學校體育與群眾體育的銜接及協(xié)調發(fā)展

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-02

摘 要 在現(xiàn)階段中國的群眾體育情況和學校體育情況，其中包括所需的場地、需要的資金、設備等都有一些需要完善的地方。想要迎合學校體育現(xiàn)階段的發(fā)展狀況，以及人們對于健康和健身的要求，在這兩者之間完善和健全具體發(fā)展的系統(tǒng)是非常重要的。通過對于群眾體育方面具體的設施、器材，以及各種運動的項目等的分析，來淺析群眾體育和學校體育這兩者如何更好地更快速地發(fā)展。希望能為我們的共同目標，實現(xiàn)構建社會主義和諧社會起到一點作用和效果。

關鍵詞 學校體育 群眾體育 協(xié)調發(fā)展

一、群眾體育和學校體育之間的聯(lián)系

（一）群眾體育和學校體育各自的具體概念敘述

群眾體育的具體概念，也就是在整個的社會經濟不斷發(fā)展的過程當中，具體群眾體育實施的一個具體表現(xiàn)。社會體育是由群眾體育組成的，也可以說群眾體育包含在社會體育當中，而且非常重要。關于群眾體育的概念有著各種各樣的說法和定義，各種說法都是不同的，但總體的意思都是將其放在一定的具體范圍內。這個范圍包含老年的體育、家庭體育、還有礦廠體育、企業(yè)事業(yè)單位體育等等。其中將社區(qū)體育的概念定義為在大城市當中，整個城市的居民所設置的健身計劃的一個重要的載體。支持學校體育和競技體育的基礎也就是把中國推行的兩個文明放到基層的一條很重要的方式。

學校體育的具體概念，也就是在學校教育的這個大背景下，通過不同的方法包括：身體的運動、衛(wèi)生的保健等，對學校當中主要的教育對象產生一種影響，以此來到達幫助學生德智體美全面發(fā)展的一個非常有目的性的組織活動。

不管是什么樣的體育活動，都是在國家所規(guī)定的體育政策和方針的具體指導下進行的。

與此同時，也都是為了整個中華民族的身心健康，也就是為了整個國家的生產力服務的。因此，學校體育之所以叫做學校體育，以學校兩個字命名，也就是其目標主要是為了學校當中的學生，也就是為了整個國家的教體事業(yè)謀福利的。

總的來說，學校體育雖然具有一定的獨立性質并且也很有系統(tǒng)，有國家針對這一組織形式所具體設置的一個部門來管理。但是，它還是需要和別的同類的組織形式相結合，只有這樣才能將其變成一個不同系統(tǒng)相互促進、聯(lián)系的一個程序。

（二）群眾體育和學校體育之間具體的聯(lián)系

現(xiàn)在的社會人們越來越注意身心的健康，各種健身項目應運而生，比如前一段時間出現(xiàn)的“暴走隊”，很多人聚集在一起來快走健身；還有年輕女生比較喜歡的“瑜伽”，不僅可以鍛煉身體還能提煉氣質。除此之外，還有“健美操”“爵士舞”“遠足”等等?？梢钥闯霈F(xiàn)代社會人們重視體育的程度。很多人倡導要將體育分為學校體育、群眾體育還有一個就是學前體育。這三者都是相互聯(lián)系的。學校體育在上文已經說過，也就是在學校教育的這個大背景下，通過不同的方法包括：身體的運動、衛(wèi)生的保健等，對學校當中主要的教育對象產生一種影響，以此來到達幫助學生德智體美全面發(fā)展的一個非常有目的性的組織活動。學生能在這樣一種教育當中，學到很多能夠提高自己體能的知識并且可以學會一些具體的運動項目技巧，能夠更加科學的提高身體素質。不會成為學習很好但是身體素質很弱的學生。群眾體育也就是以“群眾”為主體的，那么，這個群眾包含的一般也就是指普通的城市和農村的居民、企業(yè)的職工等，他們通過比較科學健康的方式來運動并提高自己的體能，已達到能夠“長命百歲”的目的。群眾體育的形式可謂是極其豐富，各種形式都會有，多姿多彩，是一種社會性的活動形式。單單的看定義，都可以看出這幾種體育形式都有自己的特色的性質，而且，其內在又存在著千絲萬縷的聯(lián)系。學校體育是群眾體育的基礎，也就是說，學校體育能很大的促進群眾體育的發(fā)展。學校教育最終的目標就是想要讓學校里面的學生能在德智體美勞等方面有很大的提高。所以說，學校教育的歸宿可以說就是群體教育。相對的，發(fā)展群體教育對學校教育和體育教育也是非常有利的，能夠促進樹立它們一體化的相應概念，并日益更新學校教育的體系和內容。

