2015年度區(qū)域

上 榜

1.北京市

2.上海市

3.浙江省桐廬縣

4.海南省

5.河南省

6.廣西壯族自治區(qū)

7.廣東省深圳市

8.黑龍江省訥河市

9.安徽省金寨縣

10.貴州省

入 圍

1.甘肅省

2.安徽省

3.陜西省

4.山東省德州市

5.廣東省

6.江西省

7.青海省

8.內(nèi)蒙古自治區(qū)

9.福建省

10.湖北省

北京市

入選理由 實施“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”職業(yè)教育改革，積極探索從初中招收好的生源，通過7年貫通培養(yǎng)，獲得國內(nèi)或者國外的本科文憑。北京的探索受到學(xué)生及家長的歡迎，對于職業(yè)教育改革發(fā)展具有啟示意義。

亮 點 職業(yè)教育在多數(shù)人心目中是“低端”的，然而令人驚喜的是，北京正在探索的“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目受到考生“熱捧”。這項改革給職業(yè)教育帶來“亮色”和新的希望，輕視職教的現(xiàn)象正在改變。

從2015年秋季學(xué)期開始，北京市支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)，通過考試招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。在北京市委教工委、市教委的積極協(xié)調(diào)下，這個探索分為高等職業(yè)院校招生、中等職業(yè)學(xué)校招生兩種模式，高職院校培養(yǎng)方式為7年一貫制，7年分為3個階段，即“2+3+2”，前2年學(xué)習(xí)高中階段課程，之后3年學(xué)習(xí)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程，最后2年到國外本科應(yīng)用技術(shù)學(xué)院或者在北京本科高校學(xué)習(xí)，學(xué)生最后可以獲得外國或者國內(nèi)的本科文憑。中職學(xué)校培養(yǎng)方式為“3+2+2”，即前3年在中等專業(yè)學(xué)校接受基礎(chǔ)文化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程教育，中間2年在市屬高校（護理專業(yè)為3年）接受高等職業(yè)教育，后2年接受本科專業(yè)教育。這項改革在北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京第二外國語學(xué)院、首都鐵路衛(wèi)生學(xué)校、北京鐵路電氣化學(xué)校等學(xué)校同時展開。這些院校各自對應(yīng)一所示范高中、一所或者數(shù)所國內(nèi)外本科院校和數(shù)家企業(yè)。

2015年9月，北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京市第三十五中學(xué)、德國科隆漢斯貝克勒職業(yè)學(xué)院、南威斯特法倫應(yīng)用科技大學(xué)、卡爾·杜伊斯堡公益中心共同簽署合作協(xié)議，這是北京市“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目外培計劃簽署的一個實質(zhì)性合作文件。貫通培養(yǎng)“外培班”的學(xué)生完成協(xié)議所設(shè)定的各類準(zhǔn)備課程并獲得相應(yīng)的資格證書，可以進入德國應(yīng)用科技類大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。北京市出資支持“外培班”學(xué)生出國學(xué)習(xí)。

進行探索的職業(yè)院校是貫通培養(yǎng)的責(zé)任主體，與合作的示范高中和本科高校簽訂合作協(xié)議，建立協(xié)作機制，推進資源共享。示范高中一名校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高中階段合作教學(xué)管理，高中各學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)，選派優(yōu)秀骨干教師以兼職、兼課形式承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；協(xié)助職業(yè)院校制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、選用并開發(fā)教材；協(xié)助職業(yè)院校建設(shè)實驗室；接受職業(yè)院校相關(guān)教師培訓(xùn)或掛職。本科高校參與一體化人才培養(yǎng)方案的整體設(shè)計，在招生錄取、專業(yè)建設(shè)、課程改革、質(zhì)量評價等方面與職業(yè)院校銜接。

上海市

入選理由 上海4所職業(yè)院校、40多家企業(yè)和喀什8所職業(yè)學(xué)校、10家企業(yè)組成職教聯(lián)盟，開創(chuàng)職業(yè)教育援疆新模式，被自治區(qū)確定為全面深化改革“試點、試驗、示范重點項目”。

亮 點 上海市與新疆喀什地區(qū)聯(lián)合組建上?！κ猜殬I(yè)教育聯(lián)盟（以下簡稱“聯(lián)盟”），簽署《滬喀共建喀什特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系協(xié)議》，扎實推進教育援疆工作。

