為特色學(xué)校可持續(xù)發(fā)展助力

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》“戰(zhàn)略主題”中明確指出：“堅(jiān)持德育為先”，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。打造德育特色，是當(dāng)前中小學(xué)德育工作者談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)話題，特色德育如何著手？如何深化？如何通過(guò)德育的打造推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)化？NCCP小學(xué)的探索經(jīng)歷了三個(gè)階段。

一、尋找學(xué)校德育特色建設(shè)的切入點(diǎn)

德育工作千頭萬(wàn)緒，只有用一根看得見(jiàn)、摸得著的“線”穿起來(lái)，才能成為一個(gè)整體，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，這要求我們尋找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，這個(gè)切入點(diǎn)要以校為本，易為師生接受，具有強(qiáng)大的吸引力和感染力，能撥動(dòng)師生的心弦、引起師生的共鳴。

武術(shù)是“NC文化名片”之一，NCCP小學(xué)根據(jù)NC鎮(zhèn)的地域文化和學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了武術(shù)作為學(xué)校的特色項(xiàng)目。從1986年開(kāi)始進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)了《武術(shù)》校本課程，自編自創(chuàng)了武術(shù)操，2006年提出“武德文化”，倡導(dǎo)“文化立校”；2011年在對(duì)武德的核心精神進(jìn)行深入挖掘的基礎(chǔ)上提煉出“正心教育”這一品牌主題。學(xué)校以此為切入點(diǎn)，以“正心”為主線，開(kāi)展了“弘揚(yáng)武德精神，爭(zhēng)做正心少年”的系列活動(dòng)。

（一）舉行開(kāi)筆禮的活動(dòng)?！拔丛鴮W(xué)藝先學(xué)禮”，通過(guò)開(kāi)筆禮，讓孩子在儀式中接受勤學(xué)苦讀、尊師孝親、崇德立志的中華傳統(tǒng)文化精髓，樹(shù)立“善”、“正”行為規(guī)范，為學(xué)校開(kāi)展“正心少年”活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建展覽室和南村武術(shù)名人學(xué)習(xí)基地。每學(xué)期，在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織安排下，一年級(jí)新生分批前往參觀，參觀后，還開(kāi)展交流互動(dòng)活動(dòng)，如今，中心小學(xué)展覽室的獎(jiǎng)牌是全校師生奮斗的目標(biāo)，南村武術(shù)名人是全校師生共同學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）開(kāi)展以“正心教育”為特色的班級(jí)文化。各中隊(duì)根據(jù)自己班級(jí)文化特點(diǎn)設(shè)計(jì)班級(jí)文化，在每個(gè)中隊(duì)教室門口的墻壁上貼上班級(jí)文化的牌，牌上有班級(jí)的照片，班訓(xùn)，奮斗目標(biāo)，課室里有精彩多樣的“正心學(xué)子樂(lè)園”，有豐富的“讀書角”。此舉意鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)管理工作中，提高學(xué)生的自我管理和民主管理意識(shí)。

（四）開(kāi)展“弘揚(yáng)武德精神，爭(zhēng)做正心少年”系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施“十個(gè)一”育人工程：建一個(gè)“正心讀書角”，設(shè)一個(gè)“正心樂(lè)園”，出一期“正心板報(bào)”，評(píng)選“正心少年”，唱一首“正心的力量”，舉行一次“正心讀書節(jié)”，組織一次“正心主題班隊(duì)會(huì)”，開(kāi)展一次“正心武術(shù)操比賽”，辦一份“正心報(bào)”，舉辦一次“正心藝術(shù)節(jié)”。

系列教育實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們心里樹(shù)起了一面旗幟，他們真正做到正身、正心、正行、正人，為他們的今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育特色的縱深發(fā)展

德育不是表面的活動(dòng)和單一的內(nèi)容，而應(yīng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生以各種方式接觸社會(huì)生活，更多的參與實(shí)踐并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成正確的價(jià)值觀，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的德育環(huán)境。NCCP小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校為核心，以NC為主體，充分挖掘，拓寬德育渠道，建成了三個(gè)校外德育基地，在通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一是余蔭山房。清道光年間舉人鄔燕山為紀(jì)念其祖父鄔余蔭而建的私家花園，為廣東四大名園之一。NC鎮(zhèn)尊師重學(xué)之風(fēng)自古遺傳，民間對(duì)于開(kāi)筆禮習(xí)俗甚是重視。NCCP小學(xué)組織一年級(jí)新生到此舉行開(kāi)筆禮，祈求小孩學(xué)業(yè)進(jìn)步，成為“仁、義、禮、智、信”兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，爭(zhēng)做一名心正、身正的正心少年。

二是植地莊抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烈士紀(jì)念碑。NCCP小學(xué)每年清明節(jié)組織學(xué)生到植地莊進(jìn)行掃墓活動(dòng)，并向?qū)W生講述植地莊烈士的歷史，讓學(xué)生更加珍惜生命，弘揚(yáng)不屈的民族精神，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛。一個(gè)心正的人內(nèi)心有信、有義、有智、有勇。這正和NCCP小學(xué)的“正心教育”相吻合。