總的來說，學校教育、社會教育兩者相互促進和制約，兩者之間千絲萬縷的聯(lián)系使這兩者能夠聯(lián)系起來，而它們不同的特點有將其區(qū)別。這種關系使兩者相互的促進產生了很好的影響。

二、學校體育和群眾體育在發(fā)展過程中存在的問題

不管是任何的事物，在發(fā)展的過程當中或多或少都會產生一些問題。當然，學校體育和群眾體育在發(fā)展的過程當中當然也會產生一些問題。其中包括在人力資源、活動主體、組織形式等方面都會有一些問題出現(xiàn)，主要展現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）縱觀我國的體育事業(yè)，在眾多的體育功能項目的研究當中，其中，社區(qū)體育現(xiàn)在還處于針對體育本身進行深度的探究的階段，而對教育方面的探究比較缺乏。另一方面，在學校體育方面，雖然發(fā)展的很多元化，但是在具體的實施過程當中有一定的難度，這樣就會讓理論和實際有一定的差別從而產生不好的影響。

（二）這兩者缺乏一定的全局觀念，并且系統(tǒng)性也不足。這一點和上面的一點很相似，也就是說，當這兩者的本身出現(xiàn)問題的時候，也是習慣性的從本身的角度來考慮怎樣解決，而沒有想到可能會從彼此當中吸取一定的幫助，這是不好的一點。簡單一點來說，學校體育沒有體現(xiàn)出來社會體育當中社會性的特點，而社會體育也沒能體現(xiàn)出來學校體育的教育性的特點。

（三）兩者結合的不充分。首先，雖然，現(xiàn)在的政府進行了一些基本的體育鍛煉的設施，但是，社區(qū)當中進行體育鍛煉的設施還是少之又少，能帶領社會人員進行體育鍛煉的專業(yè)人士也是很缺少，并且，參與鍛煉的成員分配不科學，參與的意識也不是那么的強烈。社區(qū)體育發(fā)展的不充分，也會導致學校體育產生一些問題，所以，需要對社區(qū)體育發(fā)展產生的問題采取一些有效地措施。

（四）學校體育的實踐性不強。首先，在學校中進行的體育項目的訓練，很多時候是在體育課上進行的，而體育課上進行的學校體育項目一般也就是一些比較基本的運動和練習，并且時間較短，學生的積極性不高。對于平時下課學生進行的體育鍛煉，可以說算不上學校體育并沒有專業(yè)的人士帶領，也并不正規(guī)。所以，很多的學生在學校體育教育的基礎上也并沒有達到預想的結果。

我們以后很有可能就會從事體育事業(yè)，所以，針對上訴所提到的問題一定要不斷地改正，并且，隨著時間的推移，通過不斷地充實自己理論知識的基礎上，也在實踐的過程不斷地積累，希望能將這一局面進一步的改正并完善。

理論是實踐的基礎，而實踐又是檢驗真理的唯一標準，學校體育和社會體育就如這兩者一樣，相互聯(lián)系也相互制約。我們要通過表面的表象來看到事物本身存在的本質內涵。以此，來解決在學校體育和社會體育在發(fā)展的過程當中存在的問題。提高兩者具體運作的效率也增強兩者相互促進的關系。這樣，距離我們最終想要實現(xiàn)的目標也就會越來越近了，這是所有體育工作者需要完成的任務和所背負的責任。我們的祖國人名也會越來越健康，越來越幸福，生活也會越來越美好。

