關(guān)于公共圖書館發(fā)揮社會教育職能的思考

呂曉蔓

摘 要：本文概述了公共圖書館在社會上的角色，突出了公共圖書館社會教育的重要性及意義，對如何充分發(fā)揮公共圖書館社會教育職能作出了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；社會教育；社會角色

圖書館作為人類知識與智慧的集散地，千百年來在人類社會的發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。在21世紀(jì)信息資源共享的今天，圖書館除了發(fā)揮文獻收集、保存、傳遞信息的傳統(tǒng)職能外，還應(yīng)該開展社會教育的職能，把圖書館作為傳播科學(xué)文化知識、提高人民科學(xué)文化水平，提升國民素質(zhì)的重要陣地。

一、公共圖書館的社會角色

公共圖書館是以所收藏和組織的豐富的信息資源為基礎(chǔ)，面向社會公眾提供知識信息服務(wù)的社會機制。[1]他的基本職能是搜集、整理、存儲、開發(fā)、傳遞人類精神產(chǎn)品載體，為廣大用戶的精神文化需求、國家的科學(xué)研究、文化教育事業(yè)的發(fā)展提供了豐富的文獻信息資源服務(wù)。

（一）公共圖書館是人類文化融合的儲存器。公共圖書館是人類社會文明發(fā)展的產(chǎn)物。自其出現(xiàn)以來，逐漸融合了人類多種多樣的文化。隨著全球化進程的加快，世界文化也以一種多樣化、多元性的形式出現(xiàn)。各種知識在圖書館匯集、共處，它們的思想觀點相向開放，而不是相互封閉。公共圖書館使我們擺脫各自封閉的文化的桎梏，去接受一個全新的文化，引發(fā)我們獨立的思考，促使我們能夠快速的融入到世界文化中。

（二）公共圖書館是民主社會的促進器。圖書館是各種信息資源的集合體，這些資源沒有優(yōu)劣之別、高下之分，有自己獨立的身份和位置，被賦予了相互平等的地位。而進入公共圖書館的每位讀者，不會因他們的年齡、種族、國籍、膚色、宗教等方面而受到不平等待遇和歧視。除了促進社會平等，公共圖書館還體現(xiàn)自由精神，并通過追求自由的努力來為社會民主的發(fā)展提供幫助。[2]公共圖書館除了保護人類文化的多樣性和多元化，還保障公眾自由選擇獲取知識的權(quán)利，為建設(shè)一個知識自由，信息共享的民主社會做出了巨大貢獻。

（三）公共圖書館是一個地區(qū)的文獻聚集地。公共圖書館擁有通用性的圖書、各學(xué)科基本著作、與本地風(fēng)俗人情相關(guān)的文獻。當(dāng)然還包括一些能夠滿足民眾需求的娛樂資料和相關(guān)服務(wù)。這些文獻資源不僅能夠滿足本地區(qū)民眾的教育需求，而且能夠營造一個輕松悠閑、娛樂的氛圍，促使民眾更加積極的進入圖書館，為國民素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

（四）公共圖書館是一個終身學(xué)習(xí)的場所。處在經(jīng)濟快速增長的時代，每個民眾都強烈的意識到要通過終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的能力。由于公共圖書館是向社會公眾開放的科學(xué)文化教育機構(gòu)，是“知識的寶庫”、“信息的集散中心”、“沒有校門的社會大學(xué)”。[3]公共圖書館又是一個適合終身學(xué)習(xí)的場所，它不僅提供各種載體的資料，還有針對性的幫助讀者利用和獲取各種資源、免費為讀者提供學(xué)習(xí)的場所和設(shè)備。

二、公共圖書館發(fā)揮社會教育職能的重要性

圖書館作為社會教育系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，自出現(xiàn)以來就一直承擔(dān)著育人、興國、弘揚傳統(tǒng)文化的作用。我國的社會教育啟蒙于20世紀(jì)初。1912年中華民國臨時政府所設(shè)的社會教育司正式開始使用“社會教育”一詞，從蔡元培、晏陽初、梁漱溟到陶行知都大力倡導(dǎo)和促進社會教育在中國的發(fā)展。[4]《公共圖書館宣言》宣稱“公共圖書館是教育的民主機構(gòu)，是一支生機勃勃的社區(qū)力量以及各族人民的大學(xué)。”因此，公共圖書館作為社會教育的一部分，它為讀者提供良好的閱讀和學(xué)習(xí)空間在潛移默化中達(dá)到了社會教育的目的。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，國家領(lǐng)導(dǎo)人對國民素質(zhì)的高度重視，提倡要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。如今，人民生活水平的不斷提高，民眾對精神文化的要求也越來越高。無論是學(xué)校教育還是家庭教育都已沒有足夠的深度和廣度來滿足民眾的需求，而實現(xiàn)這一目標(biāo)，公共圖書館有著得天獨厚的優(yōu)勢。公共圖書館以其豐富的文獻資源，舒適、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和免費的學(xué)習(xí)設(shè)備，為民眾提供了一個終身學(xué)習(xí)的空間。[5]公共圖書館，作為人們尋求知識的有效渠道，為個人和社會群體進行終身教育和文化發(fā)展提供了基本條件。

