隊列隊形對學(xué)校體育的影響

中圖分類號：G831.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 學(xué)校體育是整個學(xué)校教育的有機組成部分，“學(xué)校體育是指在以學(xué)校體育教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的目的有計劃有組織的教育活動。而隊列隊形是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令，一定的隊形做協(xié)同一致的動作。隊列隊形是以中國人民解放軍隊列條令為基礎(chǔ)的，是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我根據(jù)這一現(xiàn)象來探討一下隊列隊形在體育課堂教學(xué)中的地位如何，隊列隊形的練習(xí)在對于教師和學(xué)生和課堂教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞 隊列隊形 課堂教學(xué)

一、隊列隊形對于課堂的作用

（一）嚴密課的組織，提高練習(xí)密度

在體育課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的實施必須伴隨著隊列的調(diào)動來進行，因為體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主的課程，課堂教學(xué)的內(nèi)容變化較強，有些課的內(nèi)容更需要很多的隊列變形來完成教學(xué)手段。在練習(xí)項目中可以通過合理的調(diào)動隊形，使所有學(xué)生在教學(xué)中能夠同時進行練習(xí)，這樣不僅學(xué)生練習(xí)的次數(shù)多了練習(xí)密度也就上來了，更加進一步的提高教學(xué)的有效性，而不是造成少部分同學(xué)練習(xí)其余同學(xué)卻是觀看的場面，這是體育課經(jīng)常出現(xiàn)的情況。

（二）有利于提高課堂的安全性

體育課的練習(xí)中難免純在一定的安全隱患，但是教師有效的隊列組織能夠使學(xué)生合理的進行練習(xí)，讓這些安全問題最小化，以至于做到不發(fā)生。體育課的教學(xué)是在室外上課的，課堂內(nèi)的運動比較多，如果學(xué)生不能夠按照教師所安排的隊列隊形進行教學(xué)而是自顧自的玩，在這種情況下會有很大的安全隱患。最容易出現(xiàn)的情況就是跑動過程中互相撞到，因為教師沒有設(shè)計好合理的教學(xué)隊形。

（三）調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)生練習(xí)的興趣

隊列隊形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，這是針對在課堂的開始部分，但是在課堂的激烈部分可以適當(dāng)?shù)囊眠@一部分可以達到調(diào)節(jié)情緒平復(fù)心情的效果。特別是低段年紀的學(xué)生，在進行游戲教學(xué)過后人很興奮，整個班級的場面看上去亂糟糟的毫無紀律可言，這時候一個簡單的集合整隊，能夠迅速的調(diào)節(jié)好課堂氣氛，讓課堂教學(xué)條理清晰，有條不紊的進行，由此可見隊列隊形能夠很大程度上改善課堂的教學(xué)紀律。

二、隊列隊形對于學(xué)生的影響

（一）培養(yǎng)學(xué)生保持良好的身體姿勢

隊列隊形的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，促進身體的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌及嚴格的組織紀律性，做到“令行禁止”?，F(xiàn)在的學(xué)生生長發(fā)育都存在一定的畸形，一部分是由于缺少運動養(yǎng)成的，但更大原因還是因為在生活中身體姿態(tài)的不正確所造成的。男生8～16歲、女生7～15歲，身體形態(tài)呈勻稱增長特別是初中階段尤為突出。這個時候如果養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)就能夠促進身體形態(tài)的正常發(fā)展，很大程度上改善學(xué)生的這些“讀書通病”，這也是保證學(xué)生身體正常發(fā)展的一種有效手段。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團體意識和方向感

隊列隊形的練習(xí)基本是以班級或者班級內(nèi)的一個小組為整體進行的，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，因為在體育課教學(xué)中是以班級為單位進行練習(xí)的，面對的是所有的學(xué)生。體育練習(xí)中有許多項目都是團體運動。根據(jù)我自己上課的經(jīng)歷，學(xué)生在進行無球的練習(xí)時進行的非常有次序，整個場面非常的安靜整齊；而進行有球練習(xí)時雖然班級的次序還是有的，但是整體上感覺有點吵雜，而且如果對于動作掌握不好會造成球在全場亂滾得現(xiàn)象，這樣的教學(xué)不甚理想。

（三）隊列隊形對于學(xué)生的課堂素質(zhì)的提高

根據(jù)自己教學(xué)的初一年級在這個學(xué)期的隊列隊形練習(xí)后所達到的對比，對此本人得出如下結(jié)論：通過良好的隊列練習(xí)能夠使一個班級的整體面貌提升一個層次，使整個班級看上去精神十足，而且有利于學(xué)生的注意力集中，能夠快速的進入上課狀態(tài)。從看后的對比可以看出學(xué)生的變化很大，提高顯著。