三、針對學校體育與群眾體育出現(xiàn)的問題提出的相應對策

（一）繼續(xù)增強對于兩者理論的探究

理論是實踐的基礎，不管是什么項目，都是需要理論作為其發(fā)展的基礎的。所以，針對理論的研究可以說是必不可少的。當然，群眾體育和學校體育也是這樣的，它需要理論的支撐，才能進一步的發(fā)展下去。如果缺乏理論的支撐，那么它只能是個框架而沒有具體的內容和實施的標準。針對這一點，對其理論的研究必不可少。對于這兩者在發(fā)展的過程當中表現(xiàn)出來的一些問題，理論沒有充分的聯(lián)系實際也是有一定原因的。從現(xiàn)階段這一方向的理論研究相對落后，在這其中，群眾體育并沒有充分的體會到它在教育方面所能產生的作用，這也影響到了兩者的現(xiàn)實發(fā)揮和其目標的實現(xiàn)。所以，可以看出只有在發(fā)展的過程當中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，才能向更好的方面發(fā)展。

（二）更新觀念是協(xié)調發(fā)展的根本

觀念是一個理論的思想，是非常重要的。對于整個社會和所有的人類來說，意識決定著具體的行為，支配著行為。一個人有什么樣的意識和思想想法就會做出什么樣的行為，進行什么樣的計劃。就傳統(tǒng)的觀念來看，有著關于這兩者相互聯(lián)系的誤區(qū)。社會體育是緊緊隨著社會經濟的發(fā)展而發(fā)展的，人們足夠的重視經濟但是卻忽略了體育的發(fā)展狀況。應該注意到這一點，不管是普通的居民、受教育者還是教育者、決策者都是需要更新自己的觀念和看法，將這兩者的關系重新的審視一下。國家也應該重視起來，更新完善體育教育的政策和方針，更有效的組織活動，建立健全的系統(tǒng)。在雙重的重視下，相信教育的目的就一定會很快的實現(xiàn)，并及時的順應群眾、社會、時代的需求，將教育的作用發(fā)揮到最大程度。

（三）將兩者各自的特點深入到對方當中

群眾體育和學校體育既是體育系統(tǒng)的一部分，同時也是教育系統(tǒng)的一部分。它們屬于兩個系統(tǒng)的分支。但是，現(xiàn)在的情況是兩者之間的相互聯(lián)系很少，很缺乏互助性，不能利用各自的特點和優(yōu)勢進行相互的促進。在這種情況下，需要增加這兩者之間的聯(lián)系，通過發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取長補短。這樣既能促進兩者的進步，也能同時促進社會體育教育事業(yè)的發(fā)展，最后，提高整個社會的健康程度。

其實，在向這個方向發(fā)展的過程當中，發(fā)展一個方面另一個方面也會隨之發(fā)展。所以，兩者是相通的。類似的現(xiàn)象也是很多的，比如教師的水平得到了提高，那么，學生學習知識的深度還有學習的效果也會得到提高，反之亦然，學生的學習積極性得到提高，那么，教師也會相應的進行提高。所以，我們需要不斷地完善教育體育的相應設施，充分的利用所能用到的人力和物質資源等，以此來不斷地提高其發(fā)展。

（四）發(fā)揮政府部門的引導作用

學校體育和群眾體育在發(fā)展的過程當中存在的問題是各種因素造成的。包括這個社會國家的政治、經濟、文化、教育等，所以，也需要國家在其發(fā)展的過程當中進行一定的宏觀調控。國家可以通過制定相應的法律法規(guī)來規(guī)范和完善體育教育事業(yè)的發(fā)展，也可以發(fā)動地方進行一定的組織活動。這樣掌握了大體的方向，就不會讓學校教育和社會教育向不好的方向發(fā)展了。

（五）增強全國人民參加體育鍛煉的積極性

學校體育和群眾體育單單靠著國家掌握一個大的方向是不夠的，它涉及到我們現(xiàn)實生活當中的很多地方。所以，也需要社會的各界的支持和幫助，包括資金、人員、物資等方面，還要不斷地提高和更新對于健康鍛煉和體育鍛煉的意識，增強人民群眾的鍛煉熱情和積極性。而在管理上面也是需要注意的，比如如何進行系統(tǒng)性的學校體育和群眾體育，如何能有針對性系統(tǒng)性，各個部門和層級怎樣能很好的分工協(xié)作達到最高的效率等。只有相互協(xié)調這樣才能實現(xiàn)最終的目標，在實現(xiàn)學校學生德智體美勞的全面發(fā)展的同時，也能帶動這個社會全民健身的一個效應。人們的身體健康了，幸福感也就變強了，那么，社會的生產力也會不斷地加強，我們國家所追尋的“中國夢”也會很快的實現(xiàn)。

參考文獻：

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