的快速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、高校網(wǎng)絡(luò)參與成倍增長，加大管理難度

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動終端的快速發(fā)展，已經(jīng)各類網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺的發(fā)展，使得在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，學(xué)生既是高校網(wǎng)絡(luò)文化的接受者，又是高校網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造和傳播者，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的參與互動成倍增加，信息的發(fā)布變得更加自由而難以監(jiān)控，因而加大了高校網(wǎng)絡(luò)文件建設(shè)的管理難度。

2、高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的實效性有待提高

從管理者較多來看，目前在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中大部分的內(nèi)容都是從外網(wǎng)轉(zhuǎn)載，缺少很多原創(chuàng)性的文章，因此就非?？赡茉斐蓛?nèi)容的缺乏時效性，因此不能吸引到學(xué)生的關(guān)注與參與，影響到高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作用的發(fā)揮。

3、高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與學(xué)生興趣的匹配度不高

除此之外，學(xué)生的興趣與參與是增強高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活力的重要保障，但是在高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)方面，管理者很難通過簡單的方法獲取到學(xué)生的主流的興趣點，因此在網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)上就很容易出現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與學(xué)生興趣不匹配的情況。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的應(yīng)對機制

針對以上的挑戰(zhàn)，筆者認為對于新時期下的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，我們可以從以下幾個方面著手：

1、完善高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機制

針對高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，加強管理機制建設(shè)是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有序進行的重要保障。主要包含：第一，參與者的身份認證機制。一般在高校的網(wǎng)絡(luò)中，要求的網(wǎng)絡(luò)參與者都需要經(jīng)過實名認證，這位維持良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打好了基礎(chǔ)；第二，網(wǎng)路輿情應(yīng)對機制。一套有效的網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對機制是快速應(yīng)對和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情有效保障，尤為重要，特別是大數(shù)據(jù)時代，我們可以充分利用大數(shù)據(jù)多網(wǎng)絡(luò)輿情進行提前和精準(zhǔn)的研判，同時加快網(wǎng)絡(luò)輿情的處理速度，并提升應(yīng)對效果；第三，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入保障與激勵機制。高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要大量的物力、人力和財力的投入，制定完善的建設(shè)保障和激勵機制；

2、加強高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)專業(yè)隊伍與管理。

高校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一個專項的工作，需要有一支專業(yè)的建設(shè)與管理隊伍的參與，從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全管理到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理等各方面都需要相關(guān)的專業(yè)人才的參與，才能保證高校網(wǎng)絡(luò)的運行。

3、抓好高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容與平臺建設(shè)

充分利用大數(shù)據(jù)的作用，通過數(shù)據(jù)挖掘把握學(xué)生的主流思想與興趣點，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)內(nèi)容的吸引力；通過數(shù)據(jù)挖掘，可掌握同學(xué)們關(guān)注的時事動態(tài)，對當(dāng)前重要新聞與內(nèi)容進行推送；利用現(xiàn)代的信息化技術(shù)，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與發(fā)布平臺的建設(shè)，加強如微信平臺、面聊等信息平臺的建設(shè)與管理，打造學(xué)生們喜愛的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺。

參考文獻：

[1]教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）

[2]吳媛媛.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及對策. 教育探索.2014，3：125-126.

[3]趙志業(yè)，杜向民. 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課主客體關(guān)系優(yōu)化. 社會科學(xué)家. 2013，11：114-116.

[4]吳滿意，曹銀忠. 關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)范疇體系的思考.思想政治教育研究.2007，3：13-15.