新課改下英語(yǔ)寫(xiě)作技能的培養(yǎng)

【摘 要】滴水穿石非一日之功，初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)更是如此。它是由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)而成。在新課改下，作為初中教師要針對(duì)所教班級(jí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式。通過(guò)多讀、多寫(xiě)、多練、多用、多背等方式，久而久之就能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言要素的綜合應(yīng)用能力。寫(xiě)出的比較通順的英語(yǔ)文章，從真正意義上提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語(yǔ)寫(xiě)作 技能 培養(yǎng)

寫(xiě)好英語(yǔ)作文并非一件容易的事情，它需要教師的引領(lǐng)、學(xué)生的平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與訓(xùn)練。新課改下，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能，需要教師在平常的教學(xué)中及寫(xiě)作指導(dǎo)課上抓起。要以學(xué)生為中心，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生多記、多寫(xiě)、多練，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能寫(xiě)出令人滿意的文章。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝袑W(xué)生具有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作為初中英語(yǔ)教師，在課堂上設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)、畫(huà)中學(xué)、唱中學(xué)。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就可以以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主，同時(shí)培養(yǎng)他們的成功感并樹(shù)立必勝的信心。為了使學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松愉快的氣氛，如用親切的微笑、眼神、語(yǔ)言以及游戲、比賽等鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，使學(xué)生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。英語(yǔ)是一門工具性學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，交際就是運(yùn)用語(yǔ)言去做事情，去完成有實(shí)際目的的任務(wù)。就英語(yǔ)教學(xué)而言，就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等訓(xùn)練，使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師的一切課堂教學(xué)活動(dòng)必須圍繞課文和學(xué)生而展開(kāi)。課文整體教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的分塊教學(xué)提出的，是指在講授課文時(shí)首先應(yīng)把學(xué)生引到課文的要點(diǎn)和中心思想上。把英語(yǔ)課文教學(xué)和實(shí)際生活中的英語(yǔ)的運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)有所用。這樣就能突出英語(yǔ)的實(shí)用性，也能增加學(xué)生的成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，減少Chinese English的錯(cuò)誤，才能最終取得理想的教學(xué)效果。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

教師在課學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，遣詞造句的訓(xùn)練。英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)句的積累對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，就像樓房沒(méi)有地基一樣，建不出樓房，更別提穩(wěn)固了。教師要引導(dǎo)學(xué)生，在牢記課本上的詞匯外，平時(shí)在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)來(lái)還要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型單獨(dú)找個(gè)本子做摘抄；在日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師也要讓學(xué)生做好修改整理；在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練：遇到一些基本的復(fù)合句，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等，拿出來(lái)反復(fù)講解，讓學(xué)生在頭腦中有深刻的印象。讓學(xué)生多總結(jié)一些基本的連接詞，并教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂?，因?yàn)檫@些過(guò)渡性詞語(yǔ)，在英語(yǔ)寫(xiě)作中會(huì)使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力，感染力。

讓學(xué)生了解掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語(yǔ)寫(xiě)作入門的書(shū)，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫(xiě)書(shū)信，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，如何寫(xiě)正文；又如，英語(yǔ)日記的格式、時(shí)態(tài)等，如何根據(jù)不同身份采用不同的人稱，寫(xiě)不同結(jié)束語(yǔ)等。然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

三、注重閱讀與朗誦的培養(yǎng)

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，課本中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)，任何一種語(yǔ)言能力的形成都離不開(kāi)語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累。

朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，時(shí)間的限制。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，早讀晚讀，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法；通過(guò)朗讀和背誦，可以了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，綜合提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。語(yǔ)感一旦形成，在以后的寫(xiě)作中，就能水到渠成，下筆如有神了。

四、加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作練筆在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧

1、讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)記日記，勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的最有效的辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。

2、按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。教師在學(xué)生的作品中選出范文，在課堂講解，講解后讓學(xué)生互改并分組討論再修改，然后再練習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能也是很有幫助的。

總之，讓學(xué)生在初一的時(shí)候打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)興趣，初二、初三時(shí)多讀多背一些實(shí)用的英語(yǔ)句子，多練一些英文寫(xiě)作形成一定的語(yǔ)感，英語(yǔ)寫(xiě)作技能，自然而然的就可以提高了。