高職IT專業(yè)校企合作模式的探索

王敏

摘 要：校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源信息共享的“雙贏”模式。湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）根據(jù)專業(yè)設(shè)置和學(xué)生需求探索IT專業(yè)校企合作模式，在探索與實踐中形成了一定的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：校企合作；共建共贏；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G459 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2015-12-29

一、合作背景

1. 學(xué)生數(shù)量逐年下降，辦學(xué)創(chuàng)新勢在必行

生源危機已在各地蔓延，只是程度不同而己。辦學(xué)創(chuàng)新，打造特色品牌專業(yè)，創(chuàng)造口碑效應(yīng)，爭取更多生源，勢在必行。

2. 軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛、人才緊缺

軟件服務(wù)外包已經(jīng)成為全球新一輪產(chǎn)業(yè)革命和轉(zhuǎn)移中不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)屬于智力人才密集型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，具有信息技術(shù)承載度高、附加值大、資源消耗低、吸納就業(yè)尤其是大學(xué)生就業(yè)能力強等特點。大力推動軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，拓寬就業(yè)渠道，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化外貿(mào)結(jié)構(gòu)，對全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)“保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”和促就業(yè)目標(biāo)具有重要意義。

3. 國家政策提倡校企合作

隨著國家對職業(yè)教育的日益重視， 支持職業(yè)教育發(fā)展的各項政策陸續(xù)出臺。在辦學(xué)模式上，國家十分提倡走校企合作之路，實現(xiàn)雙贏。

二、我院IT專業(yè)校企合作需求

1.打造精品特色專業(yè)

依托企業(yè)的資源共建我院相關(guān)專業(yè)及專業(yè)群，通過在課程體系、管理體系、實訓(xùn)體系、就業(yè)輸出體系的創(chuàng)新和改革，搭建校企合作平臺，依據(jù)人才服務(wù)市場需求，打造精品特色專業(yè)，服務(wù)于行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

2.打造“雙師型”隊伍

校企雙方師資共同參與教學(xué)研討、前沿技術(shù)深度剖析、教師上崗認(rèn)證培訓(xùn)等，讓我們的師資隊伍實現(xiàn)教學(xué)與研發(fā)輪崗、理論與實際相結(jié)合。這樣教學(xué)就不會脫離企業(yè)需求，研發(fā)成果用于服務(wù)教學(xué)，學(xué)生所學(xué)知識更有利于與企業(yè)接軌、與行業(yè)對接，有利于學(xué)生就業(yè)。企業(yè)管理人員、技術(shù)人員參與學(xué)院的日常教學(xué)管理工作，增強了學(xué)校申報課題、項目的實力。

3.質(zhì)量招生、質(zhì)量教學(xué)、質(zhì)量就業(yè)

校企雙方共建，發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校的雙重優(yōu)勢。招生渠道共建，共同完成招生任務(wù)，實現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模效益。企業(yè)方在學(xué)院招生辦的管理和監(jiān)督下，利用自身的市場運作優(yōu)勢，負責(zé)院系的招生，可以保證院系的招生規(guī)模，同時也可以擴大學(xué)校的招生規(guī)模；企業(yè)提供實際教學(xué)案 例、全新的課程體系、實訓(xùn)體系，使教學(xué)質(zhì)量得到保證；企業(yè)有完善的人才服務(wù)體系和就業(yè)渠道，從而保證就業(yè)質(zhì)量。

4.引進企業(yè)的管理模式

企業(yè)參與專業(yè)共建、教學(xué)改革，企業(yè)投資裝修教學(xué)場地、工作環(huán)境、實訓(xùn)機房，提升學(xué)生的動手和實際操作能力，加大素質(zhì)教育及戶外拓展的力度。引進企業(yè)的管理模式，使我院學(xué)員在技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用技能、綜合素質(zhì)幾個方面都得到提升，使我院專業(yè)在湖南省同類院校中具有較強的核心競爭力。

三、校企合作模式探索

1.校內(nèi)教學(xué)及實訓(xùn)基地共建

學(xué)校提供教學(xué)及實訓(xùn)場地，公司提供實訓(xùn)設(shè)備及儀器，構(gòu)建校內(nèi)的企業(yè)化實訓(xùn)模擬艙，全程仿真教學(xué)。實際情況可根據(jù)擬定合作規(guī)模確定，后期根據(jù)雙方的合作規(guī)劃及規(guī)模，進行追加投入及建設(shè)，原則上保障合作共建專業(yè)學(xué)生在校學(xué)期期間兩人一臺的實訓(xùn)設(shè)備配置。

