淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)策略

【摘 要】新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)要求教師將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，改變傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)模式，將生活化教學(xué)引入到高中化學(xué)教學(xué)中，營(yíng)造生活化的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，提高高中化學(xué)教學(xué)效率。本文立足于真實(shí)的化學(xué)課堂，在理解高中化學(xué)生活化教學(xué)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析高中化學(xué)生活化教學(xué)的意義，并對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 生活化教學(xué) 應(yīng)用策略

化學(xué)知識(shí)來源于生活，高中化學(xué)教育的很多知識(shí)點(diǎn)與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)。新課改背景下，采取生活化的教學(xué)模式可以增加高中化學(xué)教學(xué)的趣味性，使教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，讓化學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活案例聯(lián)系起來，提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、高中化學(xué)生活化的內(nèi)涵

高中生活化教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中，將化學(xué)課程的教學(xué)素材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與日常生活貼近，讓學(xué)生通過日常生活獲取的生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)相關(guān)知識(shí)緊密聯(lián)系，學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)可以深入思考，并留下深刻印象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。生活化的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐性、探究性的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生熟悉的、感興趣的知識(shí)情境，把現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象巧妙設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受生活中的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。

2、高中化學(xué)生活化教學(xué)的意義

筆者認(rèn)為化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相連，在高中化學(xué)中開展生活化教學(xué)有以下幾點(diǎn)重大意義。

2.1 激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，與傳統(tǒng)的學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)的教學(xué)相比，生活化教學(xué)將學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以學(xué)生的生活環(huán)境為背景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的生活化教學(xué)情境。不同生活環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)各種問題會(huì)有不同的想法和觀點(diǎn)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生開展課上或課下的交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和解題中拓展自己的思維，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.2 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

新課程改革后，不斷創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教師主要起引導(dǎo)作用，教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究與合作的能力。化學(xué)本身是生活性較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是高中階段的化學(xué)，生活化的教學(xué)模式下教師引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)延伸到生活實(shí)踐中，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高了學(xué)生主體性意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

化學(xué)是一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。在高中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)，將生活中的實(shí)例引入教學(xué)過程，讓學(xué)生置入生活環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基本理論知識(shí)的同時(shí)能夠與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)到的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效利用，引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)思維去思考生活中的問題，進(jìn)而有效解決生活實(shí)際中的問題。讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自身的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。

3、高中化學(xué)生活化教學(xué)的應(yīng)用策略

3.1 教學(xué)形式的生活化

高中階段的化學(xué)教學(xué)大綱內(nèi)容眾多，且知識(shí)枯燥無趣、生澀難懂，學(xué)生掌握理解起來較為困難?？紤]到學(xué)生的接受能力，高中化學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的生活化，知識(shí)講解要由淺到深，并將知識(shí)點(diǎn)與日常生活相結(jié)合，便于學(xué)生的理解。

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、探究、合作的教學(xué)形式，筆者認(rèn)為教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)好生活化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以通過小組合作學(xué)習(xí)的模式開展教學(xué)活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以利用實(shí)際生活中的素材進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生去思考、去分析，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。采用多種生活化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3.2 教學(xué)情境的生活化

情景教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己對(duì)客觀世界的認(rèn)知和看法，教師要牢牢把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活素材，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系的生活化的教學(xué)情境。比如通過自然觀察、演示實(shí)驗(yàn)等方式，將教材中涉及到的問題巧妙地設(shè)計(jì)到教學(xué)情境去，營(yíng)造可以最大化引起學(xué)生的興趣的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，提高高中化學(xué)教學(xué)效果。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的生活化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，面臨著巨大的升學(xué)壓力，化學(xué)教師往往以化學(xué)知識(shí)的傳播為教學(xué)重點(diǎn)，注重學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)。新課程改革理念下，教師要進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的生活化。依據(jù)化學(xué)學(xué)科使得生活化特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，開展化學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容與生活知識(shí)的關(guān)聯(lián)教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高，以實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣很濃，化學(xué)知識(shí)的獲得多數(shù)是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的有效手段。但由于受應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多是在課堂上完成的，給予學(xué)生的真正實(shí)踐機(jī)會(huì)很少。新課程理念下，生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己利用生活資源，搜集生活中的素材開展實(shí)驗(yàn)，給與學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。無論是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作更好地掌握實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與消化，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

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