論實踐教學對高等教育的作用

◆楊光　唐麗靜

論實踐教學對高等教育的作用

◆楊光唐麗靜

高等教育的實踐教學形式主要包括實習、實驗、課程設計、畢業(yè)設計（論文）、學科競賽、大學生創(chuàng)新計劃項目等六種基本形式。不同時期實施不同形式的實踐教學，可以從不同角度鍛煉學生的不同能力。實踐教學形式多樣，與理論教學多方面相輔相成，互為補充，達到全方位的高等教育效果。

實踐教學；高等教育；實踐形式

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.164

高等教育教學一直以來以培養(yǎng)高素質應用型人才為導向，應用型人才需具有良好的實踐能力以及創(chuàng)新能力。實踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要高校不斷地給學生提供各種實踐平臺，實踐教學環(huán)節(jié)自然就成了最好的平臺。同時，實踐及創(chuàng)新能力需要不斷地提升，能力提升要以多種形式的實踐教學環(huán)節(jié)為支撐，發(fā)揮多種形式的實踐教學環(huán)節(jié)的教學效果。

1　實習的實踐教學形式對高等教育的作用

實習是幫助學生順利走向工作崗位的重要環(huán)節(jié)。通過實習，學生可以充分了解就業(yè)市場對應屆畢業(yè)生的最新要求。實習也是一個機會，學生可通過實習查漏補缺，了解自身學習方面的不足［1］。

從教學場所來看，高等教育的實習可以分為三大類，主要包括校內(nèi)實習、校外實習和校內(nèi)外結合實習。校內(nèi)實習主要以校內(nèi)各學科實習基地為依托，重點培養(yǎng)學生的基礎學科技能，主要方式為在完成正常課堂教學任務的基礎上，對本專業(yè)學生應掌握的基本專業(yè)技能進行專門性訓練，使學生在實踐中將所學理論知識靈活運用。校外實習使學生更貼近工作崗位，可由學校集體組織或由學生自主聯(lián)系實習單位。校外實習不僅考驗學生對所學知識的掌握程度，對學生的人際交往能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等都是一種考驗。校內(nèi)外結合實習主要包括調(diào)研類實習和采風類實習，主要方式為學生到校外進行調(diào)研或者收集研究素材，回到校內(nèi)完成相關的研究內(nèi)容。

從教學性質來看，高等教育的實習分為技能實習、專業(yè)基礎實習、專業(yè)實習和畢業(yè)實習。技能實習主要服務于專業(yè)，旨在訓練相關專業(yè)學生的基礎實踐技能。專業(yè)基礎實習和專業(yè)實習的目標是學以致用，每個專業(yè)都有必須被學生所掌握的實習內(nèi)容，這些內(nèi)容均可在專業(yè)基礎實習和專業(yè)實習中體現(xiàn)。畢業(yè)實習是綜合性實習，畢業(yè)論文為畢業(yè)實習的成果。

從組織方式來看，高等教育的實習分為集中實習、分散實習和集中與分散實習相結合三種形式［2］。集中實習由學校統(tǒng)一安排時間、地點。分散實習則相對給予學生較充足的空間，學生的主要任務是完成教師的課題，教師更多的是給予學生指導，學生可以利用課余時間進行研究與調(diào)研，以個人或者小組的形式進行。集中與分散實習相結合的實習既包括集中實習又包括分散實習。

2　實驗的實踐教學形式對高等教育的作用

實驗課程主要分為基礎性實驗和綜合性實驗?；A性實驗主要依托于課程內(nèi)容，將課本知識融合到實驗中，在教師指導下，學生按照步驟完成實驗，從而提高對所學知識的應用能力，從另一方面達到鞏固課本知識的效果。因此，基礎性實驗主要安排在較早的學期。綜合性實驗需要學生在專業(yè)知識累積到一定程度后進行，因此，綜合性實驗主要安排在后幾個學期。綜合性實驗以學生為主體，教師僅起指導作用，大多以小組形式進行。從實驗設計到實驗完成，學生需要將所學知識綜合運用，通常課本以外的知識也是完成實驗必不可少的支撐。通過綜合性實驗，學生的溝通與協(xié)調(diào)能力、自學能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題能力會有綜合性提升。

3　課程設計的實踐教學形式對高等教育的作用

課程設計主要考查學生對所學知識掌握的程度，一般安排在本專業(yè)某項重要課程以及主要專業(yè)課程完成后進行。不論是針對某項課程的課程設計，還是主要專業(yè)課程完成以后進行的課程設計，開展的方式主要是學生根據(jù)教師布置的課題提交成果。課程設計是檢驗學生對所學知識、軟件等掌握程度的主要環(huán)節(jié)，學生需要利用所學的專業(yè)理論知識分析問題，在該環(huán)節(jié)中，從各個方面訓練學生項目設計、項目分析、知識應用和團隊合作的能力。

