影響初學(xué)者足球技術(shù)水平的因素及對(duì)策

【關(guān)鍵詞】 初學(xué)者；踢球；技術(shù)；水平；影響因素；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）13—0080—01

一、影響初學(xué)者足球技術(shù)水平的因素

1.概念方面：在初學(xué)者中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約有50%的人認(rèn)為概念不清，詢問其簡(jiǎn)單原因時(shí)，同樣約有50%的人認(rèn)為講授不夠。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)以教師示范為主學(xué)習(xí)，看看老師示范就行了，結(jié)果學(xué)習(xí)效果不佳。這就需要學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)概念學(xué)習(xí)的重要性。概念反應(yīng)事物的本質(zhì)特征，概念不清，在思維活動(dòng)中達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、精細(xì)的程度是很困難的，這就要求學(xué)生當(dāng)教師在對(duì)概念進(jìn)行傳授的時(shí)候要注意聽講，理解并牢記，并在頭腦中形成一個(gè)完整的概念，知道如何跑、如何支撐、觸球與球的關(guān)系等等，這樣才可能心中有數(shù)地去踢球。

2.技術(shù)方面：我們說足球技術(shù)是足球規(guī)則允許的范圍內(nèi)球員掌握運(yùn)用球的技術(shù)，它包括兩個(gè)因素：球員和球。那么踢球技術(shù)就是其中的一個(gè)方面了。在對(duì)普修和專修兩類學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在技術(shù)掌握的初期階段，反映了初學(xué)者踢球時(shí)產(chǎn)生的各種原因，部位不準(zhǔn)、連貫性不好、鞏固不好等等，都是初學(xué)者技術(shù)掌握時(shí)候的主要問題。其根源問題是概念不清。因此，只有掌握了概念內(nèi)容，就不會(huì)有潛伏的問題了。

3.心理方面：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初學(xué)者心理因素的好壞，也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中技術(shù)失常的原因之一。在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生所學(xué)的技術(shù)得不到鞏固提高，技術(shù)處在萌芽階段，較容易使動(dòng)作脫離正確的階段，前一腳沒踢好，后一腳就可能心有余悸了，在還沒有使技術(shù)成型的時(shí)候進(jìn)行更高的技術(shù)訓(xùn)練或比賽，尤其是學(xué)生之間的比賽，很難使技術(shù)得以提高，并可能使之變形，并遺忘原有的良好記憶。

4.身體素質(zhì)：一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在退役后的一段時(shí)期內(nèi)，他身體素質(zhì)顯然大不如以前，但從技術(shù)上講，影響不會(huì)很大，此種影響不大，排除在比賽中運(yùn)用的高強(qiáng)度即大力量、大難度球除外。而初學(xué)者中有53%的人認(rèn)為身體素質(zhì)影響到踢球技術(shù)的發(fā)揮。速度、力量等不好，這些都是身體素質(zhì)的組成部分，另外，認(rèn)為耐力差而影響踢球的幾乎沒有，這是因?yàn)閯傞_始的學(xué)習(xí)階段，不需要消耗太多的體力，也是老運(yùn)動(dòng)員退役后技術(shù)依然嫻熟的原因，若比賽中時(shí)間一長(zhǎng)，則肯定會(huì)發(fā)生影響。再者，從實(shí)踐與觀察中發(fā)現(xiàn)，更多與學(xué)生的協(xié)調(diào)力量有關(guān)，協(xié)調(diào)性直接影響其掌握技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)是否合理，因此身體素質(zhì)的好壞對(duì)初學(xué)者來講有著直接影響，當(dāng)然，踢球技術(shù)是多種素質(zhì)因素的統(tǒng)一。

5. 興趣方面：為了增加學(xué)生的興趣，可以豐富教材的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)知足球的樂趣，激發(fā)學(xué)生的積極性、活躍性和運(yùn)動(dòng)性。通過運(yùn)動(dòng)可以改善自身的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中可以看到作戰(zhàn)技術(shù)水平的提高，從而激發(fā)更大的動(dòng)力和積極引導(dǎo)性。 根據(jù)教學(xué)課本的學(xué)習(xí)，可以多擴(kuò)展練習(xí)次數(shù)，對(duì)于像足球這樣性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，要多安排一些專門性的活動(dòng)，使其廣為流傳。在球技里可以多加一些有技術(shù)含量的東西，傳球時(shí)眼要快、腳要準(zhǔn)，這樣球就會(huì)很輕松地進(jìn)入射門了。

二、對(duì)策

1.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，這在教學(xué)訓(xùn)練過程中有其重要性，可提高其學(xué)習(xí)的積極性，以充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或技術(shù)的潛力，同時(shí)也使學(xué)生的自身素質(zhì)得以提高。

2.影響初學(xué)足球?qū)W生踢球的因素有許多，主要表現(xiàn)在技術(shù)和概念這兩個(gè)因素上，其比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的想象。這一點(diǎn)在我們多年的教學(xué)中雖然已經(jīng)形成，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生概念學(xué)習(xí)的比例，技術(shù)顯然是我們教學(xué)的重點(diǎn)，其次表現(xiàn)在身體素質(zhì)包括專項(xiàng)素質(zhì)和心理素質(zhì)方面上。

3.各大因素相互促進(jìn)，相互制約，主要因素好了，次要因素也就加強(qiáng)了，就會(huì)有明顯的提高。反之，則不然。身體組織和心理素質(zhì)的培養(yǎng)是教學(xué)中不可忽視的兩個(gè)方面，可以影響概念和技術(shù)這兩大因素的提高。

4.在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)屬于共性的問題，進(jìn)行集體糾正，個(gè)性問題，個(gè)別糾正。概念和技術(shù)因素相結(jié)合進(jìn)行、邊講邊進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，具體的可以通過觀察教師的示范、模仿、踢踩球、固定球、迎面球、活動(dòng)球等逐漸過渡到高一層面，使得學(xué)生逐漸對(duì)概念、技術(shù)有綜合的合理概念。這樣，學(xué)生就可以心中有數(shù)地對(duì)待每一個(gè)球了。

（本文系甘肅省2015年度教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，課題名稱：《在中職院校開展“足球大課堂”的探索研究》，課題編號(hào)：GS[2015]GHB0441 ，課題類別：D5中學(xué)體育）

編輯：王金梅