洛陽(yáng)青少年足球聯(lián)賽發(fā)展探究

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 本文通過(guò)分析洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽的開(kāi)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、聯(lián)賽宣傳力度、從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平等方面還存在一定不足，為進(jìn)一步促進(jìn)洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽的合理發(fā)展提出建議。

關(guān)鍵詞 洛陽(yáng)市 青少年足球 聯(lián)賽 現(xiàn)狀

一、洛陽(yáng)市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

（一）試點(diǎn)小學(xué)足球場(chǎng)地情況調(diào)查

良好的場(chǎng)地條件是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，此外平整的場(chǎng)地也能減少運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中受傷的幾率。

25%

由表1可以看到，擁有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學(xué)校只有不到一半，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，小學(xué)時(shí)期正是他們身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在不符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地上訓(xùn)練與比賽容易導(dǎo)致受傷，這也會(huì)成為家長(zhǎng)阻止孩子踢球的一個(gè)原因。

（二）洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽指導(dǎo)員情況調(diào)查

由表2、3可以看出，洛陽(yáng)市足球教練水平整體來(lái)說(shuō)有待進(jìn)一步提高。目前我國(guó)足球教練員級(jí)別由高到低共設(shè)職業(yè)、A、B、C、D五級(jí)，學(xué)員須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)并通過(guò)考試，成績(jī)合格者才能取得證書(shū)嗎，教練員取得初級(jí)崗位培訓(xùn)證書(shū)后，再經(jīng)一段時(shí)間實(shí)踐后才能申請(qǐng)高一級(jí)別的崗位培訓(xùn)。有些教練員雖具備豐富的足球比賽實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

對(duì)于參與足球聯(lián)賽的體育教師學(xué)歷，雖然學(xué)歷的影響并不絕對(duì)，但較高學(xué)歷對(duì)進(jìn)一步提高訓(xùn)練的科學(xué)性，為學(xué)生打開(kāi)眼界有著很好的幫助。

由表4可以看到，洛陽(yáng)市足球裁判整體級(jí)別相對(duì)能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關(guān)從業(yè)人員，也有公務(wù)員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛(ài)好者。他們通過(guò)集中培訓(xùn)或自學(xué)等方法，掌握較為專業(yè)的裁判知識(shí)，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了辛勤勞動(dòng)。

二、洛陽(yáng)市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問(wèn)題分析

（一）場(chǎng)地設(shè)施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸

大多數(shù)小學(xué)因?yàn)閷W(xué)校面積小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限，但應(yīng)考慮建一些五人制足球場(chǎng)地，有利于更好地在本校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。

（二）相關(guān)專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素

校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練及更加公平的競(jìng)賽環(huán)境，才能使校園足球更好的發(fā)展。

（三）部分家長(zhǎng)、老師和學(xué)生對(duì)校園足球的了解不夠深刻

如何讓大家更多地了解足球運(yùn)動(dòng)積極地一面，讓更多的老師和家長(zhǎng)支持學(xué)生踢球，讓更多的孩子熱愛(ài)足球，這將成為洛陽(yáng)市校園足球聯(lián)賽發(fā)展下一步的關(guān)鍵。

（四）基層的足球教練員缺乏基本的保障

吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來(lái)，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個(gè)問(wèn)題。

三、建議

（一）加強(qiáng)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)場(chǎng)地的建設(shè)是開(kāi)展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)聯(lián)賽相關(guān)人員的職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)一些基本調(diào)查我們看到整個(gè)校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，這也將有利于提高整個(gè)青少年聯(lián)賽的水平。

（三）提高教師待遇?？蓪⒔叹殕T課余帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間，寒暑假外出比賽時(shí)間算進(jìn)學(xué)時(shí)計(jì)算工資，對(duì)于成績(jī)出色的給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張慶春.中國(guó)青少年足球操作訓(xùn)練理念的實(shí)踐特征[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2006.4.

[2] 管建輝.江蘇省基層足球教練員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查分析[J].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)報(bào).2002.7.

[3] 丁旭.從日本民族對(duì)世界先進(jìn)文明的吸收看日本足球的發(fā)展[J].體育文化導(dǎo)刊.2003（6）：13-17.

[4] 孫傳江.天津市學(xué)校足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查及分析[D].石家莊：河北師范大學(xué).2010.

[5] 曹衛(wèi)華，梁殿乙.我國(guó)青少年足球競(jìng)訓(xùn)體系與管理體制[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004.05.