高等職業(yè)教育轉型發(fā)展中的人才培養(yǎng)質量探析

穆建國

[摘 要]高等職業(yè)教育轉型發(fā)展，要提升教育質量、育人質量、管理質量，必須堅持轉變觀念，樹立全方位的教學質量觀。這既是辦學理念的體現，也是建設者和發(fā)展的定位。要堅持特色興校、質量立校，走出一條創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展之路。

[關鍵詞]職業(yè)教育；特色興校；質量立校；轉型發(fā)展

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.08.172

[中圖分類號]G718.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）08-0-02

我國高等職業(yè)教育規(guī)模逐漸擴大，如何在發(fā)展的基礎上面臨轉型，提升人才培養(yǎng)質量，是筆者思考和研究的重要課題。面對城鎮(zhèn)化建設的眾多職業(yè)崗位，提高質量、堅持轉型是我國中長期教育改革和發(fā)展的重要方針。育人質量決定高職教育質量，是高職教育最緊迫、最核心的任務和最本質的要求。本文結合西安城市建設職業(yè)學院（以下簡稱我院）實際，把提高質量貫穿到教育教學的各個環(huán)節(jié)。

1 在轉變觀念中構建教育質量觀

人才培養(yǎng)質量的優(yōu)劣，是高校核心競爭力的綜合反映。我院在多年的辦學實踐中深刻認識到轉變觀念的重要性。院校管理者和全員教職工，要樹立以人為本的教育質量觀，在發(fā)展中扎扎實實地提高教育教學質量。這是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題。中央領導同志在清華大學一百周年大會上講話指出，“高等學校要把提高質量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務”，講話最精髓之處，就是要把人才培養(yǎng)作為高校辦學的第一要務。因此對于我院來說，貫徹人才強校戰(zhàn)略，要努力培養(yǎng)出高素質人才，從而為全社會，為城市建設職業(yè)崗位群，為陜西省建設西部強省提供強有力的人才支撐，把人才培養(yǎng)的第一要務落實在實際工作中。

我院緊緊圍繞提高教育教學質量這個主題，培養(yǎng)高素質技能型專門人才。實踐中突出兩個結合：即學院與企業(yè)相結合，理論與實踐相結合。重視教師隊伍建設、精品課程建設、實訓基地建設。注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，學生畢業(yè)實現雙證或多證書。在實踐中建立理論教學體系、實踐教學體系、質量標準體系、教學運行保障體系和學生就業(yè)保證體系。通過教學改革，不斷提高教學質量，提高人才培養(yǎng)質量。

我院2014年從培養(yǎng)職業(yè)能力出發(fā)，將課程內容有機組成課程模塊。專業(yè)課教學應突出內容的針對性和綜合性，探索以能力為基礎構成知識體系。教學內容安排上要正確處理廣度與深度的關系，把提高學生職業(yè)能力、就業(yè)能力作為根本任務。學院堅持人才培養(yǎng)是第一要務，教學質量是學院發(fā)展的生命線。我院堅持將教學改革落實到教學質量、人才培養(yǎng)質量的提高上。教學改革緊緊圍繞培養(yǎng)高素質技能型專門人才這個主題，從專業(yè)建設著手，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，通過教學改革，促進教學質量提高，促進學院不斷發(fā)展。制訂科學合理、職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)方案和教學計劃，建立以崗位能力為導向的課程體系。教學計劃是實現人才培養(yǎng)目標的總體設計，是教學工作的依據。制訂教學計劃以提高職業(yè)能力為指導思想，選擇教學內容以技術應用為目的，這能有效推動教育改革深入發(fā)展。

2 在專業(yè)建設中堅持育人質量觀

我院緊緊圍繞為城鎮(zhèn)化建設培養(yǎng)高質量人才的定位，深入探討和研究人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革。

2.1 突出專業(yè)建設

在專業(yè)建設中始終堅持為社會服務、為地方經濟服務的宗旨和方向，以專業(yè)建設為龍頭，以提高教學質量為根本，形成了專業(yè)建設的特色體系，彰顯了學院優(yōu)勢。實踐中嚴格以企業(yè)需求為專業(yè)建設方向。在我院的“十二五”發(fā)展中，突出把建筑類專業(yè)作為特色專業(yè)群，擴大了專業(yè)建設的覆蓋面。

