淺談以職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)的高職院校體育教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 高職院校以學(xué)生就業(yè)為一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生和企業(yè)的負(fù)責(zé)表現(xiàn)，體育教學(xué)要緊跟社會(huì)需求，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)需求 高職院校 體育教學(xué)

很多高職院校一切教學(xué)活動(dòng)以就業(yè)為導(dǎo)向，全面夯實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)技能和提升學(xué)生身體素質(zhì)尤為重要。體育教學(xué)作為高職院校的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)形成健康的生活方式過(guò)程中正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。本文以職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，分析了高職院校的體育教學(xué)的現(xiàn)狀及相應(yīng)措施，以期為今后的體育教學(xué)工作提供理論基礎(chǔ)。

一、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，時(shí)常有學(xué)生由于參加體育活動(dòng)或是軍訓(xùn)活動(dòng)而斷送年輕的生命，中學(xué)階段緊張的學(xué)生，致使學(xué)生極大缺乏體育鍛煉，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣不足。升入高職院校以來(lái)，學(xué)生從思想上認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)只是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。教師則得過(guò)且過(guò)，完成過(guò)時(shí)大學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不能從學(xué)生的角度來(lái)思考教學(xué)過(guò)程，致使體育教學(xué)工作跟不上企業(yè)的需求。

二、以職業(yè)需求的高職體育教學(xué)措施

（一）結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)

高職院校的專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生踏出校園便進(jìn)入基礎(chǔ)崗位，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。由于產(chǎn)業(yè)工人的工作強(qiáng)度較大，工作重復(fù)性使得較為枯燥，并伴隨肌肉勞損、骨骼變形。因此，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，老師要在體育教學(xué)活動(dòng)中，以人體生理學(xué)、解剖學(xué)的角度，為學(xué)生量身定做一套適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。教師在體育教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生講解一些專(zhuān)業(yè)的預(yù)防措施，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)緩解疲勞，為其更好投入工作奠定基礎(chǔ)。

（二）建立高職教育教學(xué)新理念

高職院校體育教學(xué)應(yīng)著重就業(yè)，要不斷的更新教學(xué)理念，密切結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求，為其提供更加豐富的知識(shí)補(bǔ)充。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生步入社會(huì)的職業(yè)心理狀況，分析所在院校大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)方向及所從事的工種，有針對(duì)性的在課程中設(shè)置一些有利于學(xué)生實(shí)用的技能。同時(shí)，教師要廣泛收集往屆學(xué)生的表現(xiàn)，以及相關(guān)工種普遍存在的身體機(jī)能問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵，建立跟蹤反饋并不斷改進(jìn)的高職體育教學(xué)新理念。

（三）加強(qiáng)教師的責(zé)任心

體育教學(xué)的落實(shí)點(diǎn)在于教師，通過(guò)夯實(shí)教師的責(zé)任心，為學(xué)生的教學(xué)保駕護(hù)航，使學(xué)生的真正學(xué)到有用的技能。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，用人企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、身體素質(zhì)、思想文化及職業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力等提出更多的要求。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的精神品質(zhì)，適當(dāng)增加技能難度，使學(xué)生接受意志力考驗(yàn)，錘煉其堅(jiān)韌的惡劣環(huán)境承受力。高職院校體育老師的責(zé)任心主要體現(xiàn)于認(rèn)真?zhèn)湔n及課堂執(zhí)行力，并不斷的跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，圍繞增強(qiáng)學(xué)生技能、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律及培養(yǎng)不怕吃苦精神為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所獲。

（四）加強(qiáng)與人文教育有機(jī)結(jié)合

在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，技能的習(xí)得不再是體育教學(xué)最重要的方面，學(xué)生完全可以通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐步得到要領(lǐng)。人文教育則不然，它需要在實(shí)踐過(guò)程中得到，它賦予體育教學(xué)更深層內(nèi)涵，如戰(zhàn)勝困難、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)、堅(jiān)韌品質(zhì)等。體育教師應(yīng)該在教學(xué)中融入更多的人文教育，跳出純技能學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)，使學(xué)生得到一些體育鍛煉背后更豐富的內(nèi)涵。高職體育教學(xué)整體性較強(qiáng)，教師必須著力于心理、生理等知識(shí)，將更多人文內(nèi)容整合到體育教學(xué)活動(dòng)中。教師應(yīng)提升自身人文素質(zhì)水平，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生得到更多的人文素質(zhì)教學(xué)的熏陶。

（五）注重課堂內(nèi)外的有益結(jié)合

高職院校的教學(xué)活動(dòng)以職業(yè)教育為主，體育教學(xué)為輔，因而能提供給體育教學(xué)的時(shí)間有限，通過(guò)有限的課內(nèi)教學(xué)是完全不足以讓學(xué)生掌握相關(guān)技能。相對(duì)于中學(xué)階段而言，高職院校的課余時(shí)間比較充裕，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，體育教師要充分利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)得到更多的外延拓展。課堂內(nèi)以講授基本練習(xí)要領(lǐng)及步驟，留給學(xué)生自我實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)較少，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)興趣，提高學(xué)生自主體育鍛煉意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)積極的課外實(shí)踐進(jìn)一步夯實(shí)課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（六）完善教學(xué)考核體系

高職體育教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，就必須完善教學(xué)考核體系，最關(guān)鍵要求擴(kuò)大考核評(píng)價(jià)主體，教師的教學(xué)成果不能由教師自己說(shuō)了算，學(xué)生的信息反饋要占據(jù)一定的比例，并增加體系內(nèi)容，合理分配考核權(quán)重。各個(gè)指標(biāo)的設(shè)置要體現(xiàn)就業(yè)傾向，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和體育專(zhuān)業(yè)技能。考核要涉及學(xué)生對(duì)技術(shù)掌握程度，也要兼顧實(shí)踐行為中的表現(xiàn)，同時(shí)還要涉及意志品質(zhì)、心理狀態(tài)、體能水平等多方面，形成綜合全方位的考評(píng)體系?？己梭w系中還應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)考核反饋體系的建設(shè)，過(guò)去考核完全走過(guò)場(chǎng)，為了考核而考核，應(yīng)將考核的結(jié)果予以反饋，不斷的督促教師自我完善，形成考核、反饋、更新考核的循環(huán)體系，提高教師教學(xué)技能和水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職院校為我國(guó)培養(yǎng)了大量的高科技產(chǎn)業(yè)工人，是各個(gè)企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的技術(shù)骨干，用人企業(yè)在進(jìn)行人才鱗選時(shí)要求學(xué)生有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求。只有良好的身體素質(zhì)和健康的生活方式，保證身體健康，持續(xù)長(zhǎng)久為企業(yè)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，才能使學(xué)生的就業(yè)前景更加廣闊。高職院校體育教學(xué)正是承載著這一重?fù)?dān)，學(xué)校及教師要積極創(chuàng)新改革，迎合企業(yè)的用人需求，找準(zhǔn)教學(xué)發(fā)力點(diǎn)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更好的平臺(tái)。

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