三、公共圖書館充分發(fā)揮社會教育職能的措施

（一）加大宣傳力度，提高民眾接受社會教育的興趣。雖然越來越多的人走進圖書館，但仍有一部分人沒有去過圖書館，甚至不知道其方位。這使公共圖書館在發(fā)揮社會教育職能方面受到了很大阻礙。因此公共圖書館應(yīng)加大宣傳力度，使更多的民眾認(rèn)可圖書館，產(chǎn)生閱讀的興趣。首先，公共圖書館應(yīng)舉辦各種活動，如定期舉辦讀者咨詢活動、讀者交流會、各類培訓(xùn)班等，這些都能有效的宣傳圖書館，擴大其影響力，吸引更多的讀者利用圖書館。[6]其次，利用大眾媒體宣傳圖書館?，F(xiàn)在人們主要是從電視、廣播、報紙來獲取信息。公共圖書館應(yīng)利用這些媒介，將制作的公益宣傳片、標(biāo)語及開展一些服務(wù)傳遞給民眾，增強他們對圖書館的了解，萌發(fā)入館學(xué)習(xí)的欲望。

（二）改善內(nèi)部設(shè)施，營造舒適、輕松的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)代人追求高質(zhì)量、高品位的生活。他們在緊張的工作之余，不僅希望能在一個舒服、自在的環(huán)境里進行學(xué)習(xí)，還希望愉悅身心。隨著人們對知識和精神需求的多樣化，公共圖書館在滿足讀者閱讀需求的同時，還應(yīng)該完善內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，如多媒體視聽室、休閑娛樂中心、兒童專區(qū)等，努力為讀者營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）提高館員專業(yè)技能，深化教育職能。隨著信息時代的到來，為了適應(yīng)社會和技術(shù)進步的需要，圖書館員的素質(zhì)也應(yīng)與時代相適應(yīng)。首先，加強館員職業(yè)道德的培養(yǎng)。作為一個圖書館員，應(yīng)時刻保持微笑，有耐心、有誠心，樹立正確的職業(yè)觀。其次，圖書館員要不斷學(xué)習(xí)圖情專業(yè)相關(guān)的知識和技術(shù)，如定期參與崗位技能培訓(xùn)、專題講座或與其他圖書館合作等。在豐富自己的同時，結(jié)合實際情況和經(jīng)驗，根據(jù)用戶需求，努力在最短的時間內(nèi)幫助用戶解決問題。

（四）加強新技術(shù)和新方法的推廣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書館在開展傳統(tǒng)教育的同時，應(yīng)注重對新技術(shù)和新方法的推廣和應(yīng)用。首先，公共圖書館可利用豐富的數(shù)字資源和先進設(shè)備，為讀者創(chuàng)造一個數(shù)字圖書、Internet信息學(xué)習(xí)新技術(shù)的場所，使大家可以接觸到更加多元化的內(nèi)容。其次，公共圖書館應(yīng)進行數(shù)字圖書館的建設(shè)，加強館際合作，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)字資源的傳遞和借還。再次，公共圖書館可以利用遠(yuǎn)程教育的方式來實現(xiàn)社會教育的職能。網(wǎng)上教學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的一種重要形式，它不受時間、空間的限制，最大限度的滿足人們隨時學(xué)習(xí)知識的要求，以其內(nèi)容的豐富性和靈活性吸引著越來越多的人。

四、結(jié)語

社會教育的職能對于公共圖書館而言是一個永恒的話題。目前公共圖書館是社會教育的核心和主要力量，我們必須充分借鑒國外圖書館的優(yōu)秀案例，啟迪思維，創(chuàng)新服務(wù)；了解不同群體的需求，充分調(diào)動一切可以利用的社會資源，充分發(fā)揮公共圖書館在社會教育體系中的引導(dǎo)作用。（作者單位：河北大學(xué)研究生院）

參考文獻：

[1] 金勝勇，賈冬琴，張志廣.制度轉(zhuǎn)型背景下的公共圖書館概念定位[J].圖書館理論與實踐，2009，（9）：76-80

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[3] 羅少波.試論終身教育與公共圖書館的教育職能[J].圖書館論壇，2005，（3）：225-227，117

[4] 周宇麟，邵春驍.社會教育是公共圖書館的使命—論國內(nèi)公共圖書館在社會教育中的角色定位[J].圖書館，2014，（4）：83-86

[5] 金勝勇，張吻秋.關(guān)于圖書館社會功能的再認(rèn)識[J].圖書館，2014，（6）：38-41

[6] 鮑成學(xué).信息時代公共圖書館的社會教育職能[J].圖書館學(xué)研究，2003，（8）：17-20