強化職教發(fā)展組織保障。聯(lián)盟依托上海職教資源，主動對接喀什地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，籌建服裝、燃?xì)?、機電3個專業(yè)分會，努力構(gòu)建校、企、協(xié)三方聯(lián)動的合作格局。成立由職業(yè)教育專家、行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)與管理骨干、德育專家等100余人組成的聯(lián)盟專家?guī)?，為滬喀兩地師生提供全方位的咨詢、指?dǎo)、評估、服務(wù)。

加強職教內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)。在服裝、汽修、燃?xì)獾葘I(yè)開設(shè)內(nèi)地新疆中職訂單班，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。建立文教協(xié)同培養(yǎng)藝術(shù)人才機制，提高新疆文藝人才培養(yǎng)質(zhì)量。支持喀什各縣職業(yè)學(xué)校打造精品專業(yè)，莎車縣的汽車維修、服裝制作專業(yè)，巴楚縣的西點制作、手工織毯專業(yè)，澤普縣的民族手工藝制品專業(yè)均已具備較高的辦學(xué)水平。建設(shè)適合聯(lián)盟學(xué)校學(xué)生的課程和教材，重點開發(fā)民族團結(jié)教育、新疆產(chǎn)業(yè)、維漢雙語等課程，編寫《初級漢語校本教材》《汽車應(yīng)用與維修專業(yè)漢語》《城市燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用專業(yè)漢語》等校本教材。

推動職教學(xué)生就業(yè)升學(xué)。逐步實施聯(lián)盟內(nèi)學(xué)生畢業(yè)時取得學(xué)歷教育畢業(yè)證和初級以上職業(yè)資格證書，支持喀什地區(qū)培訓(xùn)就業(yè)部門設(shè)立職業(yè)技能鑒定所，對符合條件的新疆籍學(xué)生開展職業(yè)技能鑒定。建立聯(lián)盟信息平臺，發(fā)布兩地用工信息和新疆學(xué)生就業(yè)信息，促進學(xué)生更好就業(yè)。其中，上海市2011級338名內(nèi)職班學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%。組織內(nèi)地新疆中職班學(xué)生回疆參加高考，推進回疆對口單列招生，通過現(xiàn)有政策和路徑進一步滿足內(nèi)地中職班學(xué)生升學(xué)愿望。

開展喀什職教教師培訓(xùn)。做好新疆喀什地區(qū)職校教師到滬掛職培訓(xùn)工作，結(jié)合每位教師的實際情況量身定制培訓(xùn)內(nèi)容，通過師徒結(jié)對、參觀考察、交流研討、實踐訓(xùn)練等方式開展富有成效的培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師40余名。遴選優(yōu)秀職教人才組建講師團送教上門，重點培訓(xùn)“汽車運用與維修專業(yè)”“服裝制作與加工專業(yè)”“班主任工作”等方面的內(nèi)容，累計培訓(xùn)教師100余名。

浙江省桐廬縣

入選理由 職業(yè)教育創(chuàng)新辦學(xué)，促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場需求有機銜接，加強制度供給，優(yōu)化辦學(xué)方式，為新常態(tài)下的經(jīng)濟發(fā)展注入動能，打響“杭派技工”品牌，培養(yǎng)出一批具有影響力的專業(yè)技工人才。

亮 點 桐廬重視職業(yè)教育，重在精心規(guī)劃設(shè)計，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步規(guī)劃、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步實施、與技術(shù)進步同步升級，舉全縣之力辦好3所中職學(xué)校：桐廬職技校是公辦學(xué)校，桐江中職校是民辦學(xué)校，兩所學(xué)校均為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校；杭州交通技校由交通部門主辦，是國家級改革發(fā)展示范校。公辦、民辦、行業(yè)辦，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職教資源全覆蓋，惠及全縣6000余名職教學(xué)子?？h財政全額負(fù)擔(dān)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)項目建設(shè)，將總投入1.5億元的職技校改擴建工程列為政府重點工程，按普高的1.5倍標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)中職生生均公用經(jīng)費，2014年職教專項經(jīng)費1223萬元，大幅改善辦學(xué)條件和實訓(xùn)環(huán)境。

