淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)

【摘 要】中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的建設(shè)人才，而教師隊伍素質(zhì)將是關(guān)鍵因素。為此，本文提出了”讓教師和培訓(xùn)成為需要”的口號，提出學(xué)校應(yīng)該保證所有在職教師能夠掌握六個方面的教學(xué)技術(shù)技能，即”會說會寫會操作、會運(yùn)用CAI課件、會制作CAI課件、會網(wǎng)上教學(xué)、會網(wǎng)上交流、會教學(xué)”，為了達(dá)到六個方面的具體要求而采取一系列保障措施，如”加強(qiáng)新教師職前、建立長期和穩(wěn)定的在職教師培訓(xùn)機(jī)制、教師自學(xué)與教學(xué)實踐相結(jié)合、定期舉辦種教學(xué)比賽活動”等。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 教師 培訓(xùn)

隨著信息技術(shù)向中小學(xué)教育的擴(kuò)展，校園網(wǎng)的建設(shè)和利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教育教學(xué)已提到議事日程，但網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的與實質(zhì)，因此，教師應(yīng)盡快熟悉和適應(yīng)信息的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高信息化程度、水平，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才可適應(yīng)教育，才可以自我發(fā)展和成熟，從而培養(yǎng)出大批具有國際競爭力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)高的建設(shè)人才，為中華民族的偉大復(fù)興培育充足的人才資源。

如何有效的將黑板、粉筆、書本、教師講解，變革到信息系統(tǒng)所提供的現(xiàn)代化信息技術(shù)及其結(jié)合當(dāng)中，縮短\"磨合期\"，讓廣大教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效益，是許多學(xué)校面臨的。

一、徹底轉(zhuǎn)變教師觀念是前提

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦走進(jìn)了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一個新鮮而又陌生的名詞。也導(dǎo)致了課堂教學(xué)模式的深刻變革，引起了教師角色的轉(zhuǎn)換。許多教師雖然意識到不學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)不行，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，被動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，或?qū)W而不用，就會造成許多\"無用功\"。怎樣才能讓老師們意識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性呢？

一是聘請多年從事電教工作，對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有深刻認(rèn)識，能結(jié)合教學(xué)課堂實例的專家，舉辦現(xiàn)代教育教學(xué)講座和更新觀念的學(xué)術(shù)報告，將教師從傳統(tǒng)的\"教書匠\"觀念中解脫出來樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教育教學(xué)理念。二是組織骨干教師走出去，到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，開闊教師的視野，或應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)秀錄相課、示范課、研討課，讓教師不但感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生各種潛能都有得到刺激和開發(fā)的可能，而且還認(rèn)識到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是深化學(xué)校教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘面紗，讓老師們充滿自信。

二、分層培訓(xùn)、全面提高

許多學(xué)校電教設(shè)備的配備和不斷更新，給老師們的教育教學(xué)帶來了極大的方便?？墒?，由于許多老師平時教育教學(xué)繁忙，而且現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)大都涉及計算機(jī)的基本操作以及相關(guān)教育教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)。雖然擠時間、花精力努力掌握這方面的知識，但要在短期內(nèi)通過個人的摸索，得心應(yīng)手掌握身邊的電教設(shè)備的使用，對于老師們來說仍然覺得是困難的。并且計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和一些教師的畏難心里，造成了老師們在電教設(shè)備的掌握、使用上也存在著較大的差距。而且統(tǒng)一的培訓(xùn)造成的是一些老師吃不飽，一些老師消化不了。如何全面提高教師水平，又能使部分教學(xué)\"精于此道\"是許多學(xué)校面臨的問題。

應(yīng)根據(jù)教師年齡段提出了不同要求，分層培訓(xùn)。在計算機(jī)文字處理、Excel電子表格、powerpoint課件制作、校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)（Internet）簡單應(yīng)用等基本操作上全員培訓(xùn)，在Authorware課件制作、Frontpage網(wǎng)頁制作等方面分層培訓(xùn)。分層達(dá)到如下要求：

a.全體教師：

了解計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，掌握一般字表處理軟件的使用。了解計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能利用計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)獲取信息。了解多媒體技術(shù)，具有運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件和管理軟件進(jìn)行輔助教學(xué)和制作簡單的輔助教學(xué)課件的能力。

b.中青年教師：

掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)開發(fā)、制作輔助教學(xué)軟件，能指導(dǎo)學(xué)生用計算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí)，能運(yùn)用計算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。

c.電教組教師：

具有較系統(tǒng)的信息知識，對系統(tǒng)軟件、常用工具軟件能熟練安裝調(diào)試和使用，能運(yùn)用計算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展情況和局域網(wǎng)（校園網(wǎng)）的構(gòu)造，能進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息和交換信息。掌握多媒體技術(shù)知識，能綜合運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)開發(fā)、制作多媒體輔助教學(xué)軟件。

三、制定鼓勵政策和舉辦各種教學(xué)活動

教學(xué)應(yīng)以技術(shù)為基礎(chǔ)，以技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用為核心，以優(yōu)化教學(xué)過程為目的。培訓(xùn)的目的全在于運(yùn)用，使用是第一性的。教育技術(shù)的使用率是評價教育技術(shù)實踐效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)制定了管理與鼓勵政策。1、定指標(biāo)。學(xué)校明確規(guī)定，每位教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)率應(yīng)占任教課時數(shù)的一定比例；2、定條件。把現(xiàn)代教育技術(shù)作為評價優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課的一個條件；3、抓評比：開展課件制作的評優(yōu)活動；4、樹典型設(shè)立評選應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)積極分子的制度。這一系列的措施，可以激發(fā)教師主動運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性，使應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)過程成為教師的自覺行為。

四、發(fā)揮校園網(wǎng)的基站作用，不斷向外沿伸

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得知識的更新不斷加快，作為已經(jīng)建成校園網(wǎng)的學(xué)校而言，向教師提供一個相對較豐富的素材庫，（包括文字、圖片、視頻資料、CAI課件經(jīng)典等等）使教師可根據(jù)需要方便地選擇使用各種素材。這些素材不僅由專人負(fù)責(zé)收集，而且全體教師可利用校園網(wǎng)互聯(lián)的優(yōu)勢共同擴(kuò)充，這無疑使校園網(wǎng)驅(qū)體具有了靈魂。學(xué)校主頁的建成，與互聯(lián)網(wǎng)的接通，教師繼續(xù)教育新模式的形成，教師通過網(wǎng)絡(luò)向全國各地的同行請教，增加了信息量，備課質(zhì)量大大提高，現(xiàn)在教師可以把教學(xué)內(nèi)容在課前制成課件，教師在家可訪問學(xué)校網(wǎng)頁，查詢內(nèi)容資料來備課。

教師通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。

以教學(xué)科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)和教師自學(xué)為基礎(chǔ)，以交流和合作為手段，以提高全體教師素質(zhì)為目的，建設(shè)一支適應(yīng)發(fā)展和教育發(fā)展形勢的時代的教師群體，真正成為推動素質(zhì)教育實施的強(qiáng)大力量，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。