基于高職院校開設民族傳統(tǒng)體育的價值探析

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化的寶貴遺產(chǎn)。本文主要通過以成都航空職業(yè)技術學院開設豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育課程，達到發(fā)展學生體能和充實體育教學課堂。從而使的高職院校的體育更具民族特色和價值，為高職院校民族傳統(tǒng)體育教學改革提供參考，以此來弘揚中華民族文化，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的價值。

關鍵詞 高職院校 民族傳統(tǒng)體育 價值

民族傳統(tǒng)體育是從中華民族五千年大文化的共同體所呈現(xiàn)和凈化出來的，是我國所特有的歷史文化人文背景和人為習慣下共同產(chǎn)生的。我國高職院校的民族傳統(tǒng)體育運動具有鮮明的傳承性、健身性、競技性、娛樂性、大眾性等民族文化特征及價值體現(xiàn)，并以其特有的體育價值觀呈現(xiàn)在高職院校課堂里，不僅可以增強大學生民族集體意識、增進身心健康，又可以把學生培養(yǎng)成具有終身體育意識和能力的人才。

成都航空職業(yè)技術學院是一所公辦全日制大專普通高等學校，目前在校人數(shù)達到11300多人。學生在校期間，學生大一、大二都有體育必選課（大一上學期是身體素質(zhì)課），在大一下學期和大二上、下學期以學生自主選項，根據(jù)自身的興趣愛好進行選體育項目，如：籃球、排球、足球、武術、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操項目。而在選武術這個民族體育項目的同學占總?cè)藬?shù)的10.46%，比選排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操的人數(shù)要多。這足以說明民族傳統(tǒng)體育（武術）的魅力及在高職院校存在的價值。

一、研究目的

本文主要通過以成都航空職業(yè)技術學院為例的高職院校開設民族傳統(tǒng)體育課程價值的探析，為民族傳統(tǒng)體育在高職院校教學改革提供參考，以此來弘揚中華民族文化，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的價值。

二、研究方法

（一）文獻資料法

在中國期刊網(wǎng)上查閱收集了近幾年來有關我國高職院校民族傳統(tǒng)體育開展狀況及其價值的相關文獻資料。

（二）訪談法

對成都體育學院民族傳統(tǒng)體育教授、成都航空職業(yè)技術學院等高職院校的相關老師、領導和有關人員進行面訪和電話訪談。

三、研究結(jié)果

我國民族傳統(tǒng)體育是中華民族五千多年來在生存和疾病作抗爭實踐中的經(jīng)驗總結(jié)。而作為高職院校開設的民族體育課程，他傳承了其自身的特征和價值。

（一）民族傳統(tǒng)體育的健身性和健心性

高職院校的民族傳統(tǒng)體育是各種身體運動的形式存在和進行的，在身心愉悅的身體運動中承受著一定的生理和心理負荷，通過學生的運動能量消耗、超量恢復的這一周而復始的循環(huán)，使學生體能得到發(fā)展， 身心得到愉悅，體質(zhì)有所增強。

大力普及開展民族傳統(tǒng)體育，不僅可以有效地調(diào)動和激發(fā)學生參加鍛煉的興趣和積極性，增加學生健康，而且還可以幫助學生掌握行之有效和簡單實用的體育健身術和防身術等技能，這正是高職院校體育與終身體育接軌的最佳手段和方式，有利于培養(yǎng)學生樹立終身體育觀念，養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

（二）民族傳統(tǒng)體育民族性和傳承性

隨著當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們接受新文化和新生活方式的能力逐漸加強，而民族傳統(tǒng)體育文化在逐漸的淡化和流失。作為文化傳承者的一部分——高職院校，有繼承和傳承民族傳統(tǒng)體育文化的義務和功能。高職院校的民族傳統(tǒng)體育項目都有著不同民族風格和民族色彩，由于歷史、宗教、語言、經(jīng)濟、心理、道德和價值觀念等方面的差異，各民族的體育千姿百態(tài)、風格各異，民族特點非常顯著，例如道教的“陰陽變化、太極之理”等思想就滲透到了武術、太極拳、養(yǎng)生等民族傳統(tǒng)體育項目中，有明顯的風俗習慣和民族性。傳承性是民族體育文化在時間空間上的連接，即時間上的縱向延續(xù)性，也可以在民族傳統(tǒng)體育的一種傳遞方式，作為一個民族物質(zhì)與精神在社會歷史發(fā)展中被每個民族自覺加以繼承和用運。

（三）民族傳統(tǒng)體育開設的必要性和可行性

在中國大學生體育協(xié)會民族傳統(tǒng)體協(xié)成立大會上提出：“我們要建設有中國特色的社會主義，要使青少年一代有健強的體魄，身心得到健康發(fā)展，不僅需要發(fā)展現(xiàn)代體育事業(yè)，也要發(fā)展民族傳統(tǒng)體育事業(yè)。在學校開展民族傳統(tǒng)體育是學校體育的重要組成部分，是建設社會主義精神文明的重要內(nèi)容，因此，在高職院校對挖掘整理和繼承發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目有著義不容辭的責任和義務。

當今的高職院校體育教育應以此來把現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育有機結(jié)合，突出民族傳統(tǒng)體育， 弘揚民族文化精神，發(fā)展民族體育，使學校成為開發(fā)民族體育人才資源的重要陣地。不同國家和地域的民族傳統(tǒng)體育作為一種體育文化在世界各國、各民族得以廣泛的傳播，其傳承方式五花八門，多姿多彩，歸結(jié)起來看文化教育是最重要的傳承方式之一。就當前世界各國學校而言，都在為形成自己民族和國家的特色而努力。

四、研究結(jié)論

各高職院校開展民族傳統(tǒng)體育項目，可以根據(jù)本校的實際情況采用揚長避短的方法，有選擇性的開設民族傳統(tǒng)體育項目，它有利于民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展、建設和完善。如：成都航空職業(yè)技術學院對航空服務專業(yè)的學生進行開設格斗、女子防身術等應急空中服務突發(fā)狀況的體育項目。可以突出項目的實用性和特色性，這有利于各高職院校形成具有特色的民族傳統(tǒng)體育項目?？梢蕴砑用褡鍌鹘y(tǒng)體育表演項目和競賽活動項目，這更有利于民族傳統(tǒng)體育項目的開展，這也正符合民族傳統(tǒng)體育的改革和發(fā)展的需要。只有根據(jù)高職院校的自身情況才能更好的讓民族傳統(tǒng)體育項目在高職院校里普及和推廣工作，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育項目的價值，推進我國民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展，使之能走向全世界。

參考文獻：

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[2] 郭志禹，謝建平，韓雪.試論我國高校民族傳統(tǒng)體育的特色[J].成都體育學院學報.2004.30（2）：86-88.