三是南村敬老院。NCCP小學(xué)每年組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行敬老獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)榫蠢显旱睦先藥ゾ饰湫g(shù)表演和其他的節(jié)目，學(xué)生還將用利是封制作手工作品為老人家點(diǎn)綴上新春的祝福和歡樂(lè)。NCCP小學(xué)通過(guò)該活動(dòng)，讓正能量在整個(gè)校園傳遞。

德國(guó)一位教育家說(shuō)：“過(guò)去我們把課程當(dāng)作整個(gè)世界，現(xiàn)在我們要把整個(gè)世界當(dāng)作課程?！钡掠逃绕淙绱?。要讓德育和社會(huì)活動(dòng)、大自然緊密結(jié)合，讓生活走向課程，讓生活走進(jìn)課堂，才能不斷豐富學(xué)校德育的內(nèi)涵。

三、以品牌打造促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展

NCCP小學(xué)努力使德育和學(xué)校的課程、活動(dòng)緊密結(jié)合，與家庭、社區(qū)緊密結(jié)合，不斷積淀優(yōu)秀的校園文化，使德育的主線活動(dòng)和學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化融為一體，為打造學(xué)校品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2006年7月，W校長(zhǎng)任命為NCCP小學(xué)校長(zhǎng)。NCCP小學(xué)1986年開(kāi)始訓(xùn)練武術(shù)，已取得很優(yōu)秀的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，在W校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，NCCP小學(xué)緊緊抓住這一項(xiàng)目，通過(guò)不斷的研究和討論，并以此為學(xué)校發(fā)展的突破口，形成了自己的特色品牌“正心教育”。10年來(lái)，W校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同研究，歷經(jīng)探索的艱辛，嘗到了成功的喜悅，不僅學(xué)校德育特色為社會(huì)認(rèn)可，自身的專業(yè)水平也大大提高。在“2014年辦學(xué)學(xué)校精氣神——全國(guó)校長(zhǎng)學(xué)校文化建設(shè)方略研討會(huì)”上，W校長(zhǎng)做了特色學(xué)校發(fā)展的演講；2015年在PY區(qū)推進(jìn)“踐行‘上品教化’示范校校長(zhǎng)”工作中，W校長(zhǎng)是主持人之一；W校長(zhǎng)還是PY區(qū)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，他親自主持、參與了多項(xiàng)省、市、區(qū)“十一五”、“十二五”及“十三五”課題，他的多篇教育論文在省市級(jí)刊物發(fā)表。

學(xué)校特色德育為教師的發(fā)展提供了可操作的途徑；豐富多彩的活動(dòng)，為教師的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)；不斷的成功，使教師的內(nèi)心產(chǎn)生了一種持久的滿足感、愉悅感，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)價(jià)值。一批批優(yōu)秀教師在學(xué)校特色德育活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。

在學(xué)校倡導(dǎo)的以“正心教育”為切入點(diǎn)的教育實(shí)踐中，Z教練以武術(shù)項(xiàng)目為契機(jī)，秉承“精武精神”，面向全體學(xué)生推行武術(shù)學(xué)習(xí)和武德教育，Z教練每天與學(xué)生一起在訓(xùn)練場(chǎng)上打滾、拼搏，風(fēng)雨無(wú)阻。在Z教練的帶領(lǐng)下，盡管隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中感到很辛苦，會(huì)遇到困難，可他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言，總是互相幫助，互相支持共同渡過(guò)。艱苦的訓(xùn)練培養(yǎng)出隊(duì)員們頑強(qiáng)拼搏、積極向上、團(tuán)結(jié)共勉的精神。學(xué)校武術(shù)隊(duì)分別到馬來(lái)西亞、香港等地參加國(guó)際賽事，均獲得優(yōu)異成績(jī)。NCCP小學(xué)NC武術(shù)走出PY，走向世界作出了貢獻(xiàn)，而Z教練用無(wú)限愛(ài)心，為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著武術(shù)特色新輝煌。

德育的最終目的，是提升受教育者的生活質(zhì)量、幸福生活的能力以及與和諧社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)的社會(huì)公民素質(zhì)。正因?yàn)檎氖亲鋈酥?，是育人之目?biāo)，是現(xiàn)代公民之標(biāo)識(shí)，NCCP小學(xué)博采賢智、審時(shí)度勢(shì)，將“正心”作為特色化辦學(xué)的核心理念，將“正身、正心、正行、正人”作為學(xué)校師生共同的行為準(zhǔn)則?！罢牡掠彼鶆?chuàng)造的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，在教書育人過(guò)程中發(fā)揮著特殊的作用，讓NCCP小學(xué)的學(xué)生、教師、校長(zhǎng)都得到發(fā)展的多贏局面。