小學(xué)音樂游戲教學(xué)的設(shè)計分類初探

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生主動性、持續(xù)性、穩(wěn)定性進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的一個重要因素。相對于其他學(xué)科，音樂學(xué)科具有活潑、輕松、愉悅等等獨特的學(xué)科特性，在音樂課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用游戲教學(xué)，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)生的聽、說、唱、演能力。這種寓教于樂的教學(xué)方式可使課堂教學(xué)變得生動、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，能夠迅速培養(yǎng)起孩子們音樂學(xué)習(xí)的興趣，并使這種濃厚的興趣長久地保持下去。音樂游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在音樂游戲中，在獲得知識、技能和能力中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快的氣氛中幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，在每一個具體的游戲活動中學(xué)習(xí)、積累、發(fā)展運用能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。音樂游戲教學(xué)法還充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，學(xué)生成了課堂的主人，每位學(xué)生成了音樂游戲活動的積極參與者與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一大批不喜歡音樂的兒童也愛上了音樂課，并能及早發(fā)現(xiàn)一些有特殊音樂才能的學(xué)生。

音樂游戲教學(xué)的主要理念和思路，在于以游戲為教學(xué)手段和載體，在科學(xué)的游戲設(shè)計中融入教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生主動參與的過程中體現(xiàn)主體地位，通過充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、主動地、積極地參與到教學(xué)活動中來，從喜愛游戲到喜愛音樂課程。使學(xué)生掌握和運用音樂知識，既是課程教學(xué)的目標(biāo)，又成為或前置為學(xué)生更好扮演游戲角色的條件，從而形成學(xué)生“參與游戲—快樂學(xué)習(xí)—更好地游戲—主動學(xué)習(xí)”的良性教學(xué)循環(huán)。

在現(xiàn)階段音樂教學(xué)實踐中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用比較廣泛，但由于游戲教學(xué)的設(shè)計原則和分類的相對缺乏，游戲教學(xué)設(shè)計還存在不科學(xué)的現(xiàn)象，比如游戲設(shè)計偏離教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，游戲設(shè)計不符合各個階段小學(xué)生的心理特點等等，導(dǎo)致在教學(xué)實施中針對性不強或影響教學(xué)效果。基于此，筆者結(jié)合個人教學(xué)實踐，力求探索符合音樂教學(xué)特點的游戲設(shè)計類型。

一、體現(xiàn)目標(biāo)性

課堂中的游戲應(yīng)當(dāng)服務(wù)于為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，游戲的設(shè)計要有非常明確的指向性，決不能為了游戲而游戲。比如：通過游戲要實現(xiàn)什么樣的教學(xué)目標(biāo)、要解決什么問題、要操練什么技巧、要達(dá)到什么程度等等，因此音樂游戲的設(shè)計要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)緊緊相扣。

二、體現(xiàn)趣味性

作為教學(xué)方法的選擇，音樂游戲教學(xué)目的還在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即將游戲教學(xué)作為一種寓教于樂的活動，是一種有組織、有目的的“玩”，那么“玩”就要玩的有趣，不然就不能激發(fā)學(xué)生對游戲活動的興趣。

三、體現(xiàn)時尚性

在音樂教學(xué)實踐中，常常會出現(xiàn)學(xué)生對于音樂課失去熱情、覺得枯燥乏味的現(xiàn)象，很大程度上是教師在教學(xué)設(shè)計以及課程內(nèi)容拓展方面做得不夠，沒有充分融入社會流行的元素，并用學(xué)生的話語、學(xué)生的思維方式來設(shè)計課程。因此，音樂游戲的設(shè)計不能總是擊鼓傳花、老鷹捉小雞這些老游戲模式，可以融入些時下流行元素，比如pk、達(dá)人秀、我愛記歌詞中的一些游戲或程序設(shè)計等等。這樣會更貼近學(xué)生，更讓學(xué)生喜歡和接受。

四、體現(xiàn)學(xué)科特點

音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸根到底還是“音樂”，游戲教學(xué)的設(shè)計必須要遵守音樂教學(xué)的規(guī)律。比如音樂是聽覺藝術(shù)、時間藝術(shù)、表演藝術(shù)，有強烈的情感性，具非語義性、抽象性等特點。在音樂游戲的設(shè)計時依據(jù)這些特征，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。