4　畢業(yè)設計（論文）的實踐教學形式對高等教育的作用

畢業(yè)設計（論文）是學生在完成整個大學課程后所需完成的綜合性作業(yè)，需要學生獨立完成，既需要學生靈活運用整個大學期間所學習的基礎理論與知識，要求學生能夠準確地掌握所學的專業(yè)基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，還要求學生具有縝密的思維去解決實際問題。因此，在每個專業(yè)，畢業(yè)設計（論文）都安排在最后一個學期。

畢業(yè)設計（論文）主要依托于學生的畢業(yè)實習所涉及的內(nèi)容以及學生導師所研究課題的部分內(nèi)容。畢業(yè)設計（論文）的完成需要經(jīng)過撰寫開題報告、立題審核、設計（論文）撰寫、中期檢查、設計（論文）答辯等過程。在開題之前，學生就需要定好自己畢業(yè)設計（論文）的研究方向，在充分了解國內(nèi)外相關專家研究現(xiàn)狀的基礎上，提出自己畢業(yè)設計（論文）的創(chuàng)新點。針對研究內(nèi)容，學生需要確定完成畢業(yè)設計（論文）所需要的研究方法與技術手段，在完成畢業(yè)設計（論文）過程中，需要學生不斷克服完成畢業(yè)設計（論文）中的困難。整個設計（論文）完成過程中，學生的文字表達能力、思考問題與解決問題的能力都會有很大提升。

5　學科競賽的實踐教學形式對高等教育的作用

大學生課外科研創(chuàng)新活動是培養(yǎng)學生科技發(fā)明創(chuàng)造興趣、工程實踐能力、創(chuàng)新合作能力的有效且可行的途徑之一。通過科研創(chuàng)新活動，可以有效培養(yǎng)學生的工程實踐、多學科綜合、創(chuàng)新合作、團隊協(xié)調(diào)等方面的能力，學生在升學深造、工作就業(yè)等方面具有較明顯的優(yōu)勢。學生將在擴大視野，發(fā)掘潛力，提高創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)分析、動手及創(chuàng)新能力，加強團隊合作能力和管理能力等方面得到鍛煉。

競爭意識是幫助學生奮斗的基礎［3］。不管在學習知識過程中，還是將來走向工作崗位，興趣與競爭意識都是幫助學生走向成功的重要因素。以上海工程技術大學為例，每年暑假學校都會組織不同種類、不同形式的競賽。學生可以以個人身份或者小組形式參加到四大競賽、大學生機械創(chuàng)新設計大賽及工程訓練綜合能力大賽等各種賽事中。

6　大學生創(chuàng)新計劃的實踐教學形式對高等教育的作用

大學生創(chuàng)新計劃是指學生在指導教師的帶領下，以個人或者團隊的形式，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。大學生創(chuàng)新計劃旨在加強對大學生自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、實踐能力、團隊協(xié)作能力、交流能力的培養(yǎng)。

以上海工程技術大學為例，大學生創(chuàng)新計劃主要分為重點科研平臺大學生創(chuàng)新計劃、校級大學生創(chuàng)新計劃、市級大學生創(chuàng)新計劃、國家級大學生創(chuàng)新計劃。

重點科研平臺大學生創(chuàng)新計劃是基于上海工程技術大學重點科研平臺的，促進上海工程技術大學科研反哺教學，促進上海工程技術大學大學生科研能力，以拔尖人才培養(yǎng)為目標的大創(chuàng)項目。立項由重點科研平臺發(fā)布項目指南后，學生導師雙向選擇實施。

市級大學生創(chuàng)新計劃，主要根據(jù)項目的預期成果、社會影響或對學生自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、實踐能力、團隊協(xié)作能力、交流能力的培養(yǎng)較大的項目進行立項，可直接立項或經(jīng)由已立項校級項目升級。

校級大學生創(chuàng)新計劃：以激發(fā)學生科研和創(chuàng)新興趣為主，可以是解決某社會問題、進行小發(fā)明與小創(chuàng)造等一系列科技創(chuàng)新活動項目或者調(diào)研項目。

國家級項目是在已經(jīng)取得階段性成果的上海市大學生創(chuàng)新計劃中擇優(yōu)選拔。

大學生創(chuàng)新計劃的開展流程為：召開大學生創(chuàng)新訓練項目啟動會→組織開題答辯→簽署項目合同書→提交相關材料→立項→中期檢查（項目升級）→結題。

7　結論

綜上所述，上述六種不同形式的實踐教學環(huán)節(jié)，是高等教育實踐教學形式多樣性的表現(xiàn)，不同形式的實踐教學從不同角度鍛煉學生不同的能力，通過不同的形式，實現(xiàn)各種形式互補，達到全方位的實踐教學效果。

［1］柳禮泉.論思想政治理論課實踐教學的形式［J］.思想政治理論課教學，2007（3）.

G642.44

B

1671-489X（2016）03-0164-02

作者：楊光、唐麗靜，上海工程技術大學教務處（201620）。