特別是在常年的招生中工程造價和工程監(jiān)理專業(yè)深受廣大家長和考生的認同，招收新生達1 800余人。堅持以專業(yè)服務面向知識、能力、素質培養(yǎng)目標為基礎，積極調整專業(yè)結構，圍繞社會生產、實踐突出知識的完整性和系統(tǒng)性。因此，我院畢業(yè)學生深受企業(yè)歡迎。專業(yè)建設是高校教學建設的核心工作，是打造高等職業(yè)教學品牌的重要載體。加強專業(yè)建設提升學院綜合實力，打造學院辦學特色，是促進學院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、提高教學質量和提高學院整體辦學水平的重要途徑。我院把專業(yè)建設作為教學工作的龍頭，通過加強專業(yè)建設帶動學院各項基礎建設，提升學院教育質量水平。

2.2 突出課程體系建設

課程體系是學生形成系統(tǒng)的知識的體系，這一體系如果完整、結構鮮明、重點突出，學生掌握的知識系統(tǒng)性就強。我院在辦學過程中突出強調課程體系是實現人才培養(yǎng)目標的重要載體，在確保人才培養(yǎng)質量中發(fā)揮了重要作用，構建完整的課程體系是實現人才培養(yǎng)的重要途徑。我院的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)計劃集中體現了改革課程體系的要求，有利于加強專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結構。我院在專業(yè)建設方面堅持立足陜西、面向西部、服務全國，依托建筑業(yè)、服務業(yè)和制造業(yè)等行業(yè)，以服務城市經濟建設的宗旨，以就業(yè)為導向，以工學結合為途徑。堅持樹立科學發(fā)展觀，合理調整學院的專業(yè)結構。為適應市場需求建立了建筑、財經、機電、交通旅游等五大類重點專業(yè)為龍頭的專業(yè)群，形成了我院的專業(yè)特色。

3 在轉型中構建學院管理質量觀

我院在構建現代大學管理制度的同時，在轉型發(fā)展中以提高教學質量為核心，不斷強化和完善嚴格管理，這是提高教學質量的重要保證。嚴格管理能為提升教學改革建設提供全方位支持，是提升辦學實力、培育創(chuàng)新型人才的重要保證。

3.1 完善實踐教學體系

堅持提升實踐教學質量，完善實踐教學體系，加強實踐教學管理等形成了人才培養(yǎng)的鮮明特色。始終注意理論與實踐相結合，培養(yǎng)在校學生的實踐與創(chuàng)新，為學生提供多種平臺。一是教學實訓課堂平臺，培養(yǎng)學生基本操作技能和獨立分析思維。二是學校實訓平臺，充分利用現有的條件，系統(tǒng)的整合現有資源，使學生成為平臺的主導者，完善課外的創(chuàng)新。三是實習平臺，利用寒暑假讓學生自我完善所學專業(yè)。適應學生發(fā)展成為可實踐、有特點、有特長的多面手的需求，有效增強學生對社會的適應性。

3.2 加強建設實習實訓基地

我院在長期的辦學中始終注意對學生實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，形成了多層次、多環(huán)節(jié)的實踐教學體系。一是頂崗實習，從2014年以來，我院與天津巨洋集團、北京城建集團達成了頂崗實習協(xié)議，將應屆畢業(yè)生輸送到這些公司，進行為期數月的頂崗實習實訓，為學生搭建了就業(yè)平臺。二是加強實訓基地建設，我院更名為城市建設職業(yè)學院以后，加大了建筑工程分院建設、校內實習實訓基地建設，獲得中央財政3 000萬元支持。三是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我院加大對大學生課外創(chuàng)新活動的支持，加大培訓力度，鼓勵學生參與社會，在社會實踐中提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

多年來在實踐中緊緊圍繞城市建設，以培養(yǎng)高素質技能型專門人才為出發(fā)點，深化教學建設和改革，提升學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，提高職業(yè)道德和職業(yè)素質，適應社會需要為目標。為適應地方經濟發(fā)展，不僅加大了專業(yè)建設，而且拓寬了專業(yè)口徑，轉換了培養(yǎng)方向，設置了經濟社會發(fā)展急需的專業(yè)。從而為區(qū)域經濟、為陜西省建設西部強省提供了人才保證和智力支持。

學院在轉型發(fā)展中，凝練高等職業(yè)特色，提高人才質量，這既是一個教學系統(tǒng)工程，又是學院科學發(fā)展戰(zhàn)略思維的高度體現。我院進行實踐研究，堅持特色興校、質量立校，走出一條轉型發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展之路。

主要參考文獻

[1]胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[Z].2011.