2.招生渠道共建

為確保校企合作規(guī)模，除學(xué)校常規(guī)的招生渠道和手段，公司將面向市場，開拓新的招生渠道，并投入品牌及一定的市場宣傳經(jīng)費，在學(xué)校招生辦的監(jiān)督和管理下對共建專業(yè)進行精細化招生運作。

目前主流的招生方式為渠道（高中）精細化營銷和網(wǎng)絡(luò)營銷并重結(jié)合的方式。

渠道（高中）精細化營銷：在學(xué)校招生辦的監(jiān)督和管理下，企業(yè)組建專門的招生宣傳團隊。

網(wǎng)絡(luò)營銷：在學(xué)校招生辦的監(jiān)督和管理下，企業(yè)將組建專門的網(wǎng)絡(luò)招生宣傳團隊，負責(zé)合作共建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)推廣、在線咨詢、互動答疑，最大程度保障專業(yè)信息的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面和深入了解程度。

3.人才培養(yǎng)方案共建

為了確保校企合作培養(yǎng)的學(xué)生能夠緊跟技術(shù)更新的步伐，同時滿足企業(yè)對人力資源能力模型的需求，人才培養(yǎng)方案由學(xué)校和公司結(jié)合教育部高職人才培養(yǎng)方案和企業(yè)實際需求的能力共同制訂。

4.專業(yè)共建

根據(jù)企業(yè)市場的調(diào)研，為了滿足企業(yè)對技術(shù)人員技術(shù)方向的需求，公司可與學(xué)校就IT專業(yè)進行合作共建。

5.師資隊伍共建

除學(xué)校常規(guī)的教學(xué)團隊外，針對合作學(xué)院，將派遣管理人員、技術(shù)人員參與授課，同時將邀請行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人及技術(shù)經(jīng)理到校兼職授課。另外，將學(xué)校的教師不定期派往公司及合作伙伴單位參與實際項目開發(fā)，跟蹤主流技術(shù)的變化，提高其實踐操作能力及參與項目建設(shè)的實戰(zhàn)能力。

6.人才培養(yǎng)模式共建

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并強化其職業(yè)素養(yǎng)，共建專業(yè)的學(xué)生由學(xué)校和公司共同管理，采取在校大學(xué)生及準(zhǔn)職業(yè)人的雙重標(biāo)準(zhǔn)予以要求和培養(yǎng)。

在教學(xué)管理上，按照目前軟件開發(fā)企業(yè)所需主流技術(shù)按企業(yè)需要，訂單式培養(yǎng)人才方案整個教學(xué)過程中，全程以任務(wù)為導(dǎo)向，每階段課程都將完成一個實戰(zhàn)項目。通過每月一次的學(xué)員滿意度調(diào)查、每月一次的通關(guān)測試、每節(jié)課的實際出勤率、每學(xué)期末的學(xué)期通過率等指標(biāo)進行考核，對考核不合格的教員進行約談或停課學(xué)習(xí)，待其重新認(rèn)證后方能再次上崗。

在日常學(xué)員管理過程中，企業(yè)安排專職教學(xué)督導(dǎo)，對學(xué)員進行每周訪談，對問題學(xué)員進行實時約談，將學(xué)員問題及時記錄、上報，必要時與學(xué)生家長溝通，以最快速度解決問題并登記備案。

7.課題共建

結(jié)合雙方合作辦學(xué)的特點，積極申報國家有關(guān)部門關(guān)于高職人才培養(yǎng)及專業(yè)課程改革的研究課題，打造精品院系及教學(xué)團隊。

8.項目共建

合作過程中，學(xué)?？沙浞掷霉镜钠髽I(yè)人脈及行業(yè)資源，積極承接一些實際項目到校內(nèi)開發(fā)，鼓勵學(xué)校老師和學(xué)生參與其中，從而做到教學(xué)與實踐充分融合，提高學(xué)生的實際操作動手能力及校方教師的項目實戰(zhàn)能力。

9.就業(yè)渠道共建

為提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，除依托學(xué)校常規(guī)的就業(yè)手段和渠道以外，所有共建專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時均與企業(yè)簽署就業(yè)推薦協(xié)議，由專業(yè)的人力資源服務(wù)機構(gòu)提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的就業(yè)服務(wù)。

四、結(jié)論

作為培養(yǎng)中高級技術(shù)人才的教育基地——職業(yè)院校，必須面向市場，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，探索出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的辦學(xué)模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的新型辦學(xué)模式。

參考文獻：

[1]蘭小云.行業(yè)高職院校校企合作機制研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2013.

[2]耿 潔.職業(yè)教育校企合作體制機制研究[D].天津：天津大學(xué)，2011.