臨汾市小學開展基本體操現狀之研究

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 以調查問卷的方式在隨機選取臨汾市15所小學中分層抽取900名學生對其學?；倔w操開展情況進行調查，結果顯示，臨汾市小學開展的基本體操課程大多只有隊列隊形，在此現狀的基礎上，為促進基本體操在臨汾市小學更好的發(fā)展提供理論依據。

關鍵詞 臨汾市小學 基本體操 現狀

一、前言

基本體操是指一般發(fā)展身體能力的體操。其主要內容包括隊列隊形練習、徒手體操、輕器械體操、專門器械體操、健美操、實用性體操及器械體操、跳躍及技巧運動的的簡單動作。

小學階段是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關鍵階段，為有效地改善的小學生的身體基本形態(tài)、增強體質、增進健康，增強機體在各種環(huán)境下的自我保護能力與適應能力，培養(yǎng)其不怕吃苦的心理品質和集體意識，促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，基本體操在小學體育大綱中占有重要位置。但在經濟迅速發(fā)展的今天，基本體操的內容卻被認為忽視?；倔w操隸屬于體操，由于人們對競技體操了解較多，普遍將競技體操等同于體操。只是這一錯誤的認識，導致基本體操在小學邊緣化。

二、研究對象和研究方法

（一）調查對象

本課題所選擇的調查對象是以臨汾市15學校學的學生為調查對象，共900名學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱中國期刊網、中國知網、首都體育學院圖書館的大量學術期刊和書籍等有關資料，依據這些文獻資料，制定有關調查問卷，確定訪談內容，對臨汾市小學基本體操開展的現狀及問題進行分析，為基本體操的開展奠定理論基礎。

2.調查法

就研究內容和研究目的的需要，對15所小學的學生進行了調查，以期從多角度，廣范圍進行全面研究。

3.數理法

問卷回收后，對獲得的有效數據，根據社會調查統(tǒng)計方法與體育統(tǒng)計學原理，運用計算機Excel軟件對數據進行處理，并實行理論分析、研究。

三、研究結果與分析

（一）臨汾市小學基本體操開展的現狀

小學體育教科用書《體育與健康》中，小學一年級到六年級課程中都有基本體操內容。經調查顯示，100%的學生表示學習過基本體操中的隊列隊形，如：集合、解散、向左向右向后轉等。但一年級水平1就出現的技巧：前滾翻、前滾翻直腿坐、前滾翻成屈腿坐撐這些內容只有13%的學生聯系過。另一些輕器械體操、器械體操及較難的技巧動作如肩肘倒立，所有學生表示均未學習過。

（二）臨汾市小學基本體操開展現狀的原因

1.學校及教師對基本體操開展情況的影響

其一，現在學校的學生大多數為獨生子女，部分學校領導擔心學生在器械或技巧練習時發(fā)生傷害事故，害怕承擔責任。其二，學校資金缺乏，場地、器械在很大程度上受到限制。每次體育課一整班學生都要參加，確實滿足不了教學的需要。第三，很多體育教師上課的積極性不高，但很多基本體操項目需要在體育教師指導和保護下進行實施，為避免自己工作量增加，很多體育教師忽略基本體操的教學內容。第四，基本體操中需要保護幫助的動作較多，大多數體育教師并不是非常了解保護幫助的手法，為了避免失誤會回避這類的教學內容。

2.家長對小學基本體操開展情況的影響

首先，家長錯誤的將競技體操認為是體操的全部內容，認為過于復雜，害怕孩子練習時吃苦或受傷，不支持甚至反對孩子在學校聯系基本體操。其次，家長意識不到基本體操練習對孩子身體姿態(tài)、心理及生活中的巨大潛在作用。最后，家長“重文輕體”思想較重，認為過多的體育活動會影響學生學習，文化課優(yōu)秀就好，其他科目可以為其“讓行”。

3.學生對小學基本體操看展情況的影響

第一，學生在家大多數是“小皇帝”、“小公主”，基本體操的練習，有時會產生肌肉酸疼情況，一些學生變對此產生畏懼，逃避練習。第二，基本體操練習，傳統(tǒng)的教學手法使練習比較枯燥，學生逐漸失去興趣。

四、結論與對策

（一）結論

1.學校體育教師對新課標《體育與健康》大綱中關于基本體操的要求了解不足，且教師人群中缺乏專業(yè)體操類的教師。現有教師組織教法陳舊，學生對基本體操的興趣較低，且不能合理利用現有器材。

2.學校資金缺乏，基本體操練習時需要的器材、場地不足，教師和學校領導對基本體操認識不足，不重視其開展。

3.學生和家長對基本體操的了解比較匱乏，重視程度較低。

（二）對策

1.組織教師定期學習《體育與健康》教程大綱學習，使教師充分了解大綱中對基本體操的要求，并進行定期考核，督促教師學習。組織教師學習先進教學教法，豐富考核評估方法，提高學生興趣，并提高對現有器材合理利用能力。

2.教育部門要給學校專項基金，并監(jiān)督?？顚Ｓ茫纳茖W?；倔w操練習的場地及器材。

3.教育部門加強輿論宣傳和引導工作，使學生家長和社會各界充分了解基本體操教學內容和鍛煉價值，進一步推進基本體操教學內容的開展。

參考文獻：

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