重視教育資源流動重建傳統(tǒng)體藝項目

【關(guān)鍵詞】 教育資源；體藝項目；問題；對策

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）13—0029—01

近年來，隨著“兩基”攻堅計劃的有效實施、標準化小學(xué)和教學(xué)點的建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展、農(nóng)村改薄項目的推進，好多學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平都發(fā)生了巨大的變化。學(xué)校的各項工作也逐漸走上規(guī)范化、特色化道路，尤其是傳統(tǒng)體藝項目在各校風風火火的開展，不僅促進了辦學(xué)活力的彰顯，也促進了教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展。下面，筆者結(jié)合我校實際就如何讓教育資源流動起來，重建傳統(tǒng)體藝項目，談幾點自己的看法。

一、診斷過去，找到問題癥結(jié)

幾年前，農(nóng)村體藝教育教學(xué)無論從管理者理念、設(shè)備器材配備、師資素質(zhì)，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、家長、學(xué)生的重視程度，都明顯的先天不足。傳統(tǒng)體藝項目的發(fā)展幾乎呈現(xiàn)一片空白，究其原由，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1. 觀念陳舊、認識偏頗。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，還是學(xué)生家長重智育、輕體育和美育，重知識傳授、輕綜合素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)象都特別突出。

2. 學(xué)生體質(zhì)堪憂。從近年來《國家體質(zhì)健康標準》測試呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)來看，學(xué)生體質(zhì)逐年下降、肥胖率逐年上升。

3. 師資配備不足。體藝教師數(shù)量不足，知識結(jié)構(gòu)落后，專業(yè)素養(yǎng)不高，教學(xué)指導(dǎo)低效，教學(xué)質(zhì)量不高。

4. 硬件條件不足。學(xué)校用于體藝教學(xué)的經(jīng)費投入少，場地、器械、器材匱乏，無法滿足基本教學(xué)需求。

5. 管理不到位。有關(guān)體藝的教學(xué)、科研、管理幾乎空白，保證傳統(tǒng)體藝項目實施的督導(dǎo)、激勵、評價機制尚未有效建立。

二、定位現(xiàn)在，狠抓傳統(tǒng)體藝項目

近兩年來，隨著陽光體育活動、“體藝2+1”項目、大課間活動的實施與推進，我校的體藝教學(xué)，尤其是傳統(tǒng)體藝項目的發(fā)展上了一個嶄新的臺階。

1. 實施“走教制”，讓專業(yè)教師流動起來。音、體、美等學(xué)科專業(yè)教師的缺乏是制約農(nóng)村中小學(xué)整體質(zhì)量提升的一個重要因素。在這樣的情況下，如何使農(nóng)村孩子享受更好的學(xué)科教育？在經(jīng)過深入分析后，我們決定實施音、體、美學(xué)科“走教制”：即音、體、美學(xué)科教師由中心校統(tǒng)籌管理，實行校際之間巡回流動式的授課模式。由中心校統(tǒng)籌安排課表，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)，統(tǒng)籌督導(dǎo)評估，統(tǒng)籌安排食宿，統(tǒng)籌安排乘車，統(tǒng)籌安排業(yè)余生活，各學(xué)校具體指導(dǎo)實施。

2. 抓學(xué)習(xí)，提認識，讓管理水平提升起來。古人云：德高為師，學(xué)高為范。管理人員和教師綜合素質(zhì)的提高直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為此，學(xué)校要狠抓管理隊伍建設(shè)，從管理源頭上更新觀念，重視體藝教育教學(xué)；提升班主任隊伍認識。班主任是學(xué)校運行的最小機構(gòu)，是各項工作的直接執(zhí)行者。學(xué)校的各項工作能否開展好、落實好，班主任起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校體藝教育教學(xué)工作的開展和實施，離不開體藝教師的專業(yè)指導(dǎo)。體藝教師的師德素養(yǎng)、執(zhí)教能力和水平直接決定著學(xué)校體藝工作的開展效果和水平。

3. 夯基礎(chǔ)，抓項目，讓傳統(tǒng)項目普及起來。為了有效地實施好、落實好體藝教學(xué)育人的功能，在過程管理中要特別關(guān)注以下幾個方面：規(guī)范體藝課堂教學(xué)。中心校視導(dǎo)員和各校校長不定期跟蹤體藝課堂，規(guī)范和指導(dǎo)課堂教學(xué)；落實大課間活動和“陽光體育”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時；利用每天下午第二節(jié)后開展特色課堂，保證“四個一”（即一副好口才、一門好才藝、一項好運動、一手好書法）的有效落實。

4. 促交流，樹典型，讓有效反思促進持續(xù)發(fā)展。一年來我們在中心校范圍內(nèi)，組織管理人員、班主任、學(xué)科教師專題巡視觀摩學(xué)校大課間活動和特色課堂實施情況，既促進了溝通交流，又鼓舞了士氣。用成果展示和體藝節(jié)目匯演促進體藝項目良好發(fā)展。采用視頻成果展示、體藝節(jié)目匯報演出、學(xué)生藝術(shù)作品展覽等形式，及時梳理階段成果，引導(dǎo)各校管理者和師生不斷反思，讓體藝項目的發(fā)展朝著促進學(xué)生全面發(fā)展的方向發(fā)展。

5. 重評價，促管理，讓激勵促進項目深入實施。為了保證傳統(tǒng)體藝項目的可持續(xù)、良好發(fā)展，我們把大課間活動、特色課堂的實施情況納入學(xué)校和教師的績效考核范疇，旨在引導(dǎo)學(xué)校和教師樹立大質(zhì)量觀，保證傳統(tǒng)體藝項目的良好發(fā)展，促進每一個學(xué)生全面發(fā)展。

三、梳理項目，讓適合農(nóng)村小學(xué)的傳統(tǒng)項目遍地開花

在不到兩年的時間里，通過課堂教學(xué)滲透、大課間活動、特色課堂的有效實施，軟式排球和快樂足球在李家洼小學(xué)有效開展，花樣跳繩在王官營小學(xué)和宋家溝小學(xué)的大課間活動中成為亮麗風景，少年軍體拳在蔣家灣小學(xué)和希望小學(xué)深得孩子們的喜愛，籃球基本功訓(xùn)練在張家?guī)X小學(xué)和宋家溝小學(xué)的男孩子中已經(jīng)普及，張家?guī)X小學(xué)的傳統(tǒng)腰鼓隊每個周五下午都會引來村民圍觀，王官營小學(xué)的童韻太平鼓已在當?shù)匦∮忻麣獾鹊?。這些傳統(tǒng)項目的實施給農(nóng)村的校園帶來了生機和活力，這些項目取得的成績鼓舞了師生士氣，必將更好地促進傳統(tǒng)項目的發(fā)展。

編輯：郭裕嘉