三、隊列隊形對于教師的要求

（一）教師對于隊列隊形的理解

在進行教學(xué)組織時，教師必須以身作則、言傳身教，做到：精神飽滿，姿態(tài)端正、嚴肅認真，起到榜樣的作用。教師的教學(xué)練習(xí)主要通過口令來帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，通過練習(xí)使得教師的體育專業(yè)教學(xué)能力有所提高。而在進行隊列隊形練習(xí)時，教師要注意的方面很多。特別是在運用口令時要吐字清晰，下達口令要掌握好節(jié)拍，預(yù)令、動令和間歇要有明顯的節(jié)奏。聲音上要洪亮、果斷，發(fā)聲清脆，要使每一個學(xué)生都能聽到、聽清。

（二）合理的練習(xí)時機和方式

課堂教學(xué)練習(xí)時教師必須要及時的觀察學(xué)生的錯誤并且糾正，在教學(xué)中最典型的一個事例就是進行踏步走練習(xí)時，練習(xí)了好幾次但是學(xué)生始終無法達到整齊。在經(jīng)過仔細的觀察之后才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生起步腳都不一致的，有些是起錯了腳，有些是起慢了沒跟上老師的口令。雖然說整個班級的隊列教學(xué)要達到一致比較難，這就需要教師在教學(xué)中多點耐心、多點觀察，在教學(xué)中使學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)注，讓學(xué)生覺得這些動作其實是可以順利完成的。這樣就是一種比較成功的隊列隊形教學(xué)。

四、結(jié)論

體育教學(xué)的成功是由教學(xué)中的很多部分所共同達到的。體育的最終目的是在于讓學(xué)生在體育課中能學(xué)到體育技能同時養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。認真搞好隊列隊形的練習(xí)，把隊列隊形練習(xí)與教材內(nèi)容有機地結(jié)合起來，既加強了學(xué)生的紀律又能更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力，所以搞好隊列隊形是體育教學(xué)的重要組成部分。

參考文獻：

[1] 于小霞.學(xué)校體育教育手冊（上）[Z].天津：天津人民出版社.1998.355.

[2] 季瀏等.體育與健康[M].華東師范大學(xué)出版社.2000.

隊列隊形對學(xué)校體育的影響

顧建波

（寧波市江東區(qū)四眼碶中學(xué) 浙江·寧波 315000）

中圖分類號：G831.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 學(xué)校體育是整個學(xué)校教育的有機組成部分，“學(xué)校體育是指在以學(xué)校體育教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的目的有計劃有組織的教育活動。而隊列隊形是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令，一定的隊形做協(xié)同一致的動作。隊列隊形是以中國人民解放軍隊列條令為基礎(chǔ)的，是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我根據(jù)這一現(xiàn)象來探討一下隊列隊形在體育課堂教學(xué)中的地位如何，隊列隊形的練習(xí)在對于教師和學(xué)生和課堂教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞 隊列隊形 課堂教學(xué)

一、隊列隊形對于課堂的作用

（一）嚴密課的組織，提高練習(xí)密度

在體育課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的實施必須伴隨著隊列的調(diào)動來進行，因為體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主的課程，課堂教學(xué)的內(nèi)容變化較強，有些課的內(nèi)容更需要很多的隊列變形來完成教學(xué)手段。在練習(xí)項目中可以通過合理的調(diào)動隊形，使所有學(xué)生在教學(xué)中能夠同時進行練習(xí)，這樣不僅學(xué)生練習(xí)的次數(shù)多了練習(xí)密度也就上來了，更加進一步的提高教學(xué)的有效性，而不是造成少部分同學(xué)練習(xí)其余同學(xué)卻是觀看的場面，這是體育課經(jīng)常出現(xiàn)的情況。

（二）有利于提高課堂的安全性

體育課的練習(xí)中難免純在一定的安全隱患，但是教師有效的隊列組織能夠使學(xué)生合理的進行練習(xí)，讓這些安全問題最小化，以至于做到不發(fā)生。體育課的教學(xué)是在室外上課的，課堂內(nèi)的運動比較多，如果學(xué)生不能夠按照教師所安排的隊列隊形進行教學(xué)而是自顧自的玩，在這種情況下會有很大的安全隱患。最容易出現(xiàn)的情況就是跑動過程中互相撞到，因為教師沒有設(shè)計好合理的教學(xué)隊形。

