高考英語(yǔ)書面表達(dá)常用模板有效性探究

張效蘭

1. 高考書面表達(dá)教學(xué)中存在的問(wèn)題

書面表達(dá)能力高低是衡量考生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。高三每次模擬考試或習(xí)作中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生平均分只有14分左右。筆者認(rèn)為以下因素制約著學(xué)生作文成績(jī)的提高。（1） 高三課時(shí)緊，模擬考試多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，且很多學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有限，懶于每周一練；（2） 教師作文批改量大，難于保證一周一篇或面批，寫作練習(xí)難成系統(tǒng)訓(xùn)練和良性循環(huán)，諸多問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不及時(shí)等原因。

怎樣快速提高高三學(xué)生作文成績(jī)？實(shí)際上，相對(duì)于聽(tīng)力、詞匯、閱讀要花長(zhǎng)時(shí)間積累才能取得進(jìn)步，但書面表達(dá)卻在短時(shí)間內(nèi)可提升的。如人們初學(xué)書法時(shí)需描紅模子、字帖來(lái)學(xué)習(xí)筆法一樣，寫作也有其內(nèi)在規(guī)律和相對(duì)固定模式。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和諸多學(xué)生成功范例，我們總結(jié)出來(lái)常用寫作模板代替曠日持久的按詞匯、語(yǔ)法、句法和篇章結(jié)構(gòu)順序來(lái)進(jìn)行的訓(xùn)練；筆者發(fā)現(xiàn)歷年作文范文，基本上是由十個(gè)左右句子組成且相對(duì)有一定套路—模板，這個(gè)模板可以把內(nèi)容清楚、完整的表達(dá)出來(lái)。因此探索各種文體寫作模板對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的。

2. 應(yīng)對(duì)策略

2.1高考試題研究

通過(guò)對(duì)2011—2015年高考英語(yǔ)試卷分析得出書面表達(dá)體裁分布為應(yīng)用文53%；議論文21%；記敘文12%；說(shuō)明文4%。從命題形式來(lái)看，以圖畫、圖表和文字提示為主；從體裁上看，應(yīng)用文體書信是主流。簡(jiǎn)單的議論文寫作已成為一種命題趨勢(shì)；從題材來(lái)看，所選材料都是貼近學(xué)生實(shí)際的材料。寫作實(shí)踐中可我們總結(jié)了很多模板，特別是應(yīng)用文模板。如：

議論文利弊性：框架結(jié)構(gòu)分析

2.2新課標(biāo)下寫作技能和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究

在常用模板訓(xùn)練時(shí)，要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作評(píng)價(jià)具體要求，才能寫出優(yōu)秀作文來(lái)。如八級(jí)寫作技能的目標(biāo)描述（部分）

（1）能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；

（2）能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順；

（3）能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告。

2.3新課程寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)學(xué)生的作文主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語(yǔ)域以及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。常采用分檔次按等級(jí)評(píng)分制。

根據(jù)上述技能要求和寫作評(píng)價(jià)，我們從句型攻略、分類專輯模板、專題訓(xùn)練、寫作檢測(cè)這幾個(gè)縱向的角度將寫作教學(xué)按照時(shí)間劃分，按體裁、題材分類，提煉訓(xùn)練模板，通過(guò)對(duì)學(xué)生重難點(diǎn)、熱點(diǎn)類寫作專項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)寫作評(píng)價(jià)第五檔要求：要點(diǎn)齊全；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯恰當(dāng)豐富；語(yǔ)言錯(cuò)誤極少；有效采用不同連接手段，層次清楚；完全達(dá)到與目標(biāo)讀者交流的目的

2.4多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按以下要點(diǎn)訓(xùn)練。一是仔細(xì)審題，確定要點(diǎn)，確定文章類型；二是擴(kuò)展要點(diǎn)。先給要點(diǎn)加上主語(yǔ)和修飾語(yǔ)，然后豐富要點(diǎn)，擴(kuò)展成句，再將句子補(bǔ)充完整，向高級(jí)升華；三是連句成篇。采用三段論法。首段1-2句引出話題；中心段5-6句，要點(diǎn)齊全，層次清楚；尾段1-2句總結(jié)與感受。連句成篇要使用正確關(guān)聯(lián)詞，用掌握的熟練句型來(lái)寫；可適當(dāng)使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和新穎詞匯，但以準(zhǔn)確傳達(dá)意思為第一原則。

3. 結(jié)語(yǔ)

書面表達(dá)在高考試題中的重要性促使我們精心研究高考試題，探索規(guī)律和策略，力求使學(xué)生寫出來(lái)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔層次清晰，選詞精確，句式多變，內(nèi)容連貫，表達(dá)地道，書寫規(guī)范，卷面整潔的句子。大面積提高學(xué)生寫作能力是我們所期望的，在教學(xué)實(shí)踐中始終要堅(jiān)持的。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃2015年度規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2015]GHB1033）研究成果）

（作者單位：甘肅省金川集團(tuán)公司一中）