淺談新課改形勢下如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

呼瑛

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，在教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動地參與課內(nèi)外教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂。

關(guān)鍵詞：新課改；興趣；培養(yǎng)

新課程實施以來，課堂上仍會出現(xiàn)這樣的尷尬局面：言者滔滔不絕、神采飛揚，聽者昏昏欲睡、不勝其煩。大多數(shù)語文教師仍然是“穿新鞋走老路”，長期僵化的教學(xué)模式使學(xué)生對語文產(chǎn)生了輕視厭煩心理：學(xué)不學(xué)一個樣。

要想真正改變這種局面，把新課程進行到底，我認(rèn)為小學(xué)語文教師要加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)勎业哪w淺認(rèn)識：

一、加強教師自身語文水平和教學(xué)藝術(shù)的提高，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

著名的語文教育家、特級教師于漪說：“學(xué)生的向師性很強，哪個學(xué)科的老師教得好，學(xué)生的興趣就趨向哪門學(xué)科?！比顺Ｕf，打鐵還需自身硬。教師課堂教學(xué)成功與否，其實，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟老師的水平關(guān)系很緊密。所以，我認(rèn)為，一名博學(xué)的語文教師，必須要有精湛的專業(yè)知識、幽默風(fēng)趣的語言、扎實的基本功等，要有更深入的理解，并逐步達到“藝術(shù)相通”的境界。要做到這一點，就應(yīng)該在平時付出很多的時間、精力來學(xué)習(xí)、“充電”，提高自身的語文素養(yǎng)。除此之外，語文教師應(yīng)該是一個雜家，還應(yīng)該具備廣博的學(xué)科知識和社會生活知識，應(yīng)該樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識。只有這樣，才能在設(shè)計教學(xué)時左右逢源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生熟知的情景，從而達到引人入勝的效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的濃厚興趣。教學(xué)是一門藝術(shù)，在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是一個充滿情感、有表達欲望的藝術(shù)家，借助自己對文章的理解，然后用繪聲繪色的語言、表情感染學(xué)生，渲染氣氛，使語文課堂充滿活力。因此，語文教師只有做生活的有心人，做信息的采集者，不斷吸收各種知識，引入知識活水，才能在語文教學(xué)中旁征博引，左右逢源，加強對學(xué)生的熏陶，誘發(fā)學(xué)生學(xué)好語文。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸進入課堂，錄音、幻燈及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)能打破時空的限制，展現(xiàn)宏大與細微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。語文中有許多優(yōu)美的、令人心馳神往的、只可意會，不可言傳的篇目，就可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。妙趣橫生的動畫、形象直觀的插圖、優(yōu)美動聽的音樂，為學(xué)生的口語表達創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)《美麗的西沙群島》一課時，借助課件所展示的生動畫面，使學(xué)生很快理解了西沙群島的美麗與富饒，并對“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！绷粝铝松羁逃∠?，激發(fā)起去西沙群島一游的濃厚興趣?，F(xiàn)在的孩子，少有對文字直接感興趣的。教師要充分利用寒暑假的時間，布置好學(xué)生看電視、電影的作業(yè)，比如：堅持收看《三國演義》《西游記》等等，使他們被名著中離奇的情節(jié)精彩場面吸引住，再引導(dǎo)他們閱讀文本。運用多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、經(jīng)常開展豐富多彩的語文活動是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段

《基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展綱要》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！闭Z文學(xué)習(xí)，必須讓學(xué)生自己動起來。

所以，開展豐富多彩的語文活動是必要的。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行多種多樣的語文教學(xué)小活動，比如，穿插一些學(xué)生自編自演的課本劇，或者舉行課前三分鐘的“每日一句，每日一讀，每月一事”活動進行朗讀、聽說和寫作的訓(xùn)練。語文教師要多組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

四、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

良好的自信心是成功的一半，語文學(xué)習(xí)尤其是這樣。那么該怎樣增強學(xué)生的自信心呢？教師的熱情鼓勵和真切關(guān)懷很重要。在教育教學(xué)中，教師講求民主，允許學(xué)生無拘無束、暢所欲言，充分尊重學(xué)生的獨特體驗和感悟，杜絕教師的“言語霸權(quán)”，讓學(xué)生享受到“自由”的快樂，這樣才能營造和諧的課堂氣氛，才能使學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到最大限度的放松，他們的思維也將處于最活躍的狀態(tài)，精辟見解也可能由此而出。

教師要時刻關(guān)注弱勢群體，發(fā)現(xiàn)每個孩子的亮點。教師毫不吝嗇的一句贊美的語言，會讓學(xué)生感受到老師的真心，使他們感受到集體的溫暖和力量，讓學(xué)生能經(jīng)常體驗到成功的喜悅，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心。真正拉近師生的距離，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己憑借舊有的知識摸索新的知識，探索解題的方法，在探索中得到領(lǐng)悟，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法只能意會而不能言傳時，教師適時加以點撥，幫助學(xué)生將實踐中領(lǐng)悟到的方法加以鞏固，使學(xué)生參與到課堂活動中來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性就會明顯增強。

“興趣是最好的老師。”成功的語文教育，首先要能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為語文教師，一定要多學(xué)習(xí)，提高自己的能力，因材施教，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，真正做到“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。這是一個當(dāng)代教師的基本職責(zé)。

編輯 張珍珍