圍繞建設(shè)中國最美山水型現(xiàn)代化中等城市的戰(zhàn)略定位，桐廬職業(yè)教育動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)對接發(fā)展所需、企業(yè)所盼、民生所向，重點扶持發(fā)展電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、汽車運用與維修等產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)；新開設(shè)物流服務(wù)與管理、健康養(yǎng)生等特色、新興專業(yè)。政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動，著力推進名專業(yè)和品牌實訓(xùn)基地建設(shè)，共同創(chuàng)建一個國家級實訓(xùn)基地、一個國家級高技能人才培訓(xùn)基地、兩個中央財政支持的實訓(xùn)基地，人才培養(yǎng)水平和職業(yè)教育服務(wù)能力大幅提升。

不斷加強國際交流與合作，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，實施中外合作辦學(xué)項目，努力提升職業(yè)教育國際化水平。一是引進英國職業(yè)教育認(rèn)證體系和汽車售后服務(wù)類專業(yè)國際課程標(biāo)準(zhǔn)，選拔并確定具有國際技能資質(zhì)的專業(yè)人才。目前已培養(yǎng)出近百名在國際知名企業(yè)就業(yè)的高技能人才，獲得很好的社會評價。二是探索多樣化的師資培養(yǎng)方式，按照國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升汽車售后服務(wù)類專業(yè)教師的課堂教學(xué)理念、實踐技能訓(xùn)練方法及能力，并承擔(dān)國際化課程教學(xué)和國際水平技能型人才的培養(yǎng)任務(wù)。目前，有12名教師獲得德國機動車技術(shù)服務(wù)總監(jiān)證書，2名教師獲得國際鈑噴工業(yè)協(xié)會頒發(fā)的汽車鈑噴修復(fù)高級技能資格證書，14名教師成為寶馬汽車技術(shù)培訓(xùn)師。三是引入國際技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，提升汽車售后服務(wù)類技能型人才的國際影響力。杭州交通技校是第43屆世界技能大賽汽車噴漆項目中國集訓(xùn)基地，從該校畢業(yè)后留校任教的楊金龍在第43屆世界技能大賽上勇摘汽車噴漆項目金牌；在第42屆世界技能大賽中，汽車維修專業(yè)學(xué)生楊廣代表中國參賽獲得優(yōu)秀獎。

海南省

入選理由 積極跟進、部署落實，將構(gòu)建海南現(xiàn)代職業(yè)教育體系、完善教育治理體系、推動教育法制體系作為頂層設(shè)計齊步啟動，加緊出臺配套政策與方案，引導(dǎo)和推動全省職業(yè)院校不斷深化教育體制機制改革，切實改進和加強教學(xué)育人工作，增加社會服務(wù)能力，提升以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)的繼續(xù)教育與培訓(xùn)水平，為履行時代賦予高等職業(yè)教育的新要求和新使命、開創(chuàng)高等職業(yè)教育的新局面奠定了良好的開端。

亮 點 積極推進“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”和“中西部高校綜合實習(xí)提升工程”項目工作，基本完成項目學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)工程和綜合實習(xí)提升工程建設(shè)工作，社會服務(wù)水平和繼續(xù)教育能力明顯提升。2015年中職基礎(chǔ)能力建設(shè)項目24個，新建項目7個，續(xù)建項目17個，年度項目資金9636萬元已下達(dá)到項目單位。新建項目學(xué)校已啟動項目立項、設(shè)計等有關(guān)報批工作，續(xù)建項目按時序推進。安排重點專業(yè)建設(shè)專項資金3000萬元，支持16所中職學(xué)校16個重點和特色專業(yè)（點）建設(shè)。繼續(xù)實施“高校特色培育工程”，組織開展了第二批海南省高校實驗（實訓(xùn)）教學(xué)示范中心評審，共遴選出7個實驗（實訓(xùn)）教學(xué)示范中心。

