薄弱地區(qū)“校園足球”發(fā)展的探索

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 2014年11月26日，全國青少年校園足球工作電視電話會議召開，中央政治局委員、國務院副總經(jīng)理劉延東對校園足球做出重要指示，要求認真貫徹習總書記、李總理關于找好青少年足球、加強學校體育工作重要指示，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎。

關鍵詞 校園足球 問題 對策

校園足球運動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運動項目，同樣也是學校實施陽光體育學生參與較多，學生最愛參與的體育項目。學校體育要求學生“每天鍛煉一小時”的大課間活動中，學校把足球這一體育項目列入到陽光體育活動的計劃當中，但是現(xiàn)實校園足球教學面臨很多實際的問題待而未決，只有真正的解決了這一些制約校園足球發(fā)展問題，那么校園足球才能達到預期的目標。

一、當前薄弱地區(qū)校園足球發(fā)展中遇到的實際問題

（一）各地體育部門、學校的重視程度有待提高

從國家體育總局和教育部倡導，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發(fā)展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎。在今年來看，校園足球的發(fā)展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平，推動地方足球運動的發(fā)展。但是，從根本上看校園足球的發(fā)展并沒有人們想象的那樣，一是領導重視程度還不夠，經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、師資人才不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力沒有達到規(guī)模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，觀念是創(chuàng)新，只有向外推出，達到一定的影響力，才能推動青少年足球的發(fā)展，真正的推動地方足球的發(fā)展，為國家足球事業(yè)提供更好的足球人才。

（二）體育教師結構方面存在的問題

一是班級人數(shù)多也就是班額大，二是體育教師年齡偏高，三是足球專業(yè)教師少，四體育教師人數(shù)少，四是承擔的課時多、任務重。首先是各個學校的學生人數(shù)編制都超額，一個班級人數(shù)將近60 多人，有的達到70人以上，這對體育教學的組織增加了一定的難度。其次是學校體育教師不是足球專業(yè)教師以及出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，存在體力和精力不足，示范上存在一定困難，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導，從而教學質量下降。

（三）觀念的轉變

在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉變。假如學校每學期組織校內足球賽，每個班級大約近一半的學生參與到足球運動中來，也調動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學手段和練習方法，促使學校足球運動全面開展。

（四）學生業(yè)余可支配時間少

家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力和物力，追求學習成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

（五）校園內體育活動中隊員猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生

這樣對學校領導和教練們產(chǎn)生了心理陰影。抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。長期下去，學生身體素質逐漸的地下，近視率逐年提高。

二、校園足球的發(fā)展對策

（一）改善場地的不足，為足球運動的普及創(chuàng)造良好的運動環(huán)境

從本市情況來看，有部分學校沒有足球場地，有部分學校的足球場地為水泥、花磚，不符合學生運動，長期下去對學生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，其次學?？梢赃m當增加體育經(jīng)費的投入，場地維護和體育器材的購置等。

（二）組織和參加足球比賽，建立校內足球聯(lián)賽，加強校外足球的交流

健全足球業(yè)余訓練網(wǎng)絡，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學校搞好足球運動的開展。

（三）體育教學手段需要創(chuàng)新

學校應該每周每班一節(jié)足球課，這樣學生逐漸的融入到足球當中，提高對足球的認識，增加學習足球的興趣。

（四）教學和訓練相結合，建立長效機制，制定安全預案

組織有專業(yè)的體育教師進行指導，減少傷害事故的發(fā)生，學生在參加有組織的足球活動時，應有指導教師負責訓練和學習，安排適宜的訓練強度，防止運動傷害事故的發(fā)生。

（五）人人要更新觀念

學校、社會和家庭應全面轉變觀念，支持學生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關注的社會話題，“足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實。校園足球在提高學生身體素質的基礎上，更應‘立德樹人’校園足球也給學生帶來了快樂，學生能夠熱心的參與到足球訓練、比賽當中。

三、結語

總而言之，校園足球的發(fā)展在我們薄弱地區(qū)存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們體育教育工作者，肩負著十分重要歷史責任和使命，只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運動的奧妙和規(guī)律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實可行方法。