生本理念下的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探索

海棠

摘 要：結(jié)合生本理念下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、堅(jiān)持以學(xué)生為主體三個(gè)方面，研究生本理念下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：生本理念；中職數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)改革；現(xiàn)狀；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G420；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）10-0061-01

生本理念要求教師在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采用新的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)方面，真正做到以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生之間的不同點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的融會(huì)貫通，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

一、生本理念下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象化。伴隨中職教育的發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷優(yōu)化，然而效果有時(shí)并不明顯。優(yōu)化的內(nèi)容方面，主要是對(duì)一些數(shù)學(xué)概念進(jìn)行更加詳細(xì)的解說(shuō)，卻并未提供各種數(shù)學(xué)實(shí)例，只是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的刪減和難度系數(shù)的降低。教學(xué)內(nèi)容方面，依舊偏向于如何將實(shí)際教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)問(wèn)題，注重對(duì)數(shù)學(xué)題的大幅度訓(xùn)練，卻忽視對(duì)數(shù)學(xué)定律的推導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在困難，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)理解不透，長(zhǎng)此以往，造成學(xué)生積極性大幅度下降，甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。這樣一來(lái)，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，就需要教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩。

（2）教學(xué)方式過(guò)于死板化。許多中職數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，嚴(yán)格參照教學(xué)大綱的要求，將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，在實(shí)際課堂中沒(méi)有考慮到學(xué)生的特殊性。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和思維方式不盡相同，對(duì)待同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考的方式和看問(wèn)題的角度也不大相同。因此，教師需要充分了解學(xué)生的特性，針對(duì)學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，爭(zhēng)取找到一種滿足學(xué)生要求的教學(xué)方式，真正提高數(shù)學(xué)課堂效率，做到因材施教。要讓學(xué)生在課堂上更加具有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的技能，為將來(lái)的順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、生本理念下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

（1）重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生之間存在個(gè)性差異，職校教師要設(shè)計(jì)符合多數(shù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。要結(jié)合不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)更貼切的教學(xué)內(nèi)容，真正把握數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)需要側(cè)重于幾何知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，更好地設(shè)計(jì)機(jī)械類(lèi)圖紙，為今后工作打下基礎(chǔ)。又如電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就需要側(cè)重于三角函數(shù)等重難點(diǎn)知識(shí)，而會(huì)計(jì)類(lèi)的學(xué)生則要注重講解統(tǒng)計(jì)類(lèi)知識(shí)。這樣一來(lái)，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，就可以針對(duì)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，真正貫徹生本教學(xué)理念。

（2）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這也是生本教學(xué)理念的重要體現(xiàn)。因此，教師要注重開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更加有活力。教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的分工，是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。因此，要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，重新進(jìn)行分組，安排每四個(gè)人為一組，自愿選出小組長(zhǎng)為小組服務(wù)。接著，教師對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，真正發(fā)揮學(xué)生的自主合作意識(shí)。例如，在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽時(shí)，教師根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容出題，都是一些典型例題。之后將男女同學(xué)按性別分成兩組，選出四位代表上講臺(tái)寫(xiě)出題目答案，再讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起探討和研究題目的解題思路，然后派代表上黑板寫(xiě)出解題過(guò)程，最后選定最快最準(zhǔn)的那組勝出。這樣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更加喜歡參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神，真正養(yǎng)成在日常學(xué)習(xí)中互幫互助的良好習(xí)慣。

（3）堅(jiān)持以學(xué)生為主體。新課改要求教師在教學(xué)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，以學(xué)生為主體。因此，數(shù)學(xué)教師需要明確好自己的責(zé)任和角色，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的想法和看法，真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而找到最佳的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為今后工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。平時(shí)的課堂上，教師還可以多多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多考慮一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)時(shí)，教師就可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到奧運(yùn)五環(huán)的形狀，讓實(shí)際生活中的事物與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)生更好地接受知識(shí)。中職教育的目標(biāo)性和實(shí)用性很強(qiáng)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，真正吃透書(shū)本知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，生本理念下的中職教育，要求數(shù)學(xué)教師一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，開(kāi)展小組合作式教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，讓中職生在今后的工作中可以更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而培養(yǎng)出真正適應(yīng)未來(lái)工作崗位的技術(shù)型人才。

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