繼續(xù)試點實施職教人才培養(yǎng)及招生試點項目，推動中職、高職、應(yīng)用型本科的貫通培養(yǎng)。啟動海南省與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)合作開展中職本科“3+4”分段培養(yǎng)試點項目。2015年職教人才培養(yǎng)及招生試點項目招生共計8757人。印發(fā)了《海南省教育廳關(guān)于進一步完善我省職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點項目學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的意見》（瓊教職成[2015]69號）和《海南省職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點項目高職教育階段學(xué)生學(xué)費補助項目經(jīng)費分配使用方案》，規(guī)范試點項目學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)，給予中職畢業(yè)且升入高職階段（含應(yīng)用型本科）試點項目學(xué)生一次性5000元的學(xué)費補助。召開2015年職業(yè)教育改革和招生試點項目工作推進研討會，進一步推進職業(yè)教育試點項目工作。

高度重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號），制定《海南省高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施意見》；聯(lián)合省工信廳、科技廳、人力資源與社會保障廳先后發(fā)起了省創(chuàng)業(yè)大賽、首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等平臺項目。鼓勵各高職院校充分利用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新扶持政策，積極與之配套的開展人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)，結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)生專業(yè)技能特點大力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

河南省

入選理由 河南省自實施職業(yè)教育攻堅計劃以來，職業(yè)教育事業(yè)取得顯著成就，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件明顯改善，改革創(chuàng)新取得突破性進展，服務(wù)經(jīng)濟社會能力明顯增強。尤其是在中職學(xué)校布局調(diào)整、校企合作、大規(guī)模技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍的鍛造方面，成就突出。

亮 點 2008年，河南省啟動職業(yè)教育攻堅計劃。同一年，河南省政府與教育部簽署共建國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)協(xié)議。從此，河南職業(yè)教育步入發(fā)展快車道。2014年，河南省又啟動實施職教攻堅二期工程，要求構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。在財政方面，2008年以來，河南各級政府多渠道籌措職教經(jīng)費400多億元，其中公共財政累計投入388.7億元，為職教攻堅提供了資金支持。

河南省政府2015年出臺《關(guān)于進一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局提升辦學(xué)水平的意見》，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進一步整合職業(yè)教育資源，促進優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化學(xué)校布局。意見明確從2015年起用3年時間，采取撤銷、合并、兼并、劃轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)型、共建等形式，整合一批弱、小、散的中等職業(yè)學(xué)校，推動中等職業(yè)教育資源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中，優(yōu)化學(xué)校布局，增強辦學(xué)能力，提升辦學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過資源整合、布局調(diào)整，到2018年，河南全省中等職業(yè)學(xué)校調(diào)減至420所左右；原則上校均在校生規(guī)模達(dá)到3000人以上；在優(yōu)化學(xué)校布局過程中，確保中等職業(yè)教育招生和在校生數(shù)與普通高中大體相當(dāng)，確保中等職業(yè)教育資源不流失；辦學(xué)條件基本達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)或技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，提高河南省中等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平。

校企合作、產(chǎn)教融合“校熱企不熱”一直是個困局。作為人口大省和外出務(wù)工大省，人力資源多而不強、候鳥式就業(yè)是困擾河南本地發(fā)展的兩大瓶頸，為此，河南職業(yè)教育通過改革辦學(xué)機制、配合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級，在校企合作方面探索出一條新路，不僅實現(xiàn)了勞動者“在家門口就業(yè)”，更有效支撐起本地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。河南省通過民辦公助、公辦民助、建設(shè)—移交、股份制等形式引入企業(yè)及其他社會力量參與辦學(xué)，讓企業(yè)有了真真切切的獲得感，“校熱企不熱”的難題也得到了緩解。政府牽線搭橋，學(xué)校也不再坐等企業(yè)援手，而是主動走進企業(yè)。據(jù)了解，河南先后實施兩期職教攻堅項目，大力推動職教集團化、品牌化發(fā)展，“林州建工”“信陽茶藝”等17個地方特色職教品牌與地方產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對接，全省89個“職教強縣（市）”都建有服務(wù)縣域經(jīng)濟、縣域農(nóng)業(yè)的多功能職教中心。對于中部人口大省河南而言，以創(chuàng)新校企合作模式為抓手，承接招商項目、服務(wù)產(chǎn)業(yè)布局正成為職業(yè)教育提質(zhì)升級的新機遇。

廣西壯族自治區(qū)

