如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性

張翠仙

摘 要：小學(xué)語文是小學(xué)課程中最主要的一門課程，是進(jìn)行其他科目學(xué)習(xí)的基石。新課標(biāo)改革以后，教師應(yīng)該改變原有的一些不好的教學(xué)方式，圍繞新的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，積極提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：教學(xué)水平；學(xué)習(xí)環(huán)境；評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)語文是小學(xué)課程中最為重要的一門課程，學(xué)生只有將語文學(xué)好，才可以很好地學(xué)習(xí)其他課程。我國新課標(biāo)改革以后，小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，明白道理，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語的熱愛，從小就培育他們的審美觀點(diǎn)，教給他們正確的世界觀與人生觀。原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是教師一味的“填鴨式”教學(xué)，使學(xué)生沒有辦法很好地參與到教學(xué)中去。因此，如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性成為一個(gè)特別重要的事情。

一、我們應(yīng)將新課標(biāo)作為教學(xué)指導(dǎo)

新課標(biāo)里提出要讓孩子快樂學(xué)習(xí)語文，讓語文走進(jìn)小學(xué)高效課堂。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂的效果，老師要以新課標(biāo)的內(nèi)容作為依據(jù)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己的思想與時(shí)俱進(jìn)，從而更好地和學(xué)生交流，提高教學(xué)水平。我們要做到寓教于樂，將學(xué)生所具有的主動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)起來，體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

二、教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

在校的教師應(yīng)該更正自己之前對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，完全意識(shí)到學(xué)生的重要性。他們需要將自己放到服務(wù)者的位置上，積極地融入日常的課堂中去。課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。在小學(xué)語文教學(xué)期間，我們要根據(jù)不同年級(jí)的需求來營造不同的課堂環(huán)境。一二年級(jí)的學(xué)生只需要掌握一些比較簡單的詞語就可以了。我們要將課堂變成一個(gè)歡樂的場地，使得學(xué)生能夠在玩鬧中獲取相應(yīng)的知識(shí)。老師還可以舉行一些小競賽，讓孩子感受到挑戰(zhàn)和成功的興奮，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)善于用腦的好習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生都是家里的嬌嬌寶，存在很大的依賴性，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)行鼓勵(lì)措施，讓學(xué)生自己學(xué)著動(dòng)手。對(duì)于一些簡單的，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)的，教師可以不教；對(duì)于一些學(xué)生可以自己去做的事情，教師應(yīng)讓他們自己去做。

三、教師應(yīng)提高自身素質(zhì)

小學(xué)期間，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，教師的行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文十分重要。為了更好地教學(xué)，教師應(yīng)該從自己做起，通過學(xué)習(xí)來完善自己的綜合素質(zhì)，更好地教書育人。一個(gè)教師的教學(xué)水平關(guān)系到是否可以很好吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何營造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)效果，不僅僅是老師的責(zé)任，學(xué)生也有很大的責(zé)任，需要教師和學(xué)生一起努力。教師語文能力高了，可以更加靈活地運(yùn)用知識(shí)，可以很好地活躍學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。老師要在課前好好準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，以便很好地回答學(xué)生的問題，提高自己在學(xué)生心中的形象。學(xué)生對(duì)教師持崇拜的態(tài)度，會(huì)在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、充分利用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的多樣性

現(xiàn)在我們教學(xué)設(shè)施大幅度升級(jí)，多媒體教學(xué)走進(jìn)了各個(gè)學(xué)校，老師應(yīng)該把多媒體應(yīng)用在語文教學(xué)過程中。將多媒體與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生能更好地感受語文的語言之美，也為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)語文水平的提高。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的方式，例如小學(xué)課本里面的《小貓釣魚》一課，我們也可以采取分角色表演的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)?？傊?，單一的教學(xué)方式，很難吸引學(xué)生的思維，應(yīng)該豐富小學(xué)語文教學(xué)方式的多樣性。

五、老師教學(xué)要采取多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

每個(gè)學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)能力是不同的，所以接受知識(shí)的程度也會(huì)不同。教師在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該做到因材施教，注重每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)。我們不能像原來一樣，用考試成績來把學(xué)生分為好中差。要以全新的教育觀念來對(duì)學(xué)生作出評(píng)判。為了保證高效課堂，我們要對(duì)在課堂上表現(xiàn)積極和主動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)課堂上比較沉默的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。課堂上，我們要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，教能積極地參與到課堂活動(dòng)中去。我們不能留太多的課外作業(yè)，給學(xué)生形成太大的壓力，要提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。這樣一種教學(xué)方法，能使學(xué)生信心得到增強(qiáng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的積極性。

語文不僅是一門課程，更是教導(dǎo)學(xué)生怎么做人的一個(gè)重要路徑。我們應(yīng)該提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

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編輯 段麗君