技工學(xué)?！稊?shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》編寫的基本思路

史軻

摘 要：本文簡(jiǎn)要分析了技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，并探討了《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》編寫的基本思路，旨在提升編寫的合理性和科學(xué)性，提升技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》；教材編寫；基本思路

當(dāng)前許多技工學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教材都是借用本科或中專的教材，再由英語(yǔ)教師進(jìn)行修改、增減，這些教材的內(nèi)容多注重理論，忽略專業(yè)技能的應(yīng)用，對(duì)于技工學(xué)校學(xué)生來說難度較大，不符合技工學(xué)校的教育特色，基于以上本文簡(jiǎn)要闡述了《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》編寫的基本思路。

一、技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律

技工學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律為：①交際性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是提升學(xué)生交際能力，技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重交際性，注重在數(shù)控技術(shù)專業(yè)的交際環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；②真實(shí)性，教材編寫應(yīng)當(dāng)將學(xué)生置于真實(shí)的應(yīng)用環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生能夠在真實(shí)的數(shù)控專業(yè)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境中來學(xué)習(xí)英語(yǔ)；③以學(xué)生為中心，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的主體，技工學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，通過教材中有趣的話題、生動(dòng)的圖片等來刺激學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

技工學(xué)?！稊?shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》的編寫應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持職業(yè)與技術(shù)教育相符合的原則，在編寫教材的過程中應(yīng)該精選職業(yè)教育與技術(shù)教育相關(guān)的內(nèi)容，確保數(shù)控技術(shù)教育的基礎(chǔ)性和先進(jìn)性，力求典型性、可操作性和語(yǔ)言教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一[1]。

二、《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》編寫的基本思路

1.擬訂初步編寫計(jì)劃

參與《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》教材編寫計(jì)劃擬訂的人員應(yīng)當(dāng)有英語(yǔ)教師、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師、相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)以及使用教材的英語(yǔ)教師代表等。通過分析、研究和討論，初步確定教材的中心內(nèi)容以及教材編寫的分工安排等。初步編寫計(jì)劃的擬訂主要是為了讓參與編寫的人員對(duì)教材編寫的進(jìn)程及脈絡(luò)有一個(gè)清晰的掌握。

2.確定教材內(nèi)容和目標(biāo)

教材的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到數(shù)控技術(shù)專業(yè)的內(nèi)容以及學(xué)生的英語(yǔ)掌握程度，以此來確定教材的難度以及深度。技工學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此，在編寫教材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入淺出，循序漸進(jìn)，同時(shí)要考慮到數(shù)控技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，分成不同的專業(yè)模塊，確定不同階段的教學(xué)目標(biāo)。

3.專業(yè)知識(shí)及語(yǔ)言知識(shí)的處理

首先，分析數(shù)控技術(shù)專業(yè)對(duì)英語(yǔ)的需求，確定其需要的語(yǔ)言資料，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平和知識(shí)層次不一，在教材編寫中可以盡量使用一些視聽手段及相關(guān)圖標(biāo)；其次，可以針對(duì)階段性的教學(xué)目標(biāo)來查閱相關(guān)資料，確定與教材相關(guān)的材料內(nèi)容，避免教材編寫的重復(fù)性。

在收集《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》教材的時(shí)候，一些數(shù)控技術(shù)與語(yǔ)言相關(guān)且難易程度符合要求的資料難以獲取，這就需要在編寫教材的時(shí)候羅列出難以獲取的資料，之后通過研討尋求解決辦法；同時(shí)根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)能力，以及學(xué)生的英語(yǔ)水平等因素確定相關(guān)教材編寫資料的重要程度。

4.完善編寫計(jì)劃

參與教材編寫的人員進(jìn)行討論，對(duì)教材編寫計(jì)劃進(jìn)行完善，明確數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師以及英語(yǔ)教師的教材編寫任務(wù)，確定教材編寫各個(gè)階段的起止日期以及費(fèi)用預(yù)算，同時(shí)還要確定其他整個(gè)教材編寫過程中的相關(guān)細(xì)節(jié)。

5.編寫計(jì)劃的實(shí)施

①文獻(xiàn)查閱：為了確保教材中涉及的數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)以及英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)能夠反映最新技術(shù)，編寫過程中要最先進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的查閱。②數(shù)控技術(shù)專業(yè)及英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)參考資料的獲?。涸诮滩某醺鍞M訂之前，要收集并分類相關(guān)參考資料及參考書。③擬訂初稿：擬訂初稿是整個(gè)《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》編寫過程中最耗時(shí)的工作，編寫人員要進(jìn)一步研究數(shù)控技術(shù)專業(yè)內(nèi)容及英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)容的相關(guān)文獻(xiàn)，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)以及英語(yǔ)教育原理相互結(jié)合。④編輯初稿：在擬訂初稿之后，要對(duì)初稿進(jìn)行詳盡的編輯，在編輯的過程中要以數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，保證教材的準(zhǔn)確性、合理性及實(shí)用性。同時(shí)在編輯初稿的構(gòu)成中要提出合理的建議，以初稿編輯的原班人馬來進(jìn)行第二稿的修訂工作，之后進(jìn)行第二稿的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，收集試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)技工學(xué)校中數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教師及學(xué)生的意見，評(píng)估教材質(zhì)量，準(zhǔn)備第三稿的修訂[2]。⑤定稿及印刷：綜合檢測(cè)結(jié)果，對(duì)教材中的細(xì)節(jié)進(jìn)行變動(dòng)，推廣教材，并根據(jù)教材所需要的人數(shù)確定印刷冊(cè)數(shù)，最后進(jìn)行教材的印刷。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 莉.淺談技工學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)需落實(shí)的基礎(chǔ)性任務(wù)[J].職業(yè)，2014，（35）：150—151.

[2]謝紹芬.技工學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].職業(yè)，2014，（6）：130.

（作者單位：常州技師學(xué)院）