入選理由 廣西壯族自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府始終高度重視職業(yè)教育，通過職教攻堅和試驗區(qū)建設(shè)，職業(yè)教育取得顯著成就，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批合格技術(shù)技能人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟建設(shè)、促進民生改善做出了重要貢獻(xiàn)。

亮 點 廣西壯族自治區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神，扎實推進廣西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

統(tǒng)籌縣級中專綜合改革。印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)縣級中專綜合改革計劃》，對全區(qū)縣級中專綜合改革作出系統(tǒng)部署，確定擴大招生規(guī)模、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新辦學(xué)體制機制、改革專業(yè)設(shè)置和課程體系等9大任務(wù)，建立分類考評獎補等4項激勵新機制，明確落實政府責(zé)任等4項保障措施。推進高職院校與縣級中專合作辦學(xué)和對口幫扶“擴面提質(zhì)”，推動縣縣辦好1所新型中等專業(yè)學(xué)校。2014年，參與縣級中專綜合改革的高職院校增加至15所，全區(qū)76個舉辦職業(yè)教育的縣（市、區(qū)）有62個縣全面啟動縣級中專綜合改革。

完善人才銜接培養(yǎng)體系。做好本科高校對口招收中職畢業(yè)生試點工作，試點本科高校由2013年的4所擴大到2014年的6所，招生范圍由32所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校擴大至全區(qū)所有中職學(xué)校。探索中高職銜接貫通辦學(xué)模式，實行5年一貫制、分段式五年制高等職業(yè)教育及高職對口招收中職學(xué)生，組織高職院校采用自主選拔方式對口招收中職學(xué)生。推進高職院校與本科院校聯(lián)合開展本科層次職業(yè)教育，6所高職院校和4所本科高校聯(lián)合開展應(yīng)用型本科人才聯(lián)合培養(yǎng)改革試點，首批試點專業(yè)6個，每個專業(yè)招生40人，合計共240人，實現(xiàn)歷史性突破。

調(diào)整專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)需求。調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對應(yīng)自治區(qū)重點發(fā)展的“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃建設(shè)450個職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地。對應(yīng)民族文化產(chǎn)業(yè)，規(guī)劃建設(shè)40個職業(yè)教育民族文化傳承基地，在坭興陶、銅鼓、繡球、民族服飾、民族歌舞等專業(yè)領(lǐng)域積極開展民族技藝傳承。調(diào)整設(shè)置202個中職專業(yè)和381個高職專業(yè)，覆蓋了中高職19個專業(yè)大類和三大產(chǎn)業(yè)，初步形成了適應(yīng)市場就業(yè)需求、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

廣東省深圳市

入選理由 全面完成“十二五”規(guī)劃中有關(guān)職業(yè)教育的各項目標(biāo)任務(wù)和年度重點工作及民生實事，并在一些重大改革上取得突破，職業(yè)教育與終身教育發(fā)展形勢喜人、亮點紛呈，為深圳經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)了更多的具有世界眼光、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)、高水平技術(shù)技能型人才。

亮 點 注重頂層設(shè)計。一是組織修訂、完善《深圳市人民政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》（送審稿）和《深圳市職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》（送審稿）并呈報市政府。二是根據(jù)市政府召開的研究職業(yè)教育工作專題會議的精神，制定《深圳市建設(shè)國際一流職業(yè)教育體系工作方案》并獲得市政府批準(zhǔn)。三是組織開展為職業(yè)教育建言獻(xiàn)策的“頭腦風(fēng)暴”活動，請各區(qū)政府和相關(guān)部門以及職業(yè)院校對深圳市職業(yè)教育建成國際一流的發(fā)展目標(biāo)提出意見或建議，并在深圳特區(qū)報社開設(shè)《問計：深圳如何打造國際一流職業(yè)教育》宣傳專欄，采訪國內(nèi)知名的職業(yè)教育專家學(xué)者、職業(yè)院校校長、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)家代表等，集思廣益，一起為深圳職業(yè)教育的大發(fā)展建言獻(xiàn)策。

