農(nóng)村幼兒園教育與家庭教育融合的困惑

一、調(diào)查目的

家庭是幼兒的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師，親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀，道德觀，幫助孩子走向成功；反之必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首先老師。家庭教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)。幼兒園教育和家庭教育二者間不能割裂開來，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。

二、調(diào)查的對(duì)象

涼山州會(huì)東縣幼兒園的孩子，我們共發(fā)放調(diào)查表360份，收回338份，調(diào)查對(duì)象中、離婚、喪偶、再婚及其他家庭占7.8%，公務(wù)員、企事業(yè)單位有固定工作的占50、2%，農(nóng)民工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)占42%。

三、調(diào)查的方法

采用家長(zhǎng)、社會(huì)調(diào)查問卷、家庭座談會(huì)等形式。

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、家長(zhǎng)的素質(zhì)、職業(yè)方面：

父母的文化水平平均偏低，還有一小部分是文盲。

2、家庭的經(jīng)濟(jì)收入：

每月平均收入在3000元以上的占30%，在1000——3000元之間的占55%，在1000元以下的占15%。

3、文化水平：通過調(diào)查，我園幼兒父母的學(xué)歷，本科以上的占5.2%，?？普?9.5%，中專、高中占37.3%，小學(xué)占34.5%，文盲占3.5%。

4、農(nóng)村家庭比較多：

由于我縣地處邊遠(yuǎn)縣城，農(nóng)村人口占三分之二，外出打工的農(nóng)村人口較多，孩子由爺爺奶奶、外公外婆監(jiān)管的占了很大一部分。

五、幼兒園教育與家庭教育的重要性

當(dāng)今我國(guó)學(xué)前教育日趨重視，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的重視程度也在不斷上升，同時(shí)，家庭教育問題也逐漸顯示出它的重要性。自古以來，家庭教育都收到人們的關(guān)注，但要作為一門學(xué)科進(jìn)行研究和探討，也是近幾年才大力的提倡，而農(nóng)村家庭教育還未值得重視，我在這里探索家庭教育的重要性，目的是為了喚醒更多農(nóng)村家庭的覺醒，讓他們清楚地知道家庭教育的重要性。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；學(xué)校；兒童所在的集體；兒童本人；書籍；偶然出現(xiàn)的因素。從順序上看，家庭排列在首位。可以看出家庭在兒童成長(zhǎng)中的重要性。而家庭教育更顯得尤為重要。

六、農(nóng)村家庭教育存在的問題與困惑

1、農(nóng)村家庭教育環(huán)境差

我們會(huì)東縣處于四川省涼山州邊遠(yuǎn)縣城，和云南接壤，屬于交通閉塞的地方。全縣人口40多萬(wàn)，而縣城人口就接近十萬(wàn)，農(nóng)村人口占縣城人口的三分之二。改革開放以來，外面的各種信息和新的東西不斷涌進(jìn)來，極大的沖擊著這個(gè)落后縣城的經(jīng)濟(jì)、文化教育和生活方式，而這一切的震蕩最容易受到影響的是孩子，他們對(duì)什么事物都充滿好奇心，近幾年生活經(jīng)濟(jì)、文化的變化給這個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子帶來了很大的變化。在調(diào)查中，普遍的父母都擔(dān)心自己孩子學(xué)壞，社會(huì)風(fēng)氣的大環(huán)境不好，以及各種網(wǎng)絡(luò)等的影響有可能導(dǎo)致一些不良因素的發(fā)生，而家庭對(duì)于家庭教育又不知道用什么方式方法來教育自己的孩子，只會(huì)用老的陳舊的教育方式對(duì)自己的孩子進(jìn)行管教，在教育孩子的問題上存在很大的缺陷。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、家長(zhǎng)素質(zhì)低、教育觀念陳舊、教育方法簡(jiǎn)單

通過調(diào)查：80%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法掌握不當(dāng)，而通過打罵的現(xiàn)象普遍存在，時(shí)而溺愛、時(shí)而粗暴。還有很大部分父母外出打工，監(jiān)管孩子的任務(wù)就落在爺爺奶奶、外公外婆的身上，上一輩的老人文化水平更為低下。目前家長(zhǎng)反映在家庭教育孩子中遇到的最大難題是自己文化不高，上一輩更沒有文化知識(shí)，不能很好地教育孩子，雖然時(shí)代在不斷的進(jìn)步，但家長(zhǎng)的教育觀念任然很陳舊，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，這是一個(gè)很困惑的問題。所以家長(zhǎng)更多的希望就寄托在學(xué)校，把家庭教育的重要性忽略了，并且認(rèn)為學(xué)校的教育比家庭教育更重要、更科學(xué)。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子安全意識(shí)淡薄

當(dāng)今學(xué)校安全教育也是一個(gè)刻不容緩的問題，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全意識(shí)也在不斷提高，而在農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)安全意識(shí)淡薄，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文化素質(zhì)高的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的安全意識(shí)比較強(qiáng)，而大部分農(nóng)村孩子家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，幾乎沒有什么安全意識(shí)，有很大一部分的父母都在外地打工，孩子由上一輩的老人照顧，這樣就造成了教育問題的嚴(yán)重缺陷，所以他們認(rèn)為孩子到學(xué)校出了什么事，就到學(xué)校鬧事。通過這些可以看出我們家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的安全意識(shí)不強(qiáng)，法律意識(shí)更淡薄。

4、家長(zhǎng)只重視知識(shí)獲取、忽視能力培養(yǎng)

家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半，由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中，家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得，而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動(dòng)的狀態(tài)。由此可見，加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，贏得家長(zhǎng)的配合，對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來，提高育人質(zhì)量，具有重要的作用。

七、著力改善農(nóng)村幼兒園教育、家庭教育雙向溝通

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育意識(shí)的培訓(xùn)，以幼兒園教育帶動(dòng)家庭教育的缺陷

由于農(nóng)村家長(zhǎng)的文化素質(zhì)低，而且有一部分還是文盲，如果在短時(shí)間內(nèi)要改變這種現(xiàn)狀是不現(xiàn)實(shí)的。所以我園在針對(duì)家教存在的問題，加大了對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，通過“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；幼兒園舉辦一些親子活動(dòng)，如：幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一節(jié)、教學(xué)開放活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演。不斷提高家長(zhǎng)對(duì)孩子交與的水平，更有效促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，使更多家長(zhǎng)掌握更多、更好的教育方法。

2、構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式

孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭、幼兒園、社會(huì)是缺一不可的。所以我們?cè)诩訌?qiáng)家庭教育和幼兒園教育的時(shí)候就需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的社會(huì)環(huán)境。幼兒園通過家訪、幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、親子活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系。搭起相互溝通的橋梁。

當(dāng)今中國(guó)家庭、幼兒園、社會(huì)，幼兒是弱者這一事實(shí)和現(xiàn)實(shí)，被人們真正認(rèn)識(shí)、理解和認(rèn)同。樹立幼兒園、家庭、社會(huì)一體化的大教育觀尤為重要，注重“三位一體”的交互作用，開辟多種途徑，采取多措施，動(dòng)員社區(qū)、家庭廣泛關(guān)注，大力支持幼兒園教育工作，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園教育活動(dòng)中。從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來、從豐富多彩的游戲中來、從家園一致的教育中來，通過家庭、社區(qū)和幼兒園相互作用，“三位一體”對(duì)幼兒進(jìn)行教育，從而豐富孩子的知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們能安全、健康、快樂地成長(zhǎng)。