同一個老師教，“好”學生和“差”學生區(qū)別在哪里？

據(jù)科學資料調(diào)查顯示，學校里中5%的人智商超常，90%的人中等智商，5%的學生屬于智商偏低。綜合看看我們周圍，大部分同學屬于中等智力，但成績卻千差萬別。是什么造成這種懸殊迥異的結局，我們又如何才能變得更優(yōu)秀？下面來看看一些好學生的特質(zhì)：

1.上課全神貫注，聽課就是思維的碰撞與彼此的交流，遇上新知識涉及一追到底，不放過任何一點疑問。

某些同學就是搞不明白學習寫作業(yè)是為了誰，在他們看來，聽老師話按要求做就是沒個性，他們卻不知他所做的一切都是為了自己。平時用功復習就省力氣；基礎牢固就可以免去無效重復的境地。

2.態(tài)度積極，學中有樂。

積極的態(tài)度和消極的態(tài)度帶來迥然不同的效益。成績好的同學覺得學習就是一個探索的過程，前面永遠有新鮮的東西等著你，因而越學越快樂；成績不好的同學往往一再退讓與回避，遇問題繞道走，卻不知這就好比是肉里扎了刺，鞋里進了沙子，因而越學越痛苦。

3.懂得時間分配，不會得過且過。

時間對每個人來說都是公平的，一天就是二十四小時，清醒時分只有八到十小時，那這段時間的安排就是優(yōu)劣的體現(xiàn)。其實人人都是有惰性的，只是有人能克服，有人善于將就。大家可以想一想，每天多做一點和每天少做一點，天長日久會有多大的差別呢？不積跬步，無以成千里；不積小流，無以至江河。日日行，可行千萬里；日日做，可做千萬事。成功和失敗就是這么一點一滴積累而來的。

結語

隨著時代的發(fā)展，所謂“好”學生，絕不是傳統(tǒng)意義上的書呆子，而是出將入相、能文能武的全能手。如果你已是好學生，不要因為光環(huán)背負太多壓力，而應明確自身目標，在快樂中將好成績轉(zhuǎn)換為好出息。如果你暫時“處于差等生”的行列，更不必氣餒。對比上面的細節(jié)，也許你和好學生之間只差一個微小的習慣。

當然，成功者永遠不會是言語的巨人、行動的矮子；如果只耽于幻想，不肯面對現(xiàn)實，注定無法逆襲自己的人生。要想改變，要想成功，請認識自己，剖析自我，然后定好目標，從當下開始，一步一步地努力，走好自己的人生之路。