順利完成實訓(xùn)基地建設(shè)。利用中央財政專項資金3300萬元實施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃，加強高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)。建成深圳市28個校外職業(yè)教育實訓(xùn)基地，市財政投入建設(shè)資金2280萬元，為職業(yè)院校學(xué)生提供2200多個實習(xí)崗位，順利完成了市政府民生實事任務(wù)。集團化辦學(xué)進一步加強。批準(zhǔn)成立了深圳市南山職業(yè)教育集團，該集團掛牌儀式于2015年9月在南山區(qū)博倫職校舉行。目前，深圳市職業(yè)教育集團已達(dá)7個，成員單位近400個。

教育“十二五”規(guī)劃職教項目順利完成。率先實施職業(yè)院校校外實訓(xùn)基地建設(shè)補貼和學(xué)生實習(xí)補貼。著力產(chǎn)教融合、創(chuàng)新辦學(xué)，成立7個職業(yè)教育集團，建設(shè)財政支持的職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地97個，中高職學(xué)校開設(shè)的175個專業(yè)基本滿足深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，創(chuàng)造了影響全國的技能人才培養(yǎng)“寶安模式”。全市現(xiàn)有中高職示范校及建設(shè)單位7所，7所國家級重點中職學(xué)校，5所省級重點中職學(xué)校，近三年共獲得全國職業(yè)技能大賽（中職組）一等獎33個，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。

教師專業(yè)化水平大大提升。建立了“青年教師校外實訓(xùn)基地”。舉辦了專業(yè)教師參加的涵蓋信息化教學(xué)設(shè)計、信息化課堂教學(xué)和信息化實訓(xùn)教學(xué)三方面的教師信息化教學(xué)大賽。組織專業(yè)教師參加了全省職業(yè)院校技能大賽。制定了首批職業(yè)學(xué)校骨干教師海外（英國）培訓(xùn)計劃，認(rèn)真研究和精心設(shè)計了課程，和學(xué)校一道選擇有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處焻⒓优嘤?xùn)，首批職業(yè)院校骨干教師海外培訓(xùn)已順利完成培訓(xùn)任務(wù)。

黑龍江省訥河市

入選理由 突出職業(yè)教育服務(wù)功能，深化職業(yè)教育體制、辦學(xué)模式、培養(yǎng)方式改革，在籍學(xué)生增加到5370人，年培訓(xùn)各類人員4.5萬人，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才和技術(shù)支撐。

亮 點 加大保障力度，推進組織領(lǐng)導(dǎo)、資金投入、制度約束銜接配套。一是強化組織保障。成立了以市委書記、市長為組長的全國職成教育示范縣創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市長兼任職教中心學(xué)校校長，建立起“黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育牽頭、部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、學(xué)校實施”的工作機制。二是強化資金保障。在職業(yè)教育投入上實現(xiàn)了“四個確保”，即：確保教育費附加不低于30%用于職業(yè)教育，達(dá)到43%；確保職業(yè)教育專項經(jīng)費逐年增加，達(dá)到175萬元；確保學(xué)生人均教育經(jīng)費不低于3000元納入財政預(yù)算，達(dá)到3300元；確保成人教育經(jīng)費按人均3元籌措。三是強化制度保障。制發(fā)了《訥河市農(nóng)村職業(yè)教育改革實施方案》等20個指導(dǎo)意見，完善了職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，建立了長效運行機制，做到職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展。

加大整合力度，推進教育資源、產(chǎn)業(yè)資源、培訓(xùn)資源集中統(tǒng)籌。一是建立“城鄉(xiāng)一體”教育網(wǎng)絡(luò)。將17所各級各類職業(yè)學(xué)校整合到職教中心學(xué)校，完善了三級職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)體系。統(tǒng)籌安排高中階段招生，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策和普通高中招生計劃，確保職普招生比例大體相當(dāng)。二是建立“學(xué)做一體”實訓(xùn)基地。組建了專業(yè)指導(dǎo)委員會，采取“上掛橫聯(lián)下輻射”的辦學(xué)模式，一個農(nóng)戶就是一個實踐基地，一個村就是一個新技術(shù)推廣基地，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是一個產(chǎn)業(yè)基地，實現(xiàn)了科技人員直接到戶、良種良法直接到田、科技要領(lǐng)直接到人。三是建立“局校一體”培訓(xùn)模式。將部門、行業(yè)、社團等培訓(xùn)項目全部歸口到職教中心學(xué)校，依托縣鄉(xiāng)村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，形成了市場需求與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、長班培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)體系。