（三）調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)生練習(xí)的興趣

隊列隊形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，這是針對在課堂的開始部分，但是在課堂的激烈部分可以適當(dāng)?shù)囊眠@一部分可以達到調(diào)節(jié)情緒平復(fù)心情的效果。特別是低段年紀的學(xué)生，在進行游戲教學(xué)過后人很興奮，整個班級的場面看上去亂糟糟的毫無紀律可言，這時候一個簡單的集合整隊，能夠迅速的調(diào)節(jié)好課堂氣氛，讓課堂教學(xué)條理清晰，有條不紊的進行，由此可見隊列隊形能夠很大程度上改善課堂的教學(xué)紀律。

二、隊列隊形對于學(xué)生的影響

（一）培養(yǎng)學(xué)生保持良好的身體姿勢

隊列隊形的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，促進身體的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌及嚴格的組織紀律性，做到“令行禁止”?，F(xiàn)在的學(xué)生生長發(fā)育都存在一定的畸形，一部分是由于缺少運動養(yǎng)成的，但更大原因還是因為在生活中身體姿態(tài)的不正確所造成的。男生8～16歲、女生7～15歲，身體形態(tài)呈勻稱增長特別是初中階段尤為突出。這個時候如果養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)就能夠促進身體形態(tài)的正常發(fā)展，很大程度上改善學(xué)生的這些“讀書通病”，這也是保證學(xué)生身體正常發(fā)展的一種有效手段。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團體意識和方向感

隊列隊形的練習(xí)基本是以班級或者班級內(nèi)的一個小組為整體進行的，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，因為在體育課教學(xué)中是以班級為單位進行練習(xí)的，面對的是所有的學(xué)生。體育練習(xí)中有許多項目都是團體運動。根據(jù)我自己上課的經(jīng)歷，學(xué)生在進行無球的練習(xí)時進行的非常有次序，整個場面非常的安靜整齊；而進行有球練習(xí)時雖然班級的次序還是有的，但是整體上感覺有點吵雜，而且如果對于動作掌握不好會造成球在全場亂滾得現(xiàn)象，這樣的教學(xué)不甚理想。

（三）隊列隊形對于學(xué)生的課堂素質(zhì)的提高

根據(jù)自己教學(xué)的初一年級在這個學(xué)期的隊列隊形練習(xí)后所達到的對比，對此本人得出如下結(jié)論：通過良好的隊列練習(xí)能夠使一個班級的整體面貌提升一個層次，使整個班級看上去精神十足，而且有利于學(xué)生的注意力集中，能夠快速的進入上課狀態(tài)。從看后的對比可以看出學(xué)生的變化很大，提高顯著。

三、隊列隊形對于教師的要求

（一）教師對于隊列隊形的理解

在進行教學(xué)組織時，教師必須以身作則、言傳身教，做到：精神飽滿，姿態(tài)端正、嚴肅認真，起到榜樣的作用。教師的教學(xué)練習(xí)主要通過口令來帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，通過練習(xí)使得教師的體育專業(yè)教學(xué)能力有所提高。而在進行隊列隊形練習(xí)時，教師要注意的方面很多。特別是在運用口令時要吐字清晰，下達口令要掌握好節(jié)拍，預(yù)令、動令和間歇要有明顯的節(jié)奏。聲音上要洪亮、果斷，發(fā)聲清脆，要使每一個學(xué)生都能聽到、聽清。

（二）合理的練習(xí)時機和方式

課堂教學(xué)練習(xí)時教師必須要及時的觀察學(xué)生的錯誤并且糾正，在教學(xué)中最典型的一個事例就是進行踏步走練習(xí)時，練習(xí)了好幾次但是學(xué)生始終無法達到整齊。在經(jīng)過仔細的觀察之后才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生起步腳都不一致的，有些是起錯了腳，有些是起慢了沒跟上老師的口令。雖然說整個班級的隊列教學(xué)要達到一致比較難，這就需要教師在教學(xué)中多點耐心、多點觀察，在教學(xué)中使學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)注，讓學(xué)生覺得這些動作其實是可以順利完成的。這樣就是一種比較成功的隊列隊形教學(xué)。

四、結(jié)論

體育教學(xué)的成功是由教學(xué)中的很多部分所共同達到的。體育的最終目的是在于讓學(xué)生在體育課中能學(xué)到體育技能同時養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。認真搞好隊列隊形的練習(xí)，把隊列隊形練習(xí)與教材內(nèi)容有機地結(jié)合起來，既加強了學(xué)生的紀律又能更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力，所以搞好隊列隊形是體育教學(xué)的重要組成部分。

參考文獻：

[1] 于小霞.學(xué)校體育教育手冊（上）[Z].天津：天津人民出版社.1998.355.

[2] 季瀏等.體育與健康[M].華東師范大學(xué)出版社.2000.