體育納入高考對(duì)學(xué)校體育的影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪(fǎng)談等研究方法對(duì)體育納入高考對(duì)學(xué)校體育的影響進(jìn)行分析研究。對(duì)學(xué)校體育的影響將是兩方面的。一方面主要是通過(guò)高考這一指揮棒，可以引導(dǎo)學(xué)校體育蓬勃發(fā)展，使學(xué)生多參加體育活動(dòng)從而增強(qiáng)體質(zhì)。另一方面在于，該政策可能會(huì)使體育課堂成為訓(xùn)練場(chǎng)，造成新的社會(huì)不公平。

關(guān)鍵詞 體育納入高考 學(xué)校體育 影響

近年來(lái)伴隨著人們生活水平的提高，青少年體質(zhì)卻普遍下降。有關(guān)高考政策的任何變動(dòng)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都是天大的事。這兩者結(jié)合在一起便有了體育加入高考這一社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。加上中考體育的經(jīng)驗(yàn)借鑒，體育納入高考的呼聲也水漲船高。2012年11月底，教育部門(mén)為應(yīng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的普遍下降，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，積極探索將體育納入高考，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用。因此，分析體育加入高考對(duì)學(xué)校體育的影響，具有極大的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育納入高考對(duì)學(xué)校體育的影響

（一）體育納入高考對(duì)學(xué)校體育的利好影響

1.有利于改善學(xué)校體育被邊緣化的尷尬地位

近幾年，青少年體質(zhì)健康問(wèn)題成為焦點(diǎn)，但實(shí)施的主體學(xué)校體育卻始終得不到重視。由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系，在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校追求升學(xué)率，以文化課為重，體育課則被認(rèn)為是跟升學(xué)無(wú)關(guān)，使得學(xué)校體育處于邊緣化的地位。體育納入高考，學(xué)校體育也會(huì)被得到應(yīng)有的尊重，整個(gè)學(xué)校體育的觀(guān)念認(rèn)識(shí)也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到其重要性。

2.有利于改善學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施，提高體育教師地位

有數(shù)據(jù)顯示我國(guó)廣大中小學(xué)普遍存在著體育教師嚴(yán)重不足或者非科班出身，缺口達(dá)30萬(wàn)，受影響學(xué)生達(dá)3000萬(wàn)，同時(shí)存在體育教師同工不同酬，體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，體育設(shè)施稀缺等問(wèn)題。一旦體育納入高考，從學(xué)校到個(gè)人都會(huì)重視起來(lái)，體育場(chǎng)地設(shè)施，體育教師的待遇等都會(huì)得到一定程度的改善，更重要的是社會(huì)對(duì)體育教師的尊重，更是一種承認(rèn)，體育教師會(huì)用更大的熱情投入教學(xué)之中。這些都是一旦高考納入體育可以預(yù)見(jiàn)促進(jìn)學(xué)校體育的地方。

3.在一定程度上提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

有人說(shuō)這是一種“倒逼機(jī)制”，體育納入高考，學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)就會(huì)增多，無(wú)論是主動(dòng)參與或者被動(dòng)接受，只有參加次數(shù)多了，鍛煉時(shí)間長(zhǎng)了，才能有效遏制學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑。如果被動(dòng)接受，雖然在集體執(zhí)行上肯定出現(xiàn)上有政策下有對(duì)策的現(xiàn)象，結(jié)果可能事倍功半。同時(shí)通過(guò)高中階段體育教學(xué)的延續(xù)，使學(xué)生在初中體育考試之后仍然繼續(xù)經(jīng)常鍛煉，既能強(qiáng)生健體，又可以從緊張學(xué)習(xí)中得到放松。

（二）體育納入高考對(duì)學(xué)校體育的不利影響

1.會(huì)使學(xué)校體育課堂成為訓(xùn)練場(chǎng)，不利于學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

仍以初中體育考試為例，筆者在中學(xué)實(shí)習(xí)一學(xué)期，帶學(xué)生訓(xùn)練參加體育考試，因此深有體會(huì)。在該校學(xué)生在初一初二體育課堂基本處于真空狀態(tài)，體育課就是學(xué)生跑幾圈，然后解散自由活動(dòng)。到了初三才加緊突擊訓(xùn)練考試內(nèi)容，上下午課外活動(dòng)時(shí)間也用來(lái)訓(xùn)練，內(nèi)容基本是三個(gè)項(xiàng)目的輪換，學(xué)生是不得不參加，更談不上興趣。

2.使學(xué)校體育處于兩難境地

中學(xué)學(xué)校體育的具體內(nèi)容種類(lèi)多容量大，因此穿插在三年的體育課程內(nèi)學(xué)習(xí)。而且一般進(jìn)行的是過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)，如出勤率，學(xué)習(xí)態(tài)度以及每學(xué)期的結(jié)業(yè)考試等等。而一旦體育成為考試課目，其特殊性使考試內(nèi)容不能囊括所有，同時(shí)能夠便于測(cè)量評(píng)價(jià)，更可能是一種結(jié)果性評(píng)價(jià)，這對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生整個(gè)高中階段的鍛煉結(jié)果是不夠的。

3.造成新的不公平現(xiàn)象

雖然意見(jiàn)提出建立綜合評(píng)價(jià)體系，但“體育進(jìn)高考”也難免像語(yǔ)數(shù)外那樣，成為一門(mén)應(yīng)試科目。應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生先天身體條件有差異，有些具有不可抗因素，這些都是客觀(guān)事實(shí)，如果因此影響學(xué)生接受高等教育，顯然有失公平與合理，更是與現(xiàn)在大力提倡教育公平的大背景相悖。一旦體育納入高考，公平問(wèn)題也是人們最關(guān)注的問(wèn)題。

二、建議

1.在高一高二時(shí)，安排好體育教學(xué)計(jì)劃，與初中考試項(xiàng)目銜接緊密，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校體育改革。在發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)的情況下，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，并使學(xué)生對(duì)一兩項(xiàng)項(xiàng)目保持濃厚興趣。

2.保證每天一小時(shí)鍛煉最基本的體育鍛煉，安排好課外活動(dòng)時(shí)間，如廣播操、眼保健操等等。安排好春秋季節(jié)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校上下都動(dòng)起來(lái)，形成一股鍛煉氛圍。

3.在決定將體育納入高考初始階段，可以不把體育成績(jī)加入高考總分，但是學(xué)生必須達(dá)標(biāo)，對(duì)不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給以限制，可以在全國(guó)范圍進(jìn)行試點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育納入高考，這一政策目的是向社會(huì)傳遞一種信息，喚起學(xué)校和社會(huì)對(duì)于體育的重視讓學(xué)生更多地參與鍛煉。其有利方面主要是將推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，諸如，體育設(shè)施建設(shè)、體育教師地位等，在一定程度上遏制學(xué)生體質(zhì)下滑趨勢(shì)。其不利方面主要是可能使體育課堂成為訓(xùn)練場(chǎng)，只進(jìn)行考試科目的練習(xí)，同時(shí)使不公平現(xiàn)象加劇。同時(shí)，它所引起的人們的持續(xù)關(guān)注也使人們的重視程度大大增加，也將有利于問(wèn)題的解決。

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