加大人才培養(yǎng)力度，推進校校、校企、校社深度融合。一是校校合作提升辦學(xué)層次。與大連職業(yè)中專、黑龍江省農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院等院校開展中高職貫通教育，建立黑龍江省八一農(nóng)墾大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院就業(yè)實習(xí)基地，高職升學(xué)成績連續(xù)7年位居黑龍江省前列，就業(yè)率達(dá)到98%。二是校企合作推廣高新技術(shù)。與袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司開展校企合作，實施新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等5個合作項目，成為隆平高科在東北地區(qū)第一個培訓(xùn)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。與沈陽軍區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品基地聯(lián)合研制玉類斷尖液體噴霧一體機，填補了國內(nèi)空白。三是校社合作培育新型農(nóng)民。在黑龍江省率先實施政校社一體為農(nóng)服務(wù)國家級特色項目，實行“專業(yè)+合作社+農(nóng)戶”“專業(yè)+合作社+基地”“專業(yè)+合作社+市場”三種模式，建立產(chǎn)學(xué)融合示范基地50個，推進由傳統(tǒng)培訓(xùn)向新型培育轉(zhuǎn)變，已經(jīng)培養(yǎng)5000余名種田能手和致富能人。

安徽省金寨縣

入選理由 金寨縣是安徽省面積最大、人口最多的貧困山區(qū)縣和旅游資源大縣。安徽金寨職業(yè)學(xué)校作為國家實施扶貧攻堅戰(zhàn)略支持革命老區(qū)金寨發(fā)展的“5+1”項目之一，肩負(fù)著為加快老區(qū)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培育技術(shù)技能型人才的重任。安徽省金寨縣以金寨職業(yè)學(xué)校建設(shè)為契機，統(tǒng)籌整合資源，創(chuàng)新體制機制，初步走出了一條職業(yè)教育發(fā)展的新路子。

亮 點 以職校為龍頭，統(tǒng)籌資源配置。依托金寨職業(yè)學(xué)校開展“立足金寨、輻射皖西、示范全省”學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)，設(shè)立金寨縣職業(yè)技能鑒定中心。制定統(tǒng)籌職業(yè)教育培訓(xùn)資源工作方案，將縣內(nèi)兩所職高和全縣職業(yè)教育資源整合到職業(yè)學(xué)校，打造職業(yè)教育基地。在培訓(xùn)項目上，打破條塊分割，將縣人社、農(nóng)委、扶貧、民政等部門負(fù)責(zé)的貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、再就業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、退役士兵技能培訓(xùn)等培訓(xùn)項目統(tǒng)一交由職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)，初步形成了以職業(yè)學(xué)校為龍頭、培訓(xùn)機構(gòu)為補充的職業(yè)教育培訓(xùn)體系。

以計劃為手段，統(tǒng)籌生源組織。根據(jù)“普職招生大體相當(dāng)、協(xié)調(diào)并進”的要求，統(tǒng)籌安排招生計劃，嚴(yán)格招生政策，嚴(yán)禁非法招生，遏制招生亂象?？h領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)專業(yè)，提出培訓(xùn)要求。2014年以來，先后在職業(yè)學(xué)校實施“貧困戶一戶一人雨露計劃培訓(xùn)”“退役士兵培訓(xùn)”“新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)”等，共培訓(xùn)8475人。

以質(zhì)量為準(zhǔn)繩，統(tǒng)籌培訓(xùn)管理。建立教育教學(xué)管理制度，對93個專業(yè)實訓(xùn)室、32個培訓(xùn)基地實行規(guī)范化管理。注重培訓(xùn)的針對性、適用性和過程管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。研究制定培訓(xùn)項目方案，確定專業(yè)設(shè)置、課程安排、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立培訓(xùn)檔案，組織評估驗收，對參訓(xùn)學(xué)員進行職業(yè)技能鑒定。

以人才為保障，統(tǒng)籌師資配備。推行全員聘用制，實行末位淘汰，通過改革教學(xué)方式、加強教學(xué)督導(dǎo)等措施，多途徑提高教師的教學(xué)能力和水平。制定出臺《學(xué)校教師隊伍建設(shè)意見》，建立較高水平職業(yè)教育教師人才隊伍。整合兩所職高師資，擇優(yōu)選調(diào)106名優(yōu)秀基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師；面向社會及高校應(yīng)屆畢業(yè)生公開招聘56名教師；選派39名教師參加國培、省培和大別山職教集團的專業(yè)技能培訓(xùn)；實行政府購買服務(wù)，按照不低于編制數(shù)20%的比例，面向社會、企業(yè)、院校聘用兼職教師40名。目前，學(xué)校已經(jīng)建立一支200人的專兼結(jié)合的師資隊伍。

貴州省

入選理由 “十二五”以來，貴州職業(yè)教育累計培養(yǎng)輸送各類型技能人才130萬人，開展職業(yè)技能培訓(xùn)1000萬人次，職業(yè)院校畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)的比例持續(xù)上升，2015年達(dá)到70%，為貴州經(jīng)濟增速穩(wěn)定保持全國前列提供了技能人才保障。

亮 點 貴州現(xiàn)有493萬貧困人口，是全國貧困面最大、貧困人口最多，貧困程度最深的省份。要實現(xiàn)到2020年與全國同步全面建成小康社會的目標(biāo)，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。貴州省委、省政府始終從全局和戰(zhàn)略高度研究部署教育工作，推動教育優(yōu)先發(fā)展、職業(yè)教育率先突破。一是實施教育“9+3”計劃。2013年1月，省人民政府以1號文件印發(fā)實施教育“9+3”計劃意見，各級黨政機關(guān)壓縮行政辦公經(jīng)費的5%支持中職免費和“百校大戰(zhàn)”項目建設(shè)。通過集中攻堅，全省中職辦學(xué)規(guī)?，F(xiàn)達(dá)85萬人，普職大體相當(dāng)，高中階段教育毛入學(xué)率從2012年全國最低的62.2%提升到86.1%，基本達(dá)到全國平均水平。二是加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。2013年9月印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）》，省政府出臺《支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》?，F(xiàn)初步構(gòu)建以黔中經(jīng)濟區(qū)清鎮(zhèn)職教城為核心發(fā)展體，黔北經(jīng)濟協(xié)作區(qū)和畢水興能源富集區(qū)職教園為兩翼，三州文化旅游區(qū)和部分縣級職教中心為節(jié)點的“一體兩翼多節(jié)點”職教空間布局。三是強化職教發(fā)展法制保障。2015年1月，省人大常委會頒布施行《貴州省職業(yè)教育條例》。這是2014年全國職教工作會議后出臺的首部地方職教法規(guī)，為緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育新形勢提供了堅強的法制保障。

實施創(chuàng)新職教脫貧1戶1人行動計劃。2015年初，省政府辦公廳印發(fā)《創(chuàng)新職教培訓(xùn)扶貧“1戶1人”三年行動計劃（2015—2017年）》，部署到2017年全省120萬建檔立卡貧困戶實現(xiàn)“1戶1人1技能”。一是整合資源，創(chuàng)新機制。教育、人社、扶貧部門遴選100 所職業(yè)院校掛牌建設(shè)扶貧基地。創(chuàng)新進村入戶培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合訂單培養(yǎng)，施行“培訓(xùn)—實踐—再培訓(xùn)—再實踐十創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)”“研學(xué)產(chǎn)銷”一體化、農(nóng)業(yè)技能“師帶徒”等培訓(xùn)模式。二是實施全覆蓋高精準(zhǔn)職教脫貧項目。在國家助學(xué)等普惠政策基礎(chǔ)上，實施“春暉助學(xué)計劃”“蒲公英計劃”“國酒茅臺，國之棟梁”等公益助學(xué)項目，幫助貧困家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)。著力提升貧困婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實施“持家女”“家政女”“錦繡女”培育工程。圍繞全省9000個貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實施致富帶頭人培訓(xùn)工程。圍繞工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略用工需求，實施農(nóng)民工技能提升計劃“春潮行動”。圍繞貴州“十大扶貧產(chǎn)業(yè)”，實施貧困人口農(nóng)技培訓(xùn)。三是組織省屬優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校訂單開辦全免費“威寧班”“赫章班”，為貧困大縣開設(shè)脫貧致富直通車。2015年，全省貧困人口減少130萬，“十二五